盧濤

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)地發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高，對于高校輔導(dǎo)員互動平臺的研究也越來越深入。在高校教育發(fā)展中，對輔導(dǎo)員的工作能力和水平的要求越發(fā)嚴(yán)格。新的時代背景下， 信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸發(fā)展起來，其對高校教育改革產(chǎn)生了十分重要的影響。在高校輔導(dǎo)員開展工作中，利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)內(nèi)容、加深與學(xué)生們的練習(xí)等，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有了很大的提升，推動了高等教學(xué)水平的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;微信企業(yè)號;互動平臺

中圖分類號： TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）25-0070-02

在高等學(xué)校教育發(fā)展過程中，其對教學(xué)手段和教學(xué)能力的要求也在不斷地提升。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的主要負(fù)責(zé)人，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體安全都承擔(dān)著較大的責(zé)任。在大學(xué)教育普及的過程中，輔導(dǎo)員面臨的工作任務(wù)也越加繁重，使其不僅要跟上時代發(fā)展的步伐，積極學(xué)習(xí)，提高自己的工作質(zhì)量。而且輔導(dǎo)員還要深入學(xué)生內(nèi)部，及時了解學(xué)生的動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。因此，在高校輔導(dǎo)員工作中利用微信企業(yè)號的互動平臺，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和互動，避免學(xué)生出現(xiàn)問題和其他問題，有效提高安全管理的質(zhì)量和水平。本文主要基于對微信企業(yè)號互動平臺的研究，探討高校輔導(dǎo)員在微信企業(yè)號平臺之下提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。

1 微信企業(yè)號互動平臺的介紹

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使人們的生活、工作，以及學(xué)習(xí)的方式發(fā)生了很大的改變。微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流方式的出現(xiàn)使人們的交流變得更加便捷、簡單。微信企業(yè)號原本是針對企業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)部管理平臺。其具有加強(qiáng)企業(yè)員工溝通和交流的作用，能夠給企業(yè)的管理帶來較大的便利。因此，將微信企業(yè)號與企微云相結(jié)合，打造出一款適應(yīng)高校學(xué)生管理的互動平臺，對高校輔導(dǎo)員工作的開展和學(xué)生的管理都具有積極的作用。

微信企業(yè)號的發(fā)展，對高校學(xué)生的管理具有十分重要的意義。尤其在學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)的過程中，老師無法陪在學(xué)生身邊，對其安全管理方面可能存在較多的問題。因此，微信企業(yè)號能夠讓學(xué)生在新的環(huán)境下接受老師的建議和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的安全感，避免學(xué)生出現(xiàn)一些安全問題。再者，利用微信企業(yè)號的互動平臺，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通和交流，能夠減少學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)期間管理難的狀況，有效提高學(xué)校的管理能力，讓學(xué)生能夠更好地實(shí)習(xí)和成長。

2 高校輔導(dǎo)員基于微信企業(yè)號互動平臺的研究

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，微信等網(wǎng)絡(luò)交流工具已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹饕獪贤ń涣骱头绞健Ｍㄟ^微信企業(yè)號建立高校輔導(dǎo)員的互動平臺，不僅適應(yīng)了人們?nèi)粘５臏贤ń涣鞯姆绞?，而且能夠幫助學(xué)生解決相關(guān)的安全問題、思想問題，以及學(xué)習(xí)問題，加強(qiáng)學(xué)生的安全管理，有效提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2.1 微信企業(yè)號平臺的開發(fā)和維護(hù)

在微信企業(yè)號平臺研究的過程中，需要對針對高校輔導(dǎo)員的工作要求對平臺進(jìn)行開發(fā)和維護(hù)。微信公眾平臺需要完成注冊和企業(yè)號的申請，以學(xué)校的實(shí)習(xí)管理平臺為例，其可以命名為‘實(shí)習(xí)管理平臺。之后，通過企微云設(shè)置相應(yīng)的功能模塊，對學(xué)生的基本信息導(dǎo)入。例如，學(xué)生的姓名、年齡、專業(yè)，實(shí)習(xí)的單位和手機(jī)號碼等。學(xué)生可以通過學(xué)號進(jìn)行登入，并完成相關(guān)的操作。在學(xué)校企業(yè)微信號平臺開發(fā)之后，需要對其進(jìn)行相關(guān)的維護(hù)工作。因此，可以將學(xué)校教務(wù)處的實(shí)踐教學(xué)的工作人員作為其超級管理人員。而學(xué)校的輔導(dǎo)員可以作為其二級管理人員，進(jìn)行信息發(fā)送、公告發(fā)布、后臺維護(hù)，以及建立討論組等工作。

2.2 微信企業(yè)號平臺重點(diǎn)模塊的開發(fā)和設(shè)置

在微信企業(yè)號平臺設(shè)計(jì)、研發(fā)中，可以根據(jù)其需要進(jìn)行模塊的開發(fā)和設(shè)置。例如，在學(xué)生‘實(shí)習(xí)管理平臺中，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的管理需求和互動需求，進(jìn)行重點(diǎn)模塊的開發(fā)和設(shè)置。輔導(dǎo)員在學(xué)生實(shí)習(xí)期間需要對學(xué)生的安全問題、學(xué)習(xí)問題進(jìn)行管理。因此，可以設(shè)置相關(guān)的通訊錄管理、云考勤模塊、請假申請模塊，以及同學(xué)群聊模塊、實(shí)習(xí)社區(qū)模塊等，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)對學(xué)生安全和工作方面的管理，有效提高輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，提高其能力和水平。在通訊錄管理中，需要構(gòu)建一個組織框架。也即是說，在‘實(shí)習(xí)管理平臺中，將其設(shè)置為其中的一個子部門，并且把各個實(shí)習(xí)單位中學(xué)生的基本信息導(dǎo)入。企微云管理中的企業(yè)號和普通的公眾號有一定的區(qū)別，企業(yè)號具有較高的安全性，其中只有之前導(dǎo)入過的手機(jī)號所對應(yīng)的微信號才能通過驗(yàn)證信息完成關(guān)注操作。因此，能夠避免不相關(guān)的人借此混入學(xué)生內(nèi)部，以此為契機(jī)對學(xué)生造成經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失或者其他的傷害。

云考勤模塊，是微信企業(yè)號互動平臺中的重要模塊之一。云考勤模塊，在學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中具有非常重要的作用。輔導(dǎo)員在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，利用微信企業(yè)號互動平臺能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行考勤要求。輔導(dǎo)員可以要求學(xué)生在指定的時間內(nèi)利用手機(jī)完成 定位考勤。學(xué)生在微信企業(yè)號平臺搭建完成之后，通過云勤考核模塊中的GPS定位發(fā)送自己的精確位置，完成簽到考核的任務(wù)。輔導(dǎo)在互動平臺的頁面可以了解到學(xué)生的考勤情況、學(xué)生的位置等。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有進(jìn)行相關(guān)的考勤任務(wù)，輔導(dǎo)員可以及時通過其他渠道對學(xué)生的狀況進(jìn)行了解，避免學(xué)生出現(xiàn)其他狀況。通過云勤考核模塊，能夠幫助輔導(dǎo)員改善工作的質(zhì)量，提高工作的準(zhǔn)確性和效果。同時，微信企業(yè)號互動平臺能夠加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生的管理。并且，能夠獲取學(xué)生的相關(guān)信息，并為其他的工作提供了借鑒和依據(jù)。

請假申請模塊。在微信企業(yè)號設(shè)計(jì)的過程中，請假申請模塊能夠幫助學(xué)生在生病期間完成對輔導(dǎo)員的請假。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間如果出現(xiàn)身體問題，可以通過請假申請進(jìn)入請假界面，對請假的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的填寫，并提交相關(guān)的管理人員，等待其批準(zhǔn)。在請假申請界面中，需要包括請假的類型、請假的時間，以及請假的理由等，對學(xué)生請假的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的管理。超級管理人員或者輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生請假的理由決定是否批準(zhǔn)其的要求。如果請假的理由充分且符合要求，輔導(dǎo)員可以對其請假申請進(jìn)行批準(zhǔn)，并及時反饋給學(xué)生。在企業(yè)微信號互動平臺中，還可以對學(xué)生請假申請進(jìn)行保存和管理，以便于將來的查閱和分析。

同學(xué)群聊模塊。在高校輔導(dǎo)員‘學(xué)生實(shí)習(xí)平臺中，可以設(shè)置同學(xué)群聊模塊，方便學(xué)生之間的溝通和交流，輔導(dǎo)員可以安排班長或者學(xué)習(xí)委員等作為班級群聊的管理人員，增強(qiáng)學(xué)生之間信息交流，提高班級的凝聚力，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能夠互相幫助，更好地解決自己面臨的問題。通過同學(xué)群聊模塊，學(xué)生可以自由的分享自己的生活和學(xué)習(xí)，拉近同學(xué)之間的距離，讓學(xué)生在互相幫助中提高自己的能力和實(shí)力，增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)，為未來的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)社區(qū)模塊。在‘學(xué)生實(shí)習(xí)平臺設(shè)置中，可以將其做成BBS論壇的模式。學(xué)生可以在實(shí)習(xí)社區(qū)模塊中發(fā)帖詢問關(guān)于實(shí)習(xí)工作中面臨的問題，老師和其他的學(xué)生而可以在帖子下面發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并與發(fā)帖人進(jìn)行有關(guān)的互動和討論，幫助其解決自己的困惑，便于其更好地成長。在實(shí)習(xí)社區(qū)模塊中，老師和學(xué)生都可以根據(jù)自己的生活、工作等提出一些問題，大家進(jìn)行自由式的討論。其不僅能夠擴(kuò)寬自己的視野，還能夠在討論之中形成自己的觀點(diǎn)和見解，實(shí)現(xiàn)自身的成長。

3 高校輔導(dǎo)員基于微信企業(yè)號互動平臺的意義

在高校關(guān)于微信企業(yè)號互動平臺研究的過程中，能夠幫助輔導(dǎo)員完成相關(guān)的管理工作，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、安全方面的監(jiān)督，拉近與學(xué)生之間的距離，提高輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量和效率。在微信企業(yè)號互動平臺的基礎(chǔ)上，研究適合高校管理的互動的平臺，使其更能夠符合高校管理的需求。微信企業(yè)號互動平臺的建立使輔導(dǎo)員在學(xué)生實(shí)習(xí)期間方便開展相關(guān)的考勤工作，促進(jìn)學(xué)生按時完成工作和學(xué)習(xí)的任務(wù)，幫助學(xué)生及時了解各種信息，不僅豐富了輔導(dǎo)員管理的方式，而且有效提高其工作的效果。另外，微信企業(yè)號是基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)任務(wù)，其能夠吸引學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生更好地接受和適應(yīng)平臺的內(nèi)容，更好地發(fā)揮出平臺的作用。

4 結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的過程中，其與多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了融合發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)和教育的聯(lián)合，其給學(xué)校教育帶來了多種形式和可能。高校輔導(dǎo)員基于微信企業(yè)號互動平臺的研究中，其根據(jù)輔導(dǎo)員日常的管理工作，合理設(shè)置平臺的模塊，幫助提高輔導(dǎo)員管理的質(zhì)量和效率?；谖⑿殴娞栠M(jìn)行平臺的設(shè)置，完成學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間的安全管理，增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的溝通和交流，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活，不斷提高學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬娟.高校輔導(dǎo)員工作有效性研究——基于對廣東省40 所高校輔導(dǎo)員工作的調(diào)查[J].復(fù)旦教育論壇，2014（4）.

[2]崔妍.基于 GPS 的兒童實(shí)時定位監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)，2012.

[3]王金玲.基于移動手機(jī)平臺的高校學(xué)生考勤與日常管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)， 2013.

[4]郭敏智.基于微信企業(yè)號的移動辦公系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].北京交通大學(xué)，2015.

【通聯(lián)編輯：唐一東】