【摘 要】高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是學(xué)校政治教育中的重要環(huán)節(jié)，由于互聯(lián)網(wǎng)的信息包含著較多的負(fù)面信息，對(duì)學(xué)生的沖擊較大。所以，學(xué)校需要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治的教育力度，使學(xué)生的思想不被負(fù)面信息所影響。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在著一些困境，通過(guò)將政治教育的路徑優(yōu)化，使存在的困境進(jìn)行改善，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量得到保證。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;困境分析;提升路徑

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-000-01

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展已經(jīng)成為高校學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中必不可少的環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育擁有著載體性和工具性。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⑷伺c社會(huì)之間的關(guān)系進(jìn)行拉近，并且能夠提升思想政治品德。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了重點(diǎn)。主要是由于網(wǎng)絡(luò)信息上的內(nèi)容擁有的負(fù)面信息與正面信息同樣多，需要高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)政治教育，通過(guò)線上與線下相結(jié)合，使學(xué)生擁有正確的思想觀念。以下內(nèi)容是對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的困境與提升路徑進(jìn)行的研究，具體內(nèi)容如下：

一、高等院校網(wǎng)絡(luò)思想教育的特點(diǎn)

思想政治教育是為了使學(xué)生擁有正確的思想，從此可以看出，人的自然意識(shí)是思想政治教育的主體內(nèi)容。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用者的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生群體運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)較多，而且結(jié)構(gòu)具有多樣化的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行研究，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育擁有著特殊性、開(kāi)放性、局限性。特殊性主要表現(xiàn)在學(xué)生為主體，擁有著個(gè)體特征。開(kāi)放性主要是站在不同的角度擁有不同的特點(diǎn)，在時(shí)間維度角度，互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性與自由性，學(xué)生可以在虛擬的世界里通過(guò)軟件進(jìn)行互動(dòng)交流，并非需要轉(zhuǎn)移而浪費(fèi)時(shí)間。在空間維度角度，網(wǎng)絡(luò)空間并會(huì)受地理空間與主體空間的約束，學(xué)生不用進(jìn)行位置轉(zhuǎn)移，可以在不同的區(qū)域進(jìn)行話題的討論，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思想政治具有的開(kāi)放性。局限性特點(diǎn)主要體現(xiàn)在，在思想政治教育的角度，由于思想政治教育擁有著自身的規(guī)律和特點(diǎn)，所涉及因素較多，所以，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育又擁有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律性。局限性還體現(xiàn)在功能限制方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只屬于網(wǎng)絡(luò)空間，而教育內(nèi)容則是在課堂中進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要依托課堂政治教育，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育產(chǎn)生了功能限制。

二、高等院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的困境

在高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在著發(fā)展困境，通過(guò)總結(jié)，學(xué)校擁有的困境有認(rèn)知困境和教育困境兩種。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的空間已經(jīng)屬于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要組成部分，以往只存在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，而現(xiàn)在又衍生出虛擬社會(huì)，成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一部分?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的思想政治教育屬于課堂教育，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育屬于虛擬社會(huì)中的教育，由于虛擬社會(huì)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一部分，那么網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也是現(xiàn)實(shí)課堂思想政治教育的一部分。由于大數(shù)據(jù)的到來(lái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為思想政治教育的重要教育渠道。而在現(xiàn)實(shí)中的網(wǎng)絡(luò)思想教育中卻存在著認(rèn)知困難。主要是從以下幾方面所體現(xiàn)的：第一，并未將網(wǎng)絡(luò)空間的意識(shí)形態(tài)重要性進(jìn)行重視。第二，未掌握網(wǎng)絡(luò)空間擁有的教育功能。第三，思想政治教育方向并未有效確立。第四，網(wǎng)絡(luò)空間不充足無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。從此可以看出，高校并未掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念、作用以及如何應(yīng)用，在認(rèn)知能力的缺失下，雖然學(xué)校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，但是只是存在于形式，無(wú)法將教育質(zhì)量得到保證，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量受到影響。教育困境主要表現(xiàn)在如果將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行運(yùn)作和實(shí)施，由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)者，擁有了引導(dǎo)者如何將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳授給學(xué)生，使教學(xué)質(zhì)量得到保證。高校對(duì)于這個(gè)問(wèn)題并未存在有效的解決政策，出現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)困難的情況，在管理維度上，實(shí)際進(jìn)行管理的部門(mén)是學(xué)校黨組織、宣傳部、青年團(tuán)、學(xué)生部等實(shí)際進(jìn)行管理，而教學(xué)水平則是由學(xué)校黨委、輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生干部進(jìn)行負(fù)責(zé)。在管理模式上屬于縱向型壓力型的管理模式，經(jīng)常性采取強(qiáng)制性的措施進(jìn)行管理。在此管理模式中，由于缺乏凝聚力，使得教育過(guò)程并未落實(shí)到實(shí)處，只是采取了形式主義。在管理對(duì)象角度上，大學(xué)生由于接觸較多的信息內(nèi)容，由于網(wǎng)絡(luò)中充斥著不良信息，為思想政治工作帶來(lái)了較大的困難，而且在思想政治教育中涉及到的因素較多。

三、提升路徑

想要解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的困境，需要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：第一，提升認(rèn)識(shí)意識(shí)。需要學(xué)校從上到下的所有領(lǐng)導(dǎo)以及在職教師提升認(rèn)知意識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念以及作用深刻掌握，并在教育過(guò)程中確立教學(xué)目標(biāo)，按照目標(biāo)制定教學(xué)方案，使教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。第二，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者的專業(yè)素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育質(zhì)量與教育者有直接的關(guān)系，需要打造一支高素質(zhì)、高能力的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育落實(shí)到實(shí)處，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用。第三，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部推廣。為了使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育真正落實(shí)到實(shí)處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都受到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的熏陶，學(xué)校內(nèi)部可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育部門(mén)，并與其他管理部門(mén)進(jìn)行協(xié)作，學(xué)校在管理上和教育過(guò)程中都加大管理和教育力度，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量得到提升。第四，學(xué)校加大投資力度。要達(dá)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育質(zhì)量提升目標(biāo)，學(xué)校需要加大投資力度，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資力度，并提升教師的薪酬。采取考核制度評(píng)選出優(yōu)質(zhì)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，在此種條件下，能夠激發(fā)教師的積極工作態(tài)度，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量得以提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在著困境，需要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行高素質(zhì)、高能力的教育人才隊(duì)伍建設(shè)，并且要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育真正落實(shí)到實(shí)處。在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要制定考核制度與工作指標(biāo)，并根據(jù)考核制度找出存在的問(wèn)題，改善工作指標(biāo)，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：申飛（1974.12-），女，侗族，貴州貴陽(yáng)市人，講師。研究方向：中國(guó)近現(xiàn)代史、思政教育、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論研究等。