楊璐嬌

四川省蘆山縣第三幼兒園

開展游戲化教學，必須要結(jié)合幼兒的具體學習情況和所屬年齡段進行綜合考慮，游戲的開展既要具有一定的趣味性，還需要使幼兒愿意積極主動的參與到音樂活動當中，使得孩子可以在學習音樂的過程中感受到樂趣，并獲得一定的教學成果。游戲化教學可以有效的加強師生、幼兒之間的互動，有利于增強孩子們的人際交往能力，同時還可以通過游戲使其更加團結(jié)，有利于幼兒的良性發(fā)展。但是如何在音樂活動中科學合理的實施游戲化教學，并獲得良好的教學效果還需要教師進行不斷地實踐和深入探索。

一、我國幼兒園音樂活動的教學現(xiàn)狀

幼兒教育是教育體系中最重要同時也是最基礎的部分，幼兒教育的主要內(nèi)容一般包括：幼兒正確行為習慣的養(yǎng)成、對于基本社會常識的了解等。因為幼兒受到年齡限制，對于許多事物的理解還停留在比較淺層的階段，而且大多數(shù)孩子都比較好動，喜歡探索和接近新鮮事物。但是我國許多幼兒教師的教學理念、模式仍然比較守舊，開展的音樂游戲活動也比較枯燥無趣。許多音樂活動中雖然標榜著寓教于樂，游戲和教學相結(jié)合，但是大多數(shù)只流于表面，活動中沒有較多的趣味性，難以吸引孩子們的興趣，使得教學質(zhì)量比較低下，孩子們難以實現(xiàn)高效高質(zhì)的學習。

二、在音樂活動中實施游戲化教學的有效策略

（一）加強對游戲化教學的理解

為了實現(xiàn)音樂教學水平的提升，教師需要對傳統(tǒng)教學理念和方法進行不斷地革新，加強對游戲化教學的理解。當前時期，我國幼兒園應該根據(jù)孩子們的個人性格、愛好等確立相應的教學目標，然后再融合一定的游戲項目，使得孩子們可以在快樂成長中進行學習。對于教師而言，最重要的就是要更深層次的了解和掌握游戲化教學內(nèi)容和具體的方法，幫助孩子們在享受音樂的過程中完成相應的學習，進一步提高幼兒的音樂修養(yǎng)。

（二）將音樂活動和游戲進行有機結(jié)合

在進行音樂教學時，需要對孩子們的聽覺表象進行深入開發(fā)，而通過科學的游戲活動則可以更好的實現(xiàn)幼兒聽覺表象的提升，完成相應的學習目標和任務。在組織音樂活動以前，需要做好相應的準備工作，教師需要對幼兒年齡段進行劃分，選取適合孩子們的游戲，吸引幼兒的學習興趣。教師還可以通過所要學習的音樂曲目來設置游戲活動，將音樂教育不斷融入到游戲當中，真正的實現(xiàn)寓教于樂。

（三）科學合理對游戲內(nèi)容進行規(guī)劃、設計

幼兒對于音樂活動的興趣和參與度和游戲內(nèi)容有著十分重要的聯(lián)系，因此，教師需要認真完成游戲內(nèi)容的規(guī)劃和設計，確定游戲科學合理的實施線路，增強游戲趣味性。在設計游戲前，教師需要認真了解不同孩子的認知情況和對于游戲的喜好，聽取孩子們的建議和意見，防止個人主觀性對游戲的影響過多。游戲的方法步驟應當考慮孩子們的年齡限制，盡量以簡單為主，同時教師還需要向孩子們認真講解游戲規(guī)則、方法等。

（四）轉(zhuǎn)化幼兒角色

在開展音樂活動時，部分幼兒很難實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，僅僅是在形式上機械的完成游戲，無法真正的融入到其中，所以學習效果一般?；诖耍處熆梢酝ㄟ^心理輔導，同時對幼兒進行積極鼓勵，使得孩子可以在游戲過程中更加大膽，積極實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)化，適應每個不同的角色，有效的參與到音樂游戲活動中。除此之外，教師還應該給孩子們保留一定的想象空間，這樣既可以為孩子們提供適當?shù)淖杂?，也可以充分發(fā)揮其想象力。比如，在開展“小蝌蚪找媽媽”的音樂游戲活動時，教師可以先為孩子們準備好蝌蚪和青蛙的頭飾，讓孩子們按照自己的喜好選擇不同的動物形象。但是有些孩子并不愿意將自己視為青蛙，教師就可以對其進行良好的溝通和疏導，告訴孩子們青蛙是小蝌蚪的媽媽，并且可以幫助人們做許多事情，在農(nóng)民伯伯的池塘中吃掉蟲子，保護農(nóng)民的勞動成果，這樣可以使孩子們逐漸接納這個角色，同時有效的完成這首歌的學習。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當前時期，我國幼兒音樂教學活動在實際開展過程中還存在著許多不足之處，這就要求教師采取有效措施來解決相關問題。從教師角度來說，除了要對傳統(tǒng)教學觀念進行不斷地革新外，還需要更深層次的了解游戲教學的本質(zhì)和意義，將音樂活動和游戲聯(lián)合開展，使得幼兒對于音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，對于游戲內(nèi)容的設置也需要結(jié)合幼兒學習的具體情況和音樂教學內(nèi)容，增強游戲的有效性和現(xiàn)實可行性，在游戲中加強孩子們的角色轉(zhuǎn)變，提高大家的主動參與度。這樣能夠促進教學水平的進一步提升，使得幼兒獲得良好的音樂教育。