連勝波

湖北省十堰市竹溪縣城關初級中學 湖北省 十堰市 442300

有效地開展小組合作學習是實現(xiàn)綠色生態(tài)樂學高效課堂模式重要途徑之一，是新時代對素質教育提出的新要求。新課標指出，我們的教學要教會學生與人合作，并能與他人交流思想的過程和結果，強調重視引導學生建立新的學習方式。小組合作學習是新時代賦予現(xiàn)代教育教學活動的要求。

有效地開展小組合作學習：

一、要科學合理的建立合作學習小組

組員分工要明確，原則是人人有事做，事事有人做，人人都是小組的主人。充分發(fā)揮每一位組員的主觀能動性，培養(yǎng)每一位組員的集體榮譽感，做到組榮我榮，組恥我恥。

1.教師根據(jù)學生性別、成績、能力、愛好等方面的特點，將班級學生劃分成若干學習小組。分組時，要保證組內學生好、中、差搭配適當，以前后桌六人一組為宜，其中兩名是優(yōu)等生，兩名是學困生，兩名是中等生，便于課堂合作學習。

2.要保證組與組之間的競爭與評比。將小組成員之間進行合理地分工，小組合作的目的是讓每個小組成員都能從中有所收獲，如果沒有任何安排和要求，任由小組成員自由發(fā)揮，那他們會亂成一鍋粥的現(xiàn)象，整個小組合作學習過程就會是一盤散沙，學生也會在小組合作學習中沒有任何提高。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，是小組合作學習有序的開展進行，做好小組組員分工是非常必要的。每個小組設立行政組長一名，負責組內一切事務的處理與安排。其他小組長除了收發(fā)本學科作業(yè)之外還有其他兼職任務。如①號組長為行政組長(兼語文組長負責收發(fā)作業(yè))，②號組長數(shù)學組長（負責全組紀律）③英語組長(負責記分)④物生組長（負責衛(wèi)生）⑤政史地組長（負責食堂紀律和衛(wèi)生）⑥體育組長（負責兩操）

3.小組建立完之后，要讓組員在一起討論并制定小組的規(guī)章制度、商榷組名及小組的奮斗目標，讓每一位組員在課桌的左上角張貼自己口號及每門學科的奮斗目標。

要根據(jù)實際情況對各小組做適當?shù)奈⒄{，盡量使小組之間減小差異，競爭公平、合理。組員間要有明確分工，做到各司其職，各盡所能，最終形成合作，達到目標。

二、小組建立之后，教師要對小組成員進行培訓

1.教師要教給學生在回答問題時，問題回答要規(guī)范。例如，回答問題的學生要說"我代表某某小組回答這個問題"，回答問題結束，回答問題的學生要說“我回答完畢，請其他小組質疑”。質疑的同學要說“我代表某某小組質疑”質疑結束了，要說“我代表某某小組質疑完畢”。學生在回答問題過程的至始至終都要體現(xiàn)小組的集體意識，要把集體意識植根于每一個組員心中，做到組榮我榮，組興我興等榮譽感！

2.要讓學生學會傾聽，在教學活動中，有的同學為了能給小組多掙分，當一個同學發(fā)言時，就會爭著直接打斷別人，發(fā)表自己的見解，這樣會導致課堂上暫時出現(xiàn)一些混亂的場面。學生發(fā)表自己的見解，展示自我是需要的，但是，作為教師要引導學生學會傾聽是非常有必要的，只有認真傾聽他人發(fā)言，才能使發(fā)言的同學感到自己是受歡迎的，如果你的發(fā)言沒有同學傾聽，這樣就會大大的挫傷同學回答問題的積極性。要讓同學知道，認真傾聽他人的發(fā)言能從中發(fā)現(xiàn)問題，從他人的發(fā)言中自己受到啟發(fā)，通過啟發(fā)來彌補自己的不足，綠色生態(tài)樂學高效的課堂，不僅要鼓勵學生會講、愛講、善于講，還要引導學生會聽，聽得出新意，倡導學生聽后多思，形成自己的見解。

三、落實小組合作學習

1.正確的運用加分、扣分、等措施，學生回答問題后，教師要在第一時間內做出評價，給發(fā)言的同學打分，給發(fā)言的小組做出評價。對課堂上開小差的同學，做出扣出個人分的方法和扣除小組分的方法，扣分的同學小組會對他做出相應的懲罰，用小組的規(guī)章制度來約束人。

2.利用政訓，讓學生對個人積分和小組積分的情況進行匯總和通報，按照積分來評出前三名優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組，為評周勤奮之星和月勤奮之星提供依據(jù)。在小組合作學習中充分發(fā)揮值日班長的作用，對當日積分的情況作出相應評價，該表揚的要表揚，該批評的要批評，值日班長還要當日的工作作出的總結等。

3.充分的利用小組來批改作業(yè)，在讓小組改作業(yè)之前，老師先提出具體要求，這樣學生改作業(yè)有章可循，學生知道怎么去批改，也清楚如何去評出作業(yè)的等級。對作業(yè)不合格的同學作出相應的扣分，并要求在規(guī)定的時間內及時訂正或返工。

這樣就大大調動了學生學習的積極性，同時也減輕了教師的工作量。

批改作業(yè)方式多樣化。如小組內互批互改、小組長批改、小組與小組交叉改、大組長批改等，呈現(xiàn)出多樣化的批改作業(yè)的方式，改變傳統(tǒng)固定老師批改作業(yè)的模式。

4.把改革開放之初，鄧小平同志提出讓一部分先富起來，先富帶動后富，最終實現(xiàn)共同富裕的精神運用到我們的小組學習中去。

在小組合作學習中，做到兵教兵，兵幫兵，讓中等生幫助貧困生，讓優(yōu)秀生幫助中等生等多種方式，也可以進行分層教學解決問題的方式，來解決他們在學習中的困惑。最后達到學生共同進步為終極目標。

5.在小組合作學習中，教師要正確引導學生獨學、對學、群學。這就要求教師要熟讀文本，鉆研教材，備課、備學生。教師要有高超的駕馭課堂能力，要求教學設計根據(jù)學生的實際情況進行編寫，問題設計科學化要體現(xiàn)循序漸進、層層深入的原則，教師在教學過程中要因材施教。

學無止境，只有有效、高效的開展小組合作學習，才會有我們精彩的課堂，工作中才會有詩和遠方！