【摘要】本文從如何培養(yǎng)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣展開分析，并以此為依據(jù)，提出養(yǎng)成聽(tīng)的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境;養(yǎng)成良好的模仿習(xí)慣，提高學(xué)生英語(yǔ)水平;鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，提升英語(yǔ)表達(dá)能力;形成正確的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力等幾個(gè)方面的策略。希望在開展中職英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)模式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;英語(yǔ)教學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;自主學(xué)習(xí)

【作者簡(jiǎn)介】何海龍，甘肅省西和縣何壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

引言

在中職英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，最重要的部分就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在力量，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在中職英語(yǔ)課堂中，許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，限制了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新管理機(jī)制，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，掌握更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的理解能力。在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，引起共鳴，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升。

一、養(yǎng)成聽(tīng)的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

在聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的訓(xùn)練過(guò)程中，聽(tīng)十分重要，在人們?nèi)粘Ｉ钪械慕浑H作用顯著。要想培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，使其能夠明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義，了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性。教師可以合理利用教材中的聽(tīng)力部分，使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)播放聽(tīng)力資料，并提前設(shè)置問(wèn)題，教師可以利用動(dòng)作或是表情給學(xué)生以提示，一直到學(xué)生聽(tīng)懂給出正確答案位置。在創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的良好習(xí)慣。

二、養(yǎng)成良好的模仿習(xí)慣，提高學(xué)生英語(yǔ)水平

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，模仿是十分重要的組成部分，其對(duì)于學(xué)習(xí)好英語(yǔ)發(fā)音十分重要。教師在中職英語(yǔ)課堂中，要讓學(xué)生對(duì)音標(biāo)的發(fā)音進(jìn)行模仿，讀懂不同類型的文章，重復(fù)的讀進(jìn)而達(dá)到良好的英語(yǔ)交際水平。由于職業(yè)院校學(xué)生大多數(shù)的英語(yǔ)水平不高，教師要幫助學(xué)生克服自卑心理，可以為學(xué)生播放一些原聲電影，例如The Snow Queen等，使其對(duì)英語(yǔ)歌曲與對(duì)話進(jìn)行模仿，教師也應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鞏固正確的發(fā)音，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，提升英語(yǔ)表達(dá)能力

在中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生都不愿意開口朗讀英語(yǔ)，總是怕教師與同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候要背誦大量的單詞與課文，教師務(wù)必要幫助學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣，不僅要訓(xùn)練正確的發(fā)音，還要適應(yīng)全新的教學(xué)需求，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教師在上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)安排集體朗讀與個(gè)人朗讀，并讓師生進(jìn)行講評(píng)。不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，教師都要注重表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。長(zhǎng)此以往，能夠解決學(xué)生啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)狀。因此，培養(yǎng)開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，從易到難，循序漸進(jìn)，為學(xué)生留出5-10分鐘的交流時(shí)間，可以讓學(xué)生自己根據(jù)英語(yǔ)水平選題，提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。例如教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，如一個(gè)外國(guó)人迷路了，向人們尋求幫助，你能夠想象出他與路人的對(duì)話嗎，如果是你你會(huì)怎么說(shuō)呢？學(xué)生不應(yīng)當(dāng)從語(yǔ)法的方式進(jìn)行思考，而是要利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)自己的思維。由于日常的對(duì)話比較簡(jiǎn)單，學(xué)生理解起來(lái)比較容易，大多數(shù)成績(jī)不好的學(xué)生也不需要面對(duì)語(yǔ)法，能大膽與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話：

A：Hello， could you please help me？

B：Whats wrong with you， Sir？

A：I cant find my home. Can you help me？

B：Yes， Id love to help you， but could you tell me your home address？

A：88 Zhong Shan road， I think its on the right，But I cant find it.

B：Oh， I know this place. Its about 200 meters right through the hospital. You can see it when you cross the crosswalk.

A：Oh， really？ Thank you so much.

B：It doesnt matter.

通過(guò)一系列的對(duì)話表演方式，激發(fā)學(xué)生的自信心，使其能夠養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、形成正確的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力

在中職學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)正確整潔的書寫習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生良好思維能力的重要部分。在英語(yǔ)作文的寫作中，學(xué)生如果字跡潦草，就可能會(huì)影響思路與書面的交流。因此，教師要明確這一觀點(diǎn)，可以定期開展作文展示的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維，能夠?qū)罄m(xù)的翻譯與寫作工作帶來(lái)益處。教師應(yīng)當(dāng)多使用英語(yǔ)解釋課文中的單詞，開展英語(yǔ)問(wèn)答的方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中職英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將教材作為重要的依托，結(jié)合學(xué)生的基本特點(diǎn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以讓學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取因材施教的方式，有針對(duì)性的創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行挖掘，將自主性學(xué)習(xí)落到實(shí)處，逐步實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校的培養(yǎng)教育目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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