單志燕

浙江省永嘉縣甌北中心小學(xué)

一、轉(zhuǎn)變小學(xué)體育教學(xué)思想，提高教師的教學(xué)素質(zhì)和能力

小學(xué)體育教育的核心和關(guān)鍵是教師。教師的作用是傳授知識和教育人，體育教師的素質(zhì)和能力直接影響學(xué)生的體育教育。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。

1.小學(xué)體育教師應(yīng)強化可持續(xù)發(fā)展理念，積極參加學(xué)校組織的一系列培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量和能力。

2.積極開展教學(xué)研究，積極探索新的教學(xué)模式。在教學(xué)和研究過程中，教師可以相互合作，相互溝通，探索新的體育教學(xué)模式。在互相溝通的過程中一起進步。

3.主動地反思教學(xué)，小學(xué)體育教師需要根據(jù)體育教學(xué)中面臨的問題加以反思，這也是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

二、創(chuàng)建與創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系

體育教科書的作用是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。目前，該系列教科書可分為網(wǎng)絡(luò)教科書、文本教科書和視聽教科書。但是，在實踐教學(xué)中，教師經(jīng)常關(guān)注教科書的應(yīng)用。由于書面材料和視聽教材往往缺乏實質(zhì)內(nèi)容。對于在線教材，需要更高的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)校自身的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)能力有限。因此，實現(xiàn)理想教學(xué)效果的關(guān)鍵是構(gòu)建和創(chuàng)新完善的教材體系。

三、搞好課堂教學(xué)之前的籌劃和備課工作

小學(xué)體育教學(xué)的前提是做好課前規(guī)劃。完成體育課程往往需要基于計劃的方法，這是建立有效的體育課堂的一個重要方面。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)進一步了解課堂策劃工作，積極為小學(xué)體育教學(xué)做好準(zhǔn)備。在按照學(xué)前教學(xué)計劃實施小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)保證靈活性和主動性，生動地探究具體的體育問題，有效地將小學(xué)體育實踐教學(xué)與小學(xué)體育教學(xué)規(guī)劃相結(jié)合。從而大大提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。如果教師與其他教師合作，在課前一起準(zhǔn)備課程，并學(xué)習(xí)其他教師的方法和教學(xué)方法，教師可以在課堂上做得更好。

四、通過現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)教學(xué)

在計算機技術(shù)不斷改進和應(yīng)用的影響下，一系列的教學(xué)實踐活動采用了以計算機為中心的多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地統(tǒng)一文本、聲音、圖像等，并將其呈現(xiàn)給學(xué)生。生動的材料強烈刺激學(xué)生的聽覺和視覺，加深學(xué)生的記憶，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，使學(xué)生能夠迅速掌握肢體動作。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾”的知識時，教師可以使用多媒體課件來可視化學(xué)生前滾的所有動作和技術(shù)，并預(yù)先分解相關(guān)動作。這包括一些技術(shù)要點，如蹲、后臀、前重心、鞠躬、蹲和與小腿站在一起，需要在所有要點上添加解釋性文字。在動作解決方案的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行反復(fù)的呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠在頭腦中記住一套動作要領(lǐng)，以便于學(xué)生的訓(xùn)練。

五、實施分組教學(xué)的方法

分組教學(xué)法主要包括個性分組，將學(xué)生分為外向?qū)W習(xí)組和內(nèi)向?qū)W習(xí)組，并結(jié)合學(xué)生的操作能力進行分組。一般來說，性格開朗的學(xué)生比較開朗活潑，身體素質(zhì)更好，反應(yīng)速度也快，所以他們的運動能力較強，性格內(nèi)向的學(xué)生則缺乏跑步能力，反應(yīng)較慢，甚至更加孤立。為此，教師需要對學(xué)生進行個性分組。為了適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，預(yù)防事故的發(fā)生，必須科學(xué)組織體育活動的強度和數(shù)量。興趣分組是指將學(xué)習(xí)興趣相近的學(xué)生分組排列。由于每位學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣存在差異，為了把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使學(xué)生的個性得到塑造，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師首先準(zhǔn)備學(xué)生興趣問卷，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好教師來總結(jié)設(shè)置教學(xué)知識，并安排教學(xué)實踐。這種教學(xué)方法促使學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性得到激發(fā)，進而讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中更有效地學(xué)習(xí)。

六、結(jié)語

小學(xué)體育教育的主要目的是讓學(xué)生對體育的認(rèn)知和興趣得到提高，體育鍛煉的情感得到激發(fā)，歷練出熱愛體育鍛煉的意志。通過綜合體育教育積極培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。與此同時，學(xué)生的綜合思維得到培養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題的能力。總之，把創(chuàng)新教學(xué)實施在小學(xué)體育教學(xué)中，提高了學(xué)生的體育鍛煉實踐能力。