江冬燕

[摘 要]語文是小學(xué)教育中非常重要的課程，是培養(yǎng)學(xué)生良好情操、審美創(chuàng)新能力的重要課程。在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中，隨著新課改的發(fā)展，對語文教學(xué)提出了新的改革和挑戰(zhàn)，也是對全體師生的集體考驗，在這次考驗中需要全體師生共同努力，探源尋根，梳理正確的改革方向，制定科學(xué)的改革部署，讓小學(xué)語文教學(xué)根深葉茂，得到更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文;教學(xué);改革;建議

在新課標的引領(lǐng)下，小學(xué)語文教學(xué)的改革要大膽、深刻。敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)思想的禁錮，將改革意識深入到每一個師生心中，在新課改的深入中，大刀闊斧，打造一個屬于學(xué)生，適于學(xué)生的全新課堂，讓學(xué)生在課堂中增長知識，提高品質(zhì)，鍛煉意志。同時，改革非一朝一夕便可實現(xiàn)的，需要全體師生的長久堅持與努力，那么，怎么做才能取得更好的教學(xué)效果呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ)

在以往的語文教學(xué)課堂中，教師只是把教材教學(xué)放在了第一位，在課堂中也只是維護課堂紀律而忽略了學(xué)生不良品質(zhì)的表現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生，在家中往往都是“小皇帝”般的存在，由于父母和長輩的溺愛，身上養(yǎng)成了許多的不良習(xí)慣，例如：貪玩好動，注意力不集中，自理能力差，做事情缺乏耐心，對周圍同學(xué)不友好等，在這種習(xí)慣的影響下，學(xué)生的教學(xué)成績就很難提高，這種現(xiàn)象需要得到語文教師的重視并盡早做出改善行動。教師要深知，良好的品質(zhì)習(xí)慣，是影響學(xué)生未來命運和前途的重要因素。在一次的課堂中，教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在課堂中不專心聽課，對于同學(xué)的態(tài)度也很兇惡，教師隨后和家長聯(lián)系發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在家就有諸多類似的行為，由于家長的忽視，便把這種習(xí)慣帶到了課堂中來，在取得一致的意見后，教師和家長共同努力，最終幫助學(xué)生改掉了壞習(xí)慣，學(xué)生將重心放在了課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)成績提高了，也學(xué)習(xí)了關(guān)愛同學(xué)，在家里也成了懂事的好孩子。由此可見，良好的品質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來都有著重大的影響。

二、科學(xué)合理地安排課堂教學(xué)，完善課堂結(jié)構(gòu)

課堂是教師傳道授業(yè)解惑的重要場所，把課堂結(jié)構(gòu)不斷地完整優(yōu)化，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。語文教師在課堂中不僅要把知識教會學(xué)生，更要教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，并不是硬性地去灌輸。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，會讓以后的學(xué)習(xí)事半功倍。例如，在講解生字“熬”時，除了講清筆畫架構(gòu)，教會學(xué)生讀音和書寫后，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生更深入的了解生字，并學(xué)會運用在不同的語境中。熬字的四點底是水的意思，所以經(jīng)常會用在有水的意境中，如熬藥、熬湯、熬粥等，也可以表示耐苦堅持的心情如煎熬、熬出頭、熬夜等。在閱讀教學(xué)中同樣可以運用這樣的教學(xué)方式，在講解《桂林山水》時，傳統(tǒng)的教學(xué)往往是朗讀自讀，講解生字生詞，總結(jié)中心思想等，這樣的教學(xué)太過于模式化，不能讓學(xué)生深入地理解作品。可以讓學(xué)生用對于文中的細節(jié)感受去概括桂林山水的美，有的學(xué)生找出了山美的句子，有的學(xué)生說水美，有的說桂林每一處都很美，有的說我們祖國的大好河山就是一幅秀美壯麗的圖畫，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度感悟作品，提高學(xué)習(xí)能力，達到語文教學(xué)的最終目的。

三、增強情感交流，挖掘?qū)W生的興趣所在

學(xué)生在課堂中不能只是被灌輸?shù)膶ο?，不能成為知識承載的雕像，在新課標的指引中，教學(xué)改革要明確學(xué)生在課堂中的主體地位，教師用輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)生積極主動地參與到課堂中，只有增強情感交流，激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，才會讓改革取得成效。感情交流是多方面的，包括學(xué)生和教師的交流及學(xué)生和作品的交流，在這樣的情感互動下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)《七顆鉆石》時，如果只是按照教案的模式去進行教學(xué)，課堂會變得枯燥無味，如果教師能抓住文中的精彩之處，引導(dǎo)學(xué)生思考互動，課堂效果便會大不相同。小女孩辛苦打到的水為什么要分給小狗呢，母親那么需要水為什么要讓給小女孩喝呢，教師提出問題讓學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切實地感受到小女孩救治小狗的善良和女孩母親偉大的母愛，當(dāng)學(xué)生重心全部都注重在課堂中時，教師提問小女孩為什么又把水讓給過路人呢，學(xué)生已經(jīng)脫口而出“小女孩善良，關(guān)愛別人，有同情心”。只有帶領(lǐng)學(xué)生理解作品，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，這也是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)。

四、解放學(xué)生天性，將課堂改革成探索的樂園

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師會非常反感學(xué)生提問問題，認為只要認真聽課就會在課堂中尋找出答案，課堂需要的是安靜可控。其實，這種想法是錯誤的，小學(xué)學(xué)生有著相當(dāng)強烈的好奇心和求知欲，這時學(xué)生進步的基礎(chǔ)，也是學(xué)生整體素質(zhì)養(yǎng)成的開始，如果只顧課堂紀律而壓抑學(xué)生的天性，這樣的教學(xué)勢必是失敗的。課堂中，求知欲是最難能可貴的，教師要理解學(xué)生的提問，并有效地引導(dǎo)解答，讓學(xué)生養(yǎng)成不畏困難積極探索的精神，提升教學(xué)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié) 語

綜上所述，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的基礎(chǔ)上，注意教學(xué)的科學(xué)性合理性，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增強情感交流，注重課堂上的情趣教學(xué)，讓學(xué)生享受課堂，探索課堂，是小學(xué)語文教學(xué)改革的基本方向，也是對師生的基本要求，敢于突破，敢于創(chuàng)新，才能讓語文教學(xué)取得更大的進步。

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