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        小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

        2019-11-11 14:17:26夏子為
        關(guān)鍵詞:新課程創(chuàng)新能力

        夏子為

        【摘 要】小學(xué)新課程提出對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是:具備適應(yīng)終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法的能力。美術(shù)是人類重要的基礎(chǔ)能力之一,也受到了社會更廣泛的關(guān)注,我國的美術(shù)教育從小學(xué)開始,它對后續(xù)階段的學(xué)習(xí)具有不可忽略的作用,新課程要求小學(xué)美術(shù)教育著重對學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng),創(chuàng)新能力成為了小學(xué)美術(shù)教育的重要目標(biāo)。本文對我國小學(xué)美術(shù)教育的特點進行了闡述,指出了現(xiàn)階段我國小學(xué)美術(shù)教育中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義,并提出了相應(yīng)的教學(xué)措施,旨在為我國教育改革的深化提供一定的參考價值。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新能力;新課程;教育改革

        【中圖分類號】G623.75 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)21-0-02

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱提出:美育教育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀、形成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。對學(xué)生進行美育教育的教學(xué)目標(biāo)是,“逐步培養(yǎng)起學(xué)生觀察、想象、思考和創(chuàng)新的能力”。所以在小學(xué)開展美術(shù)教育可以起到啟蒙、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。創(chuàng)新能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn),在一定程度上影響著學(xué)習(xí)成績的好壞,還關(guān)系著學(xué)生未來在學(xué)業(yè)上取得的成就。教師對學(xué)生進行美術(shù)教育,不僅要教授學(xué)生的基本美術(shù)能力,更應(yīng)以豐富的教學(xué)方式逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。充分利用藝術(shù)的啟蒙和熏陶,將創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為支點,促進學(xué)生在小學(xué)階段的德、智、美各方面的全面發(fā)展。

        一、小學(xué)美術(shù)教育的特點

        美術(shù)蘊含著十分豐富的教學(xué)內(nèi)容,它不僅涵蓋了我們?nèi)粘@斫獾睦L畫,還包括雕塑、藝術(shù)、建筑設(shè)計等。當(dāng)前我國的小學(xué)美術(shù)教育,涉及到非常豐富的教學(xué)內(nèi)容,如書法、繪畫、手工制作課等十分廣泛的內(nèi)容。多元化的小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,拓寬了學(xué)生的思維,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能逐漸領(lǐng)會美術(shù)的意義。在小學(xué)開展美術(shù)教育,讓學(xué)生的視野變得更開闊,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到大幅度提高,學(xué)生在較早的階段就接受全面的美術(shù)培養(yǎng),就能更早的確立自己的興趣所在,這為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)課程,不僅可以掌握基本的美術(shù)知識和藝術(shù)技巧,更在這個過程中,逐漸形成了自己的正確的審美觀念,也對事物具備了一定的審美能力。小學(xué)生年齡不大,正處于成長的重要階段,所以小學(xué)美術(shù)教育的開展,使學(xué)生可以充分感受某種藝術(shù)的美感,從而感受到生活中的美,有利于學(xué)生未來的身心健康。

        二、小學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

        1.小學(xué)美術(shù)教育啟蒙了學(xué)生創(chuàng)新力的形成

        小學(xué)美術(shù)教育是讓學(xué)生了解什么是美、怎么發(fā)現(xiàn)美和如何創(chuàng)造美的過程,這一過程可以看作審美教育或美感教育。美術(shù)是一種視覺藝術(shù),將圖案和色彩進行各種組合來創(chuàng)造美。所以,學(xué)生在自主繪制時,將色彩、圖案進行運用,也是嘗試創(chuàng)造美的過程,他們將腦海中所想象的事物通過畫筆描繪出來,并通過自己的情感進行藝術(shù)升華。這個過程便是美術(shù)教育的美育功能在小學(xué)教育中的實現(xiàn),也是學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力形成的過程。小學(xué)美術(shù)教育可以對學(xué)生創(chuàng)造力的形成起到很好的啟蒙作用。

        2.小學(xué)美術(shù)教育為學(xué)生創(chuàng)新能力打下了良好的發(fā)展基礎(chǔ)

        小學(xué)美術(shù)教育主要通過美術(shù)欣賞、繪畫和手工等系統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力,豐富的圖案、多樣的色彩,會給學(xué)生帶來較強的視覺沖擊力,從而促進學(xué)生注意力、觀察力、想象力、辨別力和動手能力的開發(fā),小學(xué)美術(shù)教育在引導(dǎo)學(xué)生形成美術(shù)看法的同時,培養(yǎng)了學(xué)生對事物的分析、辨別能力;教師在引導(dǎo)學(xué)生進行繪制時,培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力,也有效提高了學(xué)生的實踐動手能力,從而讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。學(xué)生在小學(xué)階段形成的基本素養(yǎng),成為未來更進一步學(xué)習(xí)的良好基石。

        三、小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效措施

        1.創(chuàng)設(shè)情境化、生活化的教學(xué)場景

        小學(xué)教育面臨的實際現(xiàn)狀是,學(xué)生年齡偏小,注意力不容易集中。教師在課堂上可創(chuàng)設(shè)一些情景化、生活化的教學(xué)場景,符合學(xué)生年齡、性格特征的教學(xué)方式,能夠很好的吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生在特定的環(huán)境中培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性活力,因為學(xué)生對生活的情境是最為熟悉的,自然能夠感覺到一切不陌生,形成了較強的代入感,學(xué)生就由被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奈罩R。比如繪畫課中,讓學(xué)生的臨摹水果,教師可以創(chuàng)設(shè)在商店購買水果的場景,讓學(xué)生首先仔細(xì)觀察水果的外部特征,然后用自己的語言進行闡述,最后再由老師進行總結(jié),采用這樣情境、生活化的教學(xué)方式,可以充分提高小學(xué)階段提高美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。

        2.加強多媒體的輔助教學(xué)

        多媒體的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同,動態(tài)的演化過程更能提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,教師在課堂中的角色更多的是起引導(dǎo)作用而非傳統(tǒng)的講述教學(xué),教師也可以讓教學(xué)活動變得豐富,和學(xué)生更多的互動,在互動過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如在講解“線條的動與靜”時,就可以充分利用多媒體,畫出一條直線,然后讓直線變彎、扭曲,形成各類曲線,多媒體的教學(xué)手段可以讓線條真正的“動”起來,這種動態(tài)的、可視化教學(xué),能夠很好的吸引學(xué)生的興趣,更能讓學(xué)生感受到線條動態(tài)演變的規(guī)律,知其然,更知其所以然,能夠非常好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        3.加強實踐教學(xué)

        實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力重要途徑,加強實踐教學(xué)可以實現(xiàn)學(xué)生對理論知識認(rèn)識的深化,全面提高學(xué)習(xí)能力。這就需要開展更多的實踐活動來拓展學(xué)生思維,開拓學(xué)生視野。美術(shù)教師可充分利用平學(xué)生的課余實踐的機會,比如春游、郊游時,讓學(xué)生充分觀察大自然、然后對山、水、花、木進行臨摹,在這樣的實踐教學(xué)中,充分鍛煉了學(xué)生的觀察、辨識、動手能力,創(chuàng)新能力也得到了提高。

        四、結(jié)論

        小學(xué)美術(shù)教育能夠促進學(xué)生綜合能力的提高,實現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展,對學(xué)生未來的一生具有十分重要的影響?,F(xiàn)階段,我國強調(diào)對學(xué)生進行素質(zhì)教育,因此,本文提出了小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),可采取創(chuàng)設(shè)情境、生活化的教學(xué)場景,加強多媒體輔助教學(xué),加強實踐教學(xué)的有效措施,教師應(yīng)在學(xué)生能力形成的雛形階段充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

        參考文獻

        [1]蘇曉明.小學(xué)美術(shù)教育中關(guān)于創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究.時代教育.2014(2).

        [2]古麗米熱·圖拉克.小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].藝術(shù)科技.2018(10).

        [3]喻凱.小學(xué)美術(shù)教育在新媒體視野下的教學(xué)方向研究[J].藝術(shù)評鑒.2018(03).

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