李晴

【摘 要】?寫(xiě)作是英語(yǔ)的基本技能，寫(xiě)作水平的高低能夠在一定程度上反映出學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的高低。背誦作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著日益重要的作用，背誦能夠使學(xué)生積累一定的英語(yǔ)知識(shí)，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和使用，對(duì)于促進(jìn)寫(xiě)作水平的提高也具有積極地意義。本文就背誦在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】背誦 初中英語(yǔ) 寫(xiě)作教學(xué) 應(yīng)用

英語(yǔ)教學(xué)中，寫(xiě)作是十分重要的組成部分，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師更多注重的是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法以及閱讀能力的提升，對(duì)寫(xiě)作的重視程度不夠，這種情況下，學(xué)生也逐漸忽視寫(xiě)作，失去寫(xiě)作的興趣，寫(xiě)出的作文不流暢、中式英語(yǔ)普遍存在，為了更好地解決學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)題，可以采用背誦的方法，讓學(xué)生通過(guò)記憶、模仿等不斷積累英語(yǔ)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

1. 背誦在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中的作用

通過(guò)背誦能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)、詞匯、語(yǔ)法等加深理解，而且大量的背誦，學(xué)生能夠逐漸掌握范文中的詞匯、語(yǔ)法使用情況，并將這些知識(shí)點(diǎn)靈活的運(yùn)用到自己的英語(yǔ)寫(xiě)作中，掌握英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)等在不同情境下的使用方法。背誦是一種將文字轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言，然后對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程，通過(guò)反復(fù)的記憶背誦，使學(xué)生掌握文章的寫(xiě)作脈絡(luò)、層次、情感運(yùn)用等。同時(shí)，大量的背誦有助于增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言、詞匯等的一種直覺(jué)和領(lǐng)悟，通過(guò)背誦，將范文中的語(yǔ)言表達(dá)存儲(chǔ)在頭腦中，在不斷地語(yǔ)言積累中，豐富頭腦中的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，形成語(yǔ)感，在以后的英語(yǔ)寫(xiě)作中，能夠直接將頭腦中記憶的詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等進(jìn)行運(yùn)用，有助于提高英語(yǔ)寫(xiě)作的質(zhì)量。

此外，背誦也是提高學(xué)生記憶力的有效方式，在初中學(xué)習(xí)中，記憶占有十分重要的作用，背誦是一種有效鍛煉記憶力的方式，學(xué)生在背誦中，使大腦的語(yǔ)言神經(jīng)受到刺激，形成條件反射，加強(qiáng)大腦中的信號(hào)，使記憶得到顯著地提高。大量的英語(yǔ)背誦也能夠使學(xué)生逐漸找到記憶的方法，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和記憶也具有積極的作用。

2. 背誦在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 選擇合適的背誦材料

要進(jìn)行背誦，就要為學(xué)生選擇合適的背誦材料，應(yīng)根據(jù)初中階段學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力選擇合適的語(yǔ)言材料，并且背誦材料要語(yǔ)言規(guī)范、地道，可以是學(xué)生感興趣的材料，學(xué)生有興趣投入到背誦中，就有助于提高背誦的效果。對(duì)于選擇的背誦材料，教師要進(jìn)行細(xì)致的講解，在學(xué)生理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶背誦，能夠使背誦更加輕松，更有助于學(xué)生記憶和應(yīng)用文章中的內(nèi)容。同時(shí)，在選擇背誦材料時(shí)，配有正確的錄音，糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

2.2 詞匯的背誦

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的部分，詞匯的選擇和背誦對(duì)于寫(xiě)作水平的提高有著直接的影響，在英語(yǔ)詞匯的背誦時(shí)，教師可以選擇英語(yǔ)課文中的詞匯、短語(yǔ)、或者與之相關(guān)的固定搭配等，幫助學(xué)生掌握文章中的關(guān)鍵詞，并根據(jù)文章的主旨記憶相關(guān)的詞匯，不僅能夠增加學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，也能夠使學(xué)生在寫(xiě)作中，合理地選擇詞匯，避免詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象出現(xiàn)，提高文章寫(xiě)作的流暢性。

2.3 句子的背誦

句子是組成文章的基礎(chǔ)，也是詞匯的載體，句子的背誦和應(yīng)用是英語(yǔ)寫(xiě)作水平提高的關(guān)鍵，在句子背誦中，指導(dǎo)學(xué)生記憶一些長(zhǎng)、難句，能夠?yàn)閷?xiě)作增添色彩。初中階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)句型，而長(zhǎng)難句都是在基礎(chǔ)句型上演變的，教師在指導(dǎo)學(xué)生背誦長(zhǎng)難句時(shí)，需要對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行必要的分析，使學(xué)生找到句子的主干以及相關(guān)的連接詞等，理解句子的意思，從而使學(xué)生更加快速地進(jìn)行記憶。此外，還需要注意句子的多樣化，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一句子使用不同的表達(dá)方式。例如譯林牛津版7A Unit 3中，I take a bus to school every day.還可以表述為I go to school by bus every day.

總之，背誦在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到背誦的重要性，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生合理地記憶詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等，選擇合適的背誦材料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到背誦的重要作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和熱情，提高學(xué)生寫(xiě)作的信心，促使學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平得到顯著的提高。

[1] 丁言仁， 戴禎瓊. 背誦課文在中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用研究[J]. 外語(yǔ)研究， 2010（02）.

[2] 宣小箐. 背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 教學(xué)與管理， 2013（15）.