韓佩燕

[關(guān)鍵詞]技巧啦啦操;團隊意識;分析

在中學體育教學中，教育理念發(fā)生了不同程度上的變革，為了迎合陽光體育和快樂體育要求，應該積極推動體育教學改革，積極引入技巧啦啦操項目。相較于普通體育項目而言，技巧啦啦操教學有助于促進學生身心健康發(fā)展，在鍛煉身體素質(zhì)的同時，養(yǎng)成良好的團隊意識，切實提升體育教學質(zhì)量。故此，分析技巧啦啦操教學中學生團隊意識培養(yǎng)分析研究，有助于推動教學改革，為后續(xù)體育教育教學提供可靠依據(jù)。

一、團隊意識構(gòu)成分析

技巧啦啦操是一項競技性和團隊性較強的項目，在參與運動中培養(yǎng)學生的團隊意識，主要包括服務意識、團隊協(xié)作、服從意識和大局意識。就團隊協(xié)作來看，其中包括信任度、進取性和責任心幾方面構(gòu)成。

服務意識包括精神面貌、服務技能和服務心態(tài)等內(nèi)容，保持積極服務熱情。服務心態(tài)則是團體凝聚力的基礎(chǔ)保障，可以通過后期教育形成。由于技巧啦啦操運動項目強調(diào)團隊合作，需要運動員具備良好的體育精神和體育技能，不斷提升實踐能力。服從意識是少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級。大局意識則是從整體角度來考量，放眼全局，實事求是進行決策管理。

信任是社會人際交往的主要因素之一，在技巧啦啦操教學中通過組合動作，可以加深團隊之間的相互信任度，有助于提升動作完成質(zhì)量。而責任心則是強調(diào)對所分擔的事情履行自身職責，養(yǎng)成良好責任心，對于學生的團隊意識培養(yǎng)具有積極作用。

二、團隊意識相關(guān)內(nèi)容分析

（一）團體協(xié)作

團體協(xié)作是團隊意識中的主要內(nèi)容，同時也是當前培養(yǎng)團隊意識的主要方式之一，主要是在明確教學目標的基礎(chǔ)上，通過小組合作形式，實現(xiàn)動態(tài)因素的互動整合，是后續(xù)團隊協(xié)作的主要動力來源。在社會勞動生產(chǎn)中，社會個體相互聯(lián)系、相互促進、相互交融，有計劃開展實踐活動。在團隊實踐中，人們在相互促進同時，也在相互競爭，是推動實踐創(chuàng)新的動力來源。故此，為了培養(yǎng)團隊意識，應該積極組織班級集體活動和學習活動，促使學生參與其中同時，享受實踐的樂趣，提升團隊意識。團隊協(xié)作精神對于中學生身心健康發(fā)展影響較大，有助于促進學生素質(zhì)水平提升，提升運動技能，養(yǎng)成良好的運動習慣。在技巧啦啦操運動中，學生在密切互動和交流中建立信任關(guān)系，可以有效提升學生的實踐能力，養(yǎng)成良好的團隊意識。

在技巧啦啦操教學中，通過團隊表演形式呈現(xiàn)出來，不同隊形要求學生表演不同動作，相互配合和相互促進。在整體隊形中，通過不同技術(shù)動作整合，明確教學目標形成不同隊形和不同小團體，相互配合下充分掌握技巧啦啦操動作。在技巧啦啦操運動中，學生所扮演的角色不斷變化，增加學生團體協(xié)作要求同時，對于團體信任程度要求更高。只有不斷提升團體信任程度，才能有效提升動作完成質(zhì)量。在技巧啦啦操教學中，通過團體協(xié)作程度來衡量技巧啦啦操教學質(zhì)量，潛移默化中培養(yǎng)學生良好的團隊意識。

（二）服從意識

不同社會個體存在顯著差異，在社會實踐活動中可以更加直觀地表現(xiàn)出來。如果無法通過個體勞動來滿足生存和發(fā)展需要，就需要團體合作，相互促進、相互補充，形成合力來適應社會發(fā)展要求。如果團體分工不公平，可能導致個體和團體利益矛盾沖突，不利于個體社會發(fā)展。

服從意識學生團體意識中的重要內(nèi)容，強調(diào)個體服從集體指揮，有服從才有紀律，有序完成整套動作。在日常的技巧啦啦操教學訓練中，要求學生按時完成不同訓練內(nèi)容，促使學生可以掌握技巧啦啦操動作技巧，高質(zhì)量完成技巧啦啦操整套動作。由于技巧啦啦操節(jié)奏感較強，男運動員要求具有明顯的肌肉線條，女運動員身材勻稱，具有良好的空中表演能力和身體控制能力，凸顯技巧啦啦操的青春活力。所以，在技巧啦啦操運動中，要求個體運動員服從整體。

（三）服務意識

人們在發(fā)現(xiàn)世界和改造世界過程中，通過勞動來不斷豐富頭腦，武裝思想，提升生存技能。而在社會個體發(fā)展中，人與人之間的關(guān)系則影響著人們的生存方式，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息技術(shù)打破了時間和空間限制，人與人之間的距離隨之拉近，更加緊密的整合在一起。作為團隊意識中的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的服務意識，有助于學生在技巧啦啦操訓練中鍛煉自身技巧動作，在潛移默化中培養(yǎng)學生服務意識。學生在完成自身動作后，需要與他人協(xié)調(diào)配合，完成不同的任務，所以要求運動員調(diào)整心態(tài)，養(yǎng)成良好的服務意識。

相較于民族舞蹈而言，技巧啦啦操更具特色，是一種多人團隊配合的運動項目。技巧啦啦操節(jié)奏歡快，動作爆發(fā)力強，干凈利落，地面動作和空中動作結(jié)合。技巧啦啦操團體表演中，不同運動員承擔不同的任務，協(xié)調(diào)配合來完成運動任務。

（四）大局意識

技巧啦啦操訓練中，要求中學生在提升運動能力和學習能力同時，還要具備良好的社交能力和心理素質(zhì)。在課堂上中學生對知識的認識和理解承擔，課后復習情況都在一定程度上揭示出學生的自主學習能力。促進中學生身心健康發(fā)展，已經(jīng)成為當前教育教學的重要內(nèi)容，通過體育運動不僅可以鍛煉學生身體素質(zhì)，還可以緩解學習疲勞，在運動中享受樂趣和情感熏陶，提升自信心。而培養(yǎng)學生的大局意識，對于中學生身心健康成長具有積極作用。

結(jié) 語

綜上所述，在當前陽光體育和快樂體育背景下，將技巧啦啦操引入中學體育教學，有助于中學生在參與體育運動的同時，提升學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并且在相互促進和相互競爭中提升自信心，養(yǎng)成良好的團隊意識，身心健康成長。