摘 要：隨著我國小學(xué)素質(zhì)教育水平的不斷提高，小學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，小學(xué)音樂教育便是一門可以豐富學(xué)生的情感、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操的課程。在小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生可以通過音樂表達(dá)自己的內(nèi)心感情，這對學(xué)生以后的發(fā)展顯得極其重要。而新概念教學(xué)在小學(xué)音樂教育中也有所體現(xiàn)，把不斷糾錯為主的教學(xué)模式改成以激發(fā)靈感為主要的教學(xué)模式。新理念音樂正是現(xiàn)代教育中最提倡的。小學(xué)的音樂教育不是培養(yǎng)音樂方面的專業(yè)人才，而是引導(dǎo)小學(xué)生對音樂有所了解有所熱愛有所啟發(fā)，感受到音樂的魅力并且能夠欣賞音樂，培養(yǎng)一個對音樂良好的審美觀。但當(dāng)前而言，我國的小學(xué)音樂教育當(dāng)中還存在著許許多多的問題，不能夠把新理念教育進(jìn)行一個良好的應(yīng)用，因此在下一步的小學(xué)音樂教學(xué)中必須不斷找出不足，加強(qiáng)新理念教育的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新理念;小學(xué)音樂;意義;方法

一、 引言

音樂早在原始社會就迸發(fā)出來了，原始的人類發(fā)現(xiàn)一些聲音連起來很好聽，就開始傳播并保存了下來，形成了最早的歌曲。隨著人類社會文明的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)聲音是因?yàn)檎駝赢a(chǎn)生的，根據(jù)振動的頻率和幅度來決定音色，所以組成了一首首流傳的音樂，這就是最早的樂理。隨著發(fā)展，由于文化的結(jié)合、思想的提高，新理念的教學(xué)得到了教師們的廣泛認(rèn)可，摒棄浮于表面落后的傳統(tǒng)的教育模式，在教學(xué)中注入新理念，使音樂的意義在學(xué)生們的思想里得到啟迪。

二、 新理念音樂教育在小學(xué)中應(yīng)用的意義

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣

興趣是人們活動強(qiáng)有力的動機(jī)之一。音樂傳統(tǒng)教育內(nèi)容就是簡單的教學(xué)生唱歌，這樣的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，并且容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，所有的孩子一起來唱，對于歌唱方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)也無法進(jìn)行準(zhǔn)確的指導(dǎo)，不能適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)，并且不能保證所有的同學(xué)一齊參與到教學(xué)中來。小學(xué)生正處于啟蒙階段，所以小學(xué)老師的音樂教學(xué)一定要充滿愛，帶著愛心來循循善誘，啟蒙孩子們對音樂的理解，激發(fā)孩子們對音樂的熱愛，小學(xué)的音樂教育不需要教給孩子們太高深的音樂技巧，但卻是培養(yǎng)孩子對音樂審美最關(guān)鍵的一個階段。教師可以像《放牛班的春天》里的音樂啟蒙老師克萊門特·馬修在教學(xué)過程中將學(xué)生們分成若干個聲部進(jìn)行大合唱，不僅讓所有同學(xué)參與其中還可以將音樂課堂活躍起來。

（二） 幫助教師創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情景

有趣新鮮的事物往往激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的探索，多變的音樂本身就有很好的吸引力，教師要積極地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的大門，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。例如，教師在教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》的時候，可以進(jìn)行情景扮演，使學(xué)生們貼近這首歌，利用現(xiàn)有的東西組成代表意義的小船和船槳，讓全班同學(xué)跟著音樂動起來，為了使場景更貼近，利用教室的多媒體技術(shù)放映小船行駛的場景，給學(xué)生一個視覺動態(tài)，體會這首歌所表達(dá)的情感和心情，使學(xué)生積極參與進(jìn)來，有一個直觀的體會，會使孩子們更快樂地學(xué)習(xí)并且留有一個深刻的印象。使學(xué)生們更好地融入這首歌中。教師在保證具有一定課堂質(zhì)量的情況下，盡量使課堂更具有趣味性。

（三） 拓寬小學(xué)生的音樂視野

小學(xué)音樂教育的初衷不僅僅是要教會學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱的能力，也應(yīng)當(dāng)必要地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生有一個更好的生活態(tài)度。并且通過音樂教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，使其不斷領(lǐng)會音樂中的意境。并且新理念的教學(xué)方式無論是在題材上還是音樂的呈現(xiàn)方式上都更加的多樣化，相比一般的傳統(tǒng)小學(xué)音樂教育內(nèi)容也更加的開闊，學(xué)生以這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以更多的了解好的音樂作品，還會豐富音樂知識，讓自己的視野拓寬。

（四） 音樂教學(xué)內(nèi)容得到豐富

利用新理念教學(xué)方式來進(jìn)行音樂教學(xué)，可以使更多的優(yōu)秀音樂作品有一個更好的融合，讓音樂課堂內(nèi)容更加豐富和多彩，從而可以使學(xué)生有一個更好的興趣來進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。與此同時利用新理念教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地理解音樂所要表達(dá)的主體，提高他們對音樂的感悟，從而在授課中與教師有一個更好的音樂互動和交流，這也就進(jìn)一步使得課堂更加充滿趣味性，讓教師創(chuàng)作出更加多樣的教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、 新理念音樂教育方法

（一） 加強(qiáng)先進(jìn)教育方法的應(yīng)用

教師在教學(xué)學(xué)生的同時也是一個學(xué)習(xí)的過程，往往同時進(jìn)步。在教給學(xué)生們音樂的同時，也要適當(dāng)普及一些合適的音樂知識。例如：傳授給學(xué)生們一些偉大音樂學(xué)家的學(xué)習(xí)歷程和故事，講講貝多芬輝煌的一生，講講他對音樂艱辛的堅持以及偉大的熱愛，使學(xué)生們有所啟發(fā)。傳授一些傳唱不息具有偉大意義的歌曲，給他們講《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過程和背后的故事，告訴學(xué)生們這首歌影響了一代又一代中華兒女自強(qiáng)不息創(chuàng)造輝煌。使學(xué)生們意識到音樂具有偉大的催人奮發(fā)的力量。在課堂上，播放一些生活中正流行的歌曲，使課堂中的音樂氣氛更加濃厚，使學(xué)生們有更廣泛的音樂素材;播放一些古典音樂，讓學(xué)生們體會音樂的變化沉淀以及古代現(xiàn)代音樂的區(qū)別與聯(lián)系。在教學(xué)音樂的過程中更重視學(xué)生的心里，比如在放《茉莉花》的時候，與學(xué)生們積極交流，請同學(xué)們交流能想象出什么畫面，有什么感受。通過這些來增強(qiáng)學(xué)生們對音樂的領(lǐng)悟能力。

（二） 鼓勵學(xué)生在音樂上的發(fā)揮

學(xué)生在小學(xué)階段會有很多奇思妙想，音樂是一門很有靈性的學(xué)科，有的學(xué)生有新的點(diǎn)子、新的改編。明白學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足去積極地引導(dǎo)不去消極地打壓，鼓勵學(xué)生對音樂的發(fā)揮，讓孩子們大膽地表現(xiàn)自己，進(jìn)而使學(xué)生有更深刻的感受。鼓勵學(xué)生用音樂的方式來表達(dá)自己。在下一步的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生不斷地進(jìn)行創(chuàng)造，結(jié)合自己的所聽所感來進(jìn)行一個情感表達(dá)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，從而更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

（三） 充分利用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)

多媒體教學(xué)作為一種近幾年發(fā)展起來的一種很好的教學(xué)方式，擁有著比傳統(tǒng)教學(xué)法更多的優(yōu)勢。首先其對于音樂知識的呈現(xiàn)方式是多樣的，通過將各種資源進(jìn)行有效整合，再利用電視媒體、投影技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)以及聲像技術(shù)在課堂當(dāng)中進(jìn)行呈現(xiàn)，從而拓寬知識的廣度和深度，從而幫助教師傳授更多的知識，也讓學(xué)生更加了解教師所講授內(nèi)容的含義。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，對音樂知識的理解能力有一定的局限性，這也就造成了知識理解的不完整，而多媒體技術(shù)可以有效地解決這個問題，其可以直觀生動地將各種知識呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生學(xué)生理解。同時多媒體教學(xué)擺脫了枯燥和無味，她將各種信息類型巧妙地進(jìn)行了結(jié)合，無論是知識的引入還是內(nèi)容的深入講解，都在很大的程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了很好的課堂氛圍，并且在潛移默化的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了更多的知識，掌握到更多的本領(lǐng)。

（四） 鼓勵學(xué)生體驗(yàn)式欣賞

根據(jù)小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，在小學(xué)音樂教育過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)利用多種的教學(xué)活動為學(xué)生帶來更好的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，課程的設(shè)計上應(yīng)當(dāng)合理，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從而使學(xué)生對知識有一個最好的掌握。在進(jìn)行新的曲目的學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行音樂知識的講解，幫助他們了解韻律，讓他們了解這首歌曲所表達(dá)的主體，從而培養(yǎng)他們的音樂思維能力。另外根據(jù)要求，必要的傳授學(xué)生一些簡單的樂器，通過樂器進(jìn)行歌曲的演奏可以更好地讓學(xué)生進(jìn)行理解，從而感知歌曲當(dāng)中的內(nèi)涵。在教學(xué)活動中教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，從而讓他們有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與此同時維護(hù)好課堂的秩序，保證課堂的有序性。

（五） 抓住激發(fā)學(xué)生的“興趣”來開展教學(xué)活動

興趣是最好的老師，因此音樂教師應(yīng)當(dāng)努力地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求老師在課堂上注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。在課堂開始注重課堂的開始方式，努力營造出一種輕松愉悅的氛圍，埋設(shè)好伏筆，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)音樂知識的快樂。并且針對不同階段的學(xué)生，應(yīng)考慮到他們的身心發(fā)展特征采用不同的方式，例如對于低年級的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)迎合他們活潑好動的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生隨著音樂進(jìn)行動作的模仿，讓他們在身體的活動中體會音樂所能夠給人帶來的精神上的愉悅，使他們了解到音樂獨(dú)特的魅力，在欣賞音樂的過程當(dāng)中，設(shè)計好問題，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中找出問題的答案，這也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生有一個主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時采取鼓勵學(xué)生主動對問題進(jìn)行回答的方式，分享自己在音樂欣賞過程當(dāng)中的內(nèi)心感受，幫助他們了解歌曲傳達(dá)的情感。以這幾種方式進(jìn)行學(xué)生興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的熱情高漲，課堂的參與效果極佳。

四、 結(jié)束語

音樂是具有美感的，是一門高雅的藝術(shù)。接觸到好的音樂本身就是一件很幸福的事，所以我們教師在教授音樂的過程中，一定是帶著愛去教的，給孩子們開啟美麗的音樂世界，帶給孩子們音樂上的啟迪和感悟。新理念的音樂教學(xué)模式更有意義的是我們建立孩子們與音樂之間的聯(lián)系，大音希聲，真正美好的東西正是音樂給孩子們帶來的沉默的愛與思想上的升華。音樂本身更會因?yàn)樾吕砟畹慕虒W(xué)模式更深入人心，使人們更了解音樂藝術(shù)形式上的美，是有趣并且感人肺腑的。因此在下一步的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)意識到新理念音樂教學(xué)模式的積極作用，不斷挖掘教育方法，以此發(fā)揮小學(xué)音樂教育的作用。

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作者簡介：

郭雅芳，山東省東營市，利津縣鳳凰實(shí)驗(yàn)中學(xué)。