毛宏英

福建省晉江市南峰中學(xué)

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中主要采用教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂上開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得不到有效的提高，學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力比較低。針對(duì)這些問(wèn)題，我結(jié)合自身的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，就如何提升初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行初步的分析與探討。

一、借助多媒體教學(xué)，向?qū)W生直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，可以提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。教師可以運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示圖片、視頻等資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感受，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。教師可以給學(xué)生播放英文電影片段，使學(xué)生在英語(yǔ)歌曲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以向?qū)W生展示與課程相關(guān)的材料等。教師運(yùn)用多媒體向?qū)W生播放美音和英音，提升學(xué)生的聽(tīng)力水平。

例如，在講《Unit 6 Do you like bananas？》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示了一些食物的圖片。我提問(wèn)學(xué)生：What’s this in English？學(xué)生根據(jù)圖片回答：It’s bread/ice cream/salad/milk 等。我向?qū)W生出示了一些水果的圖片，并提問(wèn)學(xué)生：What’s this？學(xué)生回答：It’s an orange/a banana/pear/strawberry.我問(wèn)學(xué)生：What are these？學(xué)生回答：They are oranges、bananas、pears、strawberries 等。我出示這節(jié)課的重點(diǎn)句型：Do you like ice cream/salad/chicken？學(xué)生回答：Yes.I do/No，I don’t.通過(guò)向?qū)W生展示圖片，使學(xué)生將食物的圖片和單詞緊密地結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的課堂參與性

初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生之間的小組合作探究。小組成員之間共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作探究意識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)的思考問(wèn)題，有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)和水平。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生可以帶動(dòng)成績(jī)落后的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，同學(xué)之間相互交流、共同提高。

例如，在講《Unit 12 My favorite subject is science》這節(jié)課時(shí)，我把2 名學(xué)生分為一組，進(jìn)行小組合作探究。學(xué)生以小組為單位，探究自己和同學(xué)喜歡的科目。Student 1：What is your favorite subject？student 2：My favorite subject is Math.Student 1：Why do you like Math？Student 2：Because it is interesting.What is your favorite subject？Student 1：My favorite subject is Music.Student 2：Why do you like Music？ Student 1：Because it is exciting，I can feel relax when I have music class.……學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，可以使學(xué)生快速地進(jìn)入到語(yǔ)言環(huán)境中，提高學(xué)生的課堂參與性。

三、在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲，提升課堂的趣味性

教師在課堂教學(xué)中可以借助游戲教學(xué)，在游戲中便于學(xué)生更好地記憶英語(yǔ)句子。運(yùn)用游戲教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握水平，促進(jìn)教學(xué)的順利開(kāi)展。運(yùn)用游戲教學(xué)可以使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用游戲教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

例如，《Unit 4 Where is my schoolbag？》這節(jié)課主要是使學(xué)生能夠說(shuō)出一些方位詞，學(xué)會(huì)用on、in、under 等方位詞表示一個(gè)物體的方位。在講這節(jié)課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行“你放我答”的游戲，游戲規(guī)則為：一名同學(xué)把要放的物體放在適當(dāng)?shù)奈恢?。比如一名學(xué)生將英語(yǔ)書(shū)放在桌子里面，并提問(wèn)：Where is my English book？另一名學(xué)生回答：It is in your desk.學(xué)生將鉛筆放在鉛筆盒里面，并提問(wèn)：Where is my pencil？另一名學(xué)生進(jìn)行回答：It is in your pencil-case.運(yùn)用游戲的方法可以使學(xué)生積極練習(xí)英語(yǔ)句子，有助于提高學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，初中英語(yǔ)教師要注重增加課堂的互動(dòng)性，使學(xué)生在課堂中多開(kāi)口，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生播放英語(yǔ)圖片、視頻等資源，使學(xué)生積極的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。教師要注重課堂游戲的運(yùn)用，使學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。