蔣文英

黑龍江省鶴崗市蘿北縣共青農(nóng)場學校

引言：

伴隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使得教師的教學模式，教學方法和學生的學習方式都發(fā)生了很大的變化。這種變化，對教學的整個過程帶來了非常大的影響，以往傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能夠順應(yīng)時代的進步與發(fā)展，培育出來的人才根本沒有辦法滿足社會對人才的需要。為此，多媒體信息技術(shù)邁入了初中階段的數(shù)學課堂教學，這在很大程度上對學生學習能力的提升有很大的幫助，對培養(yǎng)初中生的數(shù)學學科素養(yǎng)有著不可忽視的作用。

1、作用

初中數(shù)學課堂上學生思維的造就與日常教學密切相關(guān)，學生良好的思維能力依賴于扎實的基礎(chǔ)知識和技能。它不是空穴來風的。它與教師對學生思維的培養(yǎng)密切相關(guān)，也與學生的興趣息息相關(guān)。數(shù)學本身具有抽象，邏輯性等特點，教師應(yīng)為學生開辟思維空間，幫助學生擺脫陳舊觀念，強調(diào)思維的自由度，鼓勵學生探索，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)、討論和解決問題的積極性。信息技術(shù)下的初中數(shù)學課堂不僅能體現(xiàn)學生的興趣，而且能充分利用其動態(tài)的教學內(nèi)容展示，幫助學生在課堂上拓展思維空間，引導學生思維的建設(shè)過程。

1.1 促進教師專業(yè)技能的發(fā)展

信息技術(shù)在數(shù)學課堂中的有效應(yīng)有，能夠使得以往教育教學理念得到有效的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生很多新的教育教學理念，特別是以微課作為代表的翻轉(zhuǎn)課堂。微課的應(yīng)用，主要就是立足于教師數(shù)學教學內(nèi)容有深入了解和把握以后，借助短視頻去針對教學內(nèi)容當中的某一個重點或者是難點知識進行講解。這對教師的要求更高了一些，要求教師設(shè)計出來的教學內(nèi)容必須要更加的優(yōu)秀，確保教學方案的可行性。為此信息技術(shù)背景之下的教育教學模式改革，不但包含了信息技術(shù)的有效應(yīng)用，也包含了對教學內(nèi)容的有效掌握。信息技術(shù)在促進教育教學方法有效轉(zhuǎn)變的同時，也使得教師的專業(yè)技能得到了有效提升。

1.2 激發(fā)學生學習的興趣

多媒體信息技術(shù)在初中階段數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用，會使初中學生感到干燥無趣、單一的數(shù)學課堂立刻變得生動有趣，增強初中學生對數(shù)學這一門學科的學習興趣和學習的主動性。這樣長期下去，數(shù)學教學課堂的效率將會得到很大的提高。多媒體技術(shù)具有豐富的趣味性場景，初中學生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學課堂趣味性的同時，也會激發(fā)學生對數(shù)學這一門學科的濃厚興趣，使一些數(shù)學知識更加容易理解與掌握，瞬間就會使初中學生喜歡上數(shù)學這一門學科。

2、創(chuàng)新研究

伴隨著新課程改革的深入實施，微課與翻轉(zhuǎn)課堂等新的教育教學模式漸漸成熟。筆者對這一些方法的應(yīng)用方式適當進行了創(chuàng)新。主要就是通過借助微信平臺，達到讓學生自主學習，交流、教師解答疑難問題的目的。

2.1 微信公眾平臺的功能

微信公眾平臺是國內(nèi)騰訊公司研發(fā)出來的一款社交軟件，具有三大重要的功能。主動提供消息的功能，主要就是個人和企業(yè)能夠向使用者提供一些關(guān)心的信息，在教育教學的整個過程之中也可以給到學生大量的學習資料。其次就是自動回復的功能。相比用過微信的朋友都知道，當我們添加一個微信公眾賬號的時候，經(jīng)常都會收到一些自動回復的消息，一部分公眾號還可以回復關(guān)鍵字。最后就是管理素材的功能，能夠有效的在后臺把需要用到的文字，視頻等等內(nèi)容整理成教學需要的素材，然后再推送給學生。

2.2 具體應(yīng)用

在教師把課程教學內(nèi)容以及目標完全精確分析以后，就可以利用PPT 和短視頻錄制軟件，把課程當中一些重要的，難度大的教學內(nèi)容錄制成短視頻的方式，通過微信平臺把提前制作好的數(shù)學教學資源發(fā)送給學生以及家長，在這一整個過程當中，教師一定要讓家長起到監(jiān)督的效果，讓學生在上課之前，根據(jù)視頻里面的教學內(nèi)容好好的學習一遍。針對比較困難的內(nèi)容就反復進行觀看，達到好的學習效果。實在不懂的情況下，就將其記錄下來，等到上課的時候主動向教師提出問題，也可以直接通過微信平臺給教師提出疑問解答。教師要善于根據(jù)學生所反饋的這一個情況，進行一定的總結(jié)工作，改善自己的教育教學計劃。在這一整個過程當中，教師必須要對每一位學生的學習狀態(tài)和實際學習情況有一個清晰，系統(tǒng)的了解，同時還要對學生接受知識的形式進行有效的了解。

在對學生自主學習過程中遇到的問題有所了解后，教師可以先讓學生小組內(nèi)部展開討論分析。然后教師根據(jù)最終討論出來的結(jié)果進行權(quán)威解答，對教學的內(nèi)容進行有效的講解和歸納。課堂教育教學的整個過程中體現(xiàn)了學生的主體地位，教師為主導，有效提升了學生自主探究的學習能力和意識。

結(jié)束語：

多媒體信息技術(shù)進步與發(fā)展，給人們的方方面面帶來便捷性，也為國內(nèi)教育領(lǐng)域的進步與發(fā)展提供了良好的平臺。特別是在電腦，智能手機普及的情況下，借用信息技術(shù)可以更好的實現(xiàn)現(xiàn)代化教育。為此，數(shù)學教師一定要在實踐教育教學的整個過程當中，積極創(chuàng)新教學方法，不斷提升教育教學的質(zhì)量和效率。