杜宏任

[摘 要] 教育的根本任務(wù)在于立德樹人，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想引導(dǎo)高校立德樹人實(shí)踐，要求高校結(jié)合立德樹人的重要性，通過“六個(gè)下功夫”來培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)高校德育育人的目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;高校;立德樹人;六個(gè)下功夫

[中圖分類號] G641?? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 10-0058-02

習(xí)近平總書記在全國教育工作大會上說：“教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)?！备咝Ａ⑸碇驹谟诹⒌聵淙?，同樣立德樹人也是教育發(fā)展的根本任務(wù)，是高校工作的中心環(huán)節(jié)。這一個(gè)戰(zhàn)略定位是增強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的指南針，高校應(yīng)該在深入學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的基礎(chǔ)上，攻克立德樹人過程中的疑難雜癥，為實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)提出行之有效的實(shí)踐路徑。

一 新時(shí)代高校立德樹人的重要性

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。習(xí)近平總書記在全國教育工作大會上指出：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才?！绷?xí)近平總書記在科學(xué)闡明黨十八大以來教育發(fā)展的新觀念新思想時(shí)，提出“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”，深刻的解答了培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。對怎么培育社會主義建設(shè)者和接班人提出了確切要求，是推進(jìn)新時(shí)代教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要認(rèn)識論和方法論。

（一）立德樹人是新時(shí)代教育發(fā)展的根本任務(wù)

黨的十九大報(bào)告中指出要培養(yǎng)時(shí)代新人，也就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。不僅是教育工作的根本任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的最終目標(biāo)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，歸根結(jié)底就是立德樹人。為國家和民族培養(yǎng)優(yōu)秀人才是教育工作的職責(zé)。立德樹人這一詞語境深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，需要認(rèn)真理解它深刻的含義?！傲⒌隆?，即樹立道德，“樹人”，指人的培養(yǎng)，把兩個(gè)概念聯(lián)合并用，本來就非常緊密的兩件事情，就會更加突出問題的重要性。習(xí)近平總書記就立德樹人的闡述，明確了“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡呐囵B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，明確了“大德”“公德”“私德”之間的聯(lián)系。新時(shí)代大學(xué)生既要“明大德”，又要樹立正確的理想信念。正確的理想信念能夠引導(dǎo)學(xué)生對正確的政治信仰的深刻理解，正確的政治信仰體現(xiàn)在國家政治理想、政治目標(biāo)以及政治制度的理性認(rèn)識上。大學(xué)生要在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及人類社會發(fā)展規(guī)律的了解，充分激發(fā)自身的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，確保自己在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會環(huán)境中經(jīng)受住巨浪的考驗(yàn)。同樣時(shí)代新人要“守公德”，大學(xué)生要有對于人類社會生活最基本、最普遍、最一般關(guān)系的深刻把握，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的執(zhí)著堅(jiān)守，對我國社會主義所要求的公民道德價(jià)值的自覺履行。同樣這意味著大學(xué)生需努力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，以飽滿熱情的態(tài)度為依托，不斷磨煉自己，孕育新時(shí)代所需要的奮斗、上進(jìn)、創(chuàng)新、包容等道德品質(zhì)。“嚴(yán)私德”，即大學(xué)生要嚴(yán)守自身的行為與操守，增強(qiáng)自我約束能力，以及自我意識和行為的控制。習(xí)近平總書記說過自身的道德修養(yǎng)要“嚴(yán)”“實(shí)”，只有對自己思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)水平以及生活作風(fēng)做出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到言行一致;對于享樂主義的錯(cuò)誤思想要保持警惕，戒驕戒躁，堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚。

（二）立德樹人是新時(shí)代教育發(fā)展的根本要求

我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，黨和國家堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，要求教育的發(fā)展要適應(yīng)于黨和國家事業(yè)的發(fā)展，把培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為發(fā)展教育的根本主張。在改革開放的新時(shí)期，黨和國家提出培養(yǎng)和造就“四有新人”的目標(biāo)，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民大眾服務(wù)。我國的教育發(fā)展堅(jiān)持著育人為本、德育為先，全面實(shí)行素質(zhì)教育，提高現(xiàn)代化教育，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，當(dāng)代馬克思主義面對新形勢應(yīng)該審時(shí)度勢、旗幟鮮明，在發(fā)展什么樣的教育事業(yè)、培養(yǎng)什么樣的人才這些事關(guān)教育根本問題上，需要把握正確的政治方向，明確教育是為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展社會主義制度服務(wù)、為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，將“立德樹人”確立為我國教育事業(yè)發(fā)展的本質(zhì)要求。繼承和發(fā)揚(yáng)我國人民在長期實(shí)踐過程中形成的傳統(tǒng)美德，堅(jiān)持馬克思主義德育觀，堅(jiān)持社會主義德育觀，堅(jiān)持古為今用、推陳出新，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生向往和追求講德、尊德、守德的生活環(huán)境，讓中國十三億人都能夠成為學(xué)習(xí)和傳播中華美德的推動力。

馬克思說，“誠然，我們能夠超越體制的限制，但這么一來，我們也就垮得更快;在這種情況下，我們就是冒險(xiǎn)把大廈建筑在殘破的廢墟上，我們一生也就變成一場精神原則和肉體原則之間的不幸斗爭。但是，一個(gè)不能克服自身相互斗爭的因素的人，又怎能抗御生活的猛烈沖擊，怎能安靜地從事活動呢？然而只有從安靜中才能產(chǎn)生偉大壯麗的事業(yè)，安靜是唯一能生長出成熟果實(shí)的土壤?！敝袊伯a(chǎn)黨人深刻認(rèn)識到教育對于民族振興、社會進(jìn)步、人民幸福以及提高人民的綜合素質(zhì)有著決定性意義。我們堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)的學(xué)術(shù)研究，那就是要用馬克思主義的理論，然后按照我們國家的實(shí)際去深入思考，大力發(fā)展中國特色的教育事業(yè)，堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義教育現(xiàn)代化道路，科學(xué)地解答如何大辦教育、培養(yǎng)什么人等關(guān)系我國教育及其現(xiàn)代化發(fā)展的根本問題，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，明確教育發(fā)展的目的就是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。我國的教育從中國特色社會主義到新時(shí)代教育的跨越，中國特色社會主義教育事業(yè)教育境界到達(dá)了一個(gè)新境界。教育是我國的人才培養(yǎng)與輸送的命脈，為了讓他們能夠順利成長，立德樹人在其中起著重要作用。

二 新時(shí)代高校立德樹人的實(shí)踐路徑

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。高校落實(shí)立德樹人是教育的根本任務(wù)，事關(guān)中國特色社會主義發(fā)展方向，是新時(shí)代之后我國高等教育改革的關(guān)鍵著力點(diǎn)和突破點(diǎn)，旨在為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才。因此要全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，廣泛開展理想信念，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。注重以文化人、加強(qiáng)道德實(shí)踐等層面進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效提高立德樹人實(shí)踐路徑的精準(zhǔn)度與有效性，在教育的關(guān)鍵點(diǎn)下功夫。

堅(jiān)持根本點(diǎn)，加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)信仰信念信心。要教育學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。理想是人生的指路牌，信念決定事業(yè)成敗，因此理想信念的缺失，引發(fā)精神上缺“鈣”，就會患“軟骨病”。青年學(xué)生的價(jià)值取向就決定了整個(gè)社會未來的價(jià)值取向，學(xué)生的理想信念決定著黨和國家事業(yè)的前進(jìn)方向。因此青年學(xué)生應(yīng)該樹立正確的理想信念，堅(jiān)持馬克思主義的信仰，堅(jiān)持社會主義信念，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)自信”，讓他們承擔(dān)起民族復(fù)興的偉大重任。

抓住關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)愛國主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生厚植愛國主義情懷。我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化值得學(xué)習(xí)與思考，愛國主義精神也在其中。戚繼光詩句“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”所體現(xiàn)的也是深厚的愛國主義情懷。讓愛國主義精神根植于學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，做到聽黨話、跟黨走，立志扎根于中國大地、服務(wù)于中國人民。特別注意的是要把愛國和愛黨、愛國和愛社會主義、愛國和愛人民高度統(tǒng)一，把愛國之情、報(bào)國之志、強(qiáng)國之行結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生把個(gè)人前途與國家民族命運(yùn)緊密結(jié)合起來。明大德、立大德，樹立遠(yuǎn)大的理想追求和崇高的家國情懷。

把握切入點(diǎn)，加強(qiáng)道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生提升道德修養(yǎng)健全品行人格。教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和踐行中國社會主義核心價(jià)值觀，教育他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，使其成為大德大愛大情懷的人。同時(shí)需要把握好青少年價(jià)值觀、道德觀形成的關(guān)鍵期，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值提升到社會價(jià)值層面上，對內(nèi)是自己的精神追求、對外是自覺的實(shí)際行動，明大德守公德嚴(yán)私德，崇德向善，堅(jiān)持知行合一，主動擔(dān)當(dāng)作為。

瞄準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)能力本領(lǐng)培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生增長學(xué)識見識。告誡學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖地求學(xué)認(rèn)知，增長才干，豐富學(xué)識，沿著求真、務(wù)實(shí)、明理的方向前進(jìn)。特別注意引導(dǎo)學(xué)生正確處理知識與見識之間的關(guān)系，打好文化理論基礎(chǔ)，既要弄懂有字之書，又要領(lǐng)悟無字之書，把書本知識與社會知識融會貫通，在學(xué)思踐行中增見識，長知識。有助于學(xué)生開闊視野，優(yōu)化人際關(guān)系，提高控制不同利益沖突的能力，提升綜合素質(zhì)。

放實(shí)落腳點(diǎn)，加強(qiáng)奮斗精神培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生做到剛健有力自強(qiáng)不息。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，并不是輕輕松松就能夠?qū)崿F(xiàn)的，要付出巨大的努力，需要一代又一代的青年學(xué)生去為之奮斗。習(xí)近平總書記說：“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！蹦壳埃貏e是要引導(dǎo)學(xué)生走出“小時(shí)代”，改變“佛系人生”的觀念，培育積極進(jìn)取的精神，增強(qiáng)解決人類發(fā)展過程中存在的各類矛盾以及解決各種學(xué)習(xí)生活中所遇見的困難的生存、生活、發(fā)展能力。作為一名大學(xué)生要立鴻鵠之志，做奮斗者，繼承和發(fā)揚(yáng)我國勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，做到剛健有力、自強(qiáng)不息。

抓好著力點(diǎn)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力與創(chuàng)新思維，我們所培養(yǎng)的人才是全面發(fā)展的人，是綜合素質(zhì)、綜合能力、創(chuàng)新思維高度統(tǒng)一的人。特別是對青少年來說，不少人“體美勞”素質(zhì)成為短板、弱項(xiàng)，需要強(qiáng)化補(bǔ)齊。我們的教育方針一直強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)社會的需要、全面發(fā)展的人、教育與生產(chǎn)的結(jié)合，不管各個(gè)時(shí)期表述如何變化，這三大核心理念應(yīng)該堅(jiān)持并貫穿于教育全過程。德智體美勞五個(gè)方面并不是孤立存在的，體育、美育、勞動精神的教育與訓(xùn)練可以豐富生活、調(diào)節(jié)狀態(tài)、健全人格、開闊視野、磨煉意志、提高修養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報(bào)，2018-09-11（1）.

（責(zé)任編輯： 王義祥）