張美玲

隨著學前教育越來越受到重視，幼小銜接問題也日益受到關注。所謂幼小銜接，就是指兒童在幼兒園教育和小學教育之間的連接的情況，其中最重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣、生活習慣以及運動能力和心里適應能力的問題，并進行一些有關前閱讀、前書寫的簡單練習?！队變簣@教育指導綱要》也明確提出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！笨梢?，做好銜接工作的重要性。

1 當前幼小銜接現(xiàn)狀

幼小銜接是幼兒發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期 ，如果銜接得不好，就會對幼兒的發(fā)展帶來不利的影響。解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續(xù)發(fā)展、提高教育質(zhì)量具有重要意義。處于幼兒園和小學教育之間的幼兒具有不同的身心發(fā)展特點。教育者通過一些具體的方法對幼兒進行強化教育，并根據(jù)幼兒的年齡增長提出一些更高的要求。為幼兒適應小學生活做好準備。這個階段的幼兒身心發(fā)展特點既有連續(xù)性，又有它獨特性的特點。當前教育中存在的小學化、觀念陳舊、應試教育的根深蒂固等問題，嚴重影響著幼小銜接工作的順利進行。

教育也是這個道理：家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人，習慣就像是那些卵石一樣，現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子的一些好習慣，明天家長就會得到“紅寶石、綠寶石”。那時，家長就會像寓言里的人一樣，既高興，又后悔。

2 家長的角色定位

教育不僅僅是學校的事情，更重要的是家長的參與，我們講家園合作就是這個道理，如果家長不參與教育，只憑老師苦口婆心單方面的教育，教育效果甚微，因此，家長要明白自己應該充當教育者的角色，明白自己的責任，做一個正確的導航者，與教師幼兒園配合，共同促進幼兒的成長。

2.1家長是幼兒習慣的養(yǎng)成者

葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”魏書生也說過：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣”。美國教育家約.凱恩斯說過：“習慣形成性格，性格決定命運”。良好的習慣對于幼兒身心的健康、知識的獲得、品德的陶冶、個性的形成都至關重要。它對幼兒的影響是根深蒂固的，伴其一生。好的習慣讓幼兒受益終身，壞的習慣一旦形成，我們要花十倍百倍的努力才能改正。許多人曾指出，一些青少年的違法犯罪行為，都是由于早期沒有形成好的習慣，受家庭環(huán)境。因此，良好的習慣作為一切教育的基礎和歸宿，它是幼兒成人之根本?？梢姡缙诩彝ソ逃年P鍵任務就是培養(yǎng)幼兒良好的習慣。

2.2家長是幼兒興趣的培養(yǎng)者

培養(yǎng)幼兒的興趣最主要是培養(yǎng)幼兒的學習興趣。這里的學習興趣不是指學習知識，而是對一切事物都有學習、了解的興趣。很多家長認為培養(yǎng)孩子的學習興趣就是學習文化知識，提前教孩子各種知識，或者星期天、假期把孩子的時間安排得很滿，上午學這個下午學那個，這樣不僅沒有激發(fā)幼兒的學習興趣，適得其反，幼兒只會越來越討厭學習，漸漸的失去了學習的熱情。

2.3家長是幼兒注意力培養(yǎng)的領入者

注意是心理活動對一定對象的指向與集中。是伴隨著感知覺、記憶、思維想象等心理過程的一種共同的心理特征。幼兒注意力的集中是至關重要的，幼兒注意力的集中程度直接影響教師的教學目標的完成程度，是關乎幼兒學習習慣的形成和學習效率的關鍵因素?！队變簣@教育指導綱要》里明確提出：“應尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，而幼兒的注意是以無意注意為主，有意注意的范圍很小而且注意不穩(wěn)定?！贝蟀嘤變旱挠幸庾⒁庖簿椭挥衅叩绞宸昼?，很多幼兒到小學以后，一節(jié)課40分鐘，常常會感覺疲勞。因此，家長可以提前進行各種訓練。實踐研究證明，專注力是可以通過訓練而提升的，每個孩子的專注力都有很大的提升空間。

我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒對自己感興趣的事情注意力能持續(xù)很久，《窗邊的小豆豆》里面的小豆豆，調(diào)皮的小豆豆能和小林校長絮絮叨叨聊四個小時，她能將皮擦放進桌板下面然后再取出來這個單調(diào)的動作一直重復地做下去。自己玩得不亦樂乎?，F(xiàn)實生活中也有很多這樣的孩子。筆者曾經(jīng)看見一個不到三歲的小男孩，把籃球扔進草叢里，然后去找出來，再扔進草叢里，再取出來，繼續(xù)仍，就這樣，反反復復，這個孩子自己玩了半個多小時，樂在其中，一點也不覺得乏味。。俄國教育家與申斯基說過：“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力這扇窗戶，智慧的陽光才能灑滿心靈。

2.4家長是幼兒獨立性的塑造者

獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力。幼教專家指出，生存教育的根本在于培養(yǎng)幼兒的獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養(yǎng)獨立生活能力。獨立性的培養(yǎng)必須從小抓起?，F(xiàn)在的獨生子女多，在家里什么事情都被父母包辦，衣來伸手飯來張口。養(yǎng)成幼兒依賴懶散的性格。使幼兒喪失對事物探索的積極性和主動性，在學習上，影響幼兒主動學習思考，嚴重影響他們的學習。因此，家長要學會放手，鼓勵幼兒自己的事情自己做，鼓勵幼兒嘗試各種事情

總之，做好幼小銜接工作，是幼兒身心健康發(fā)展，提高基礎教育質(zhì)量的保證。作為家長，要與幼兒園、教師一起配合，不斷尋求符合實際情況的幼小銜接的途徑，幫助兒童順利度過幼小銜接這個階段，讓兒童健康快樂地成長。

（作者單位：江蘇省連云港市灌云縣陡溝中心幼兒園）