劉祥 張小芳

時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展決定了教育必須創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)作為中職一門重要的課程，要想培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的人才，教師不僅要注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，更好注重學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本文先分析了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的重要性，然后提出了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的策略。

隨著信息時(shí)代的帶來(lái)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用性、創(chuàng)新型人才的需求也不斷提高，在這種環(huán)境下，如何有效開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，計(jì)算機(jī)教學(xué)注重的是知識(shí)傳授，不注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，很顯然這種教學(xué)已經(jīng)不合時(shí)宜，不利于人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，這也決定了創(chuàng)新教育的重要性。對(duì)此，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)落實(shí)創(chuàng)新教育。作為教育工作者，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，積極推進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，科學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育，進(jìn)而為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。

1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的必要性分析

現(xiàn)行教育形勢(shì)下，中職院校教育重心已經(jīng)從學(xué)生的知識(shí)和技能培訓(xùn)向全方面培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才轉(zhuǎn)變，在這種轉(zhuǎn)變要求下，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革已是必然之勢(shì)，在這種必然趨勢(shì)下，創(chuàng)新教育也逐漸受到了關(guān)注。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力和不竭源泉，發(fā)展創(chuàng)新教育可以讓當(dāng)代學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能一展所長(zhǎng)，站穩(wěn)腳跟。長(zhǎng)期以來(lái)，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)一直在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師采取的“滿堂灌”這種方式，而這種教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)不相符，不利于學(xué)生綜合能力的提升。未來(lái)社會(huì)必將成為人才之間的較量，這種較量決定了創(chuàng)新教育的重要性。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，即教師要求學(xué)生學(xué)，這種教學(xué)觀念很容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)新教育的實(shí)施是建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要想有效實(shí)施創(chuàng)新教育，教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)“要學(xué)生學(xué)”向“學(xué)生要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要肯定學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，從而讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。另外，在指導(dǎo)學(xué)生理論教育的同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與上機(jī)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.2創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教材是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具，但是就當(dāng)前中職學(xué)校所用的材料來(lái)看，其內(nèi)容存在一定的滯后性，都是一些老版教材，這些教材中的內(nèi)容有許多已經(jīng)不合時(shí)宜，如果教師繼續(xù)按照這些內(nèi)容執(zhí)教，勢(shì)必會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展。因此，教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容?；趧?chuàng)新教育發(fā)展的需要，教育工作者就必須對(duì)高職計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容進(jìn)行整改，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，增加計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容的新穎性，增加創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新內(nèi)容。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要善于利用多媒體技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性很大程度上取決于教學(xué)方法，如果教學(xué)方法不科學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，要想在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教學(xué)方法至關(guān)重要。隨著中職教育改革的深入，一些新的教學(xué)方法也得到了廣泛應(yīng)用，如情境教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法等，這些教學(xué)方法為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提供了多樣性選擇。作為教師，要善于整合這些方法，進(jìn)而有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。以案例教學(xué)法為例，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，舉出一些經(jīng)典的案例，讓學(xué)生探討案例中的問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。以案例為導(dǎo)線，可以更好地發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)能力的提升。

2.4深入開(kāi)展校企合作

所謂校企合作就是學(xué)校與企業(yè)在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種模式，這種模式迎合了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)此，中職學(xué)校要善于開(kāi)展校企合作。結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展需要，學(xué)?？梢耘c一些資深的企業(yè)建立合作關(guān)系，定期安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

2.5教學(xué)考核的創(chuàng)新

教學(xué)考核是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段，有效的教學(xué)考核，可以讓學(xué)生更好地 認(rèn)識(shí)自己，讓教師了解教學(xué)的不足，進(jìn)而有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。對(duì)此，要想在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)考核的創(chuàng)新。一方面，教師要優(yōu)化計(jì)算機(jī)考核內(nèi)容，在強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)考核的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的考核，明確考核目標(biāo)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);另一方面，要讓學(xué)生參與到教學(xué)考核中來(lái)，積極推行自評(píng)和互評(píng)，以便更好地完善教學(xué)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求，落實(shí)創(chuàng)新教育，可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合時(shí)代發(fā)展需要的人才。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要革新教學(xué)觀念和方法，完善教學(xué)考核工作，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷完善自我，提升能力。

（作者單位：宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)職業(yè)教育中心）