馮立新 李經(jīng)國

[摘 ? 要]落實立德樹人根本任務(wù)，需要學(xué)校加強(qiáng)課程開發(fā)與實施。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的重要課程資源。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是學(xué)校課程建設(shè)中達(dá)成立德樹人目標(biāo)的重要路徑之一。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化;立德樹人;課程建設(shè)

2014年，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，提出加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點內(nèi)容，分階段有序推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育。2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，提出要圍繞立德樹人根本任務(wù)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浩如煙海，孕育了一代代中華優(yōu)秀兒女。青少年接受傳統(tǒng)文化熏陶，對其人格培養(yǎng)、品格形成、性格塑造具有不可估量的作用。現(xiàn)今社會科技越來越發(fā)達(dá)，現(xiàn)代文明與國際化痕跡隨處可見，而如何在國際化、現(xiàn)代化的進(jìn)程中引導(dǎo)青少年傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是義務(wù)教育階段學(xué)校面臨的一個重大課題。

深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬坂田學(xué)校自創(chuàng)辦以來，堅持立德樹人的育人目標(biāo)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)校課程建設(shè)中，開展立魂、育心、養(yǎng)氣教育。

一、立魂教育

十九大報告提出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。對于青少年來說，學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是傳承中華民族的靈魂?！吨芤住酚醒裕禾煨薪?，君子以自強(qiáng)不息。中華民族自古以來，抵外侮、抗天災(zāi)，遇挫折不低頭，遇困難不退縮，遇強(qiáng)權(quán)不畏懼。自強(qiáng)不息是中華民族的魂，是中國人的魂。自強(qiáng)不息，需要立志成人、立志成才。

有研究發(fā)現(xiàn)，個體從小樹立的志向，對其未來的發(fā)展具有重要影響。古人言：“有志者，事竟成。”蘇軾在《晁錯論》中寫道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”堅忍不拔之志，說的就是一個人的志向和毅力。一個人只要有志向，有毅力，做事終究會成功。有學(xué)者指出，志向作為一種核心的道德素養(yǎng)，是學(xué)習(xí)或智育的根基。青少年若樹立正確的志向，形成堅強(qiáng)的意志，那么對其學(xué)業(yè)表現(xiàn)的提高和智力的發(fā)展都會起到巨大的促進(jìn)作用。

現(xiàn)今社會物質(zhì)生活的富足、網(wǎng)絡(luò)的普及、流行文化的傳播、學(xué)業(yè)競爭壓力的增加等，都對青少年學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了極大的影響。因此，學(xué)校在課程設(shè)置中，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生毅力、幫助學(xué)生樹立理想、鍛煉學(xué)生耐力等作為重要的課程教學(xué)內(nèi)容，分階段、分年齡、分主題地融入各學(xué)科課程之中，并打造形成學(xué)校的品格課程、素養(yǎng)課程。一個八年級的女生在剛升入初中時非常缺乏自信，在班主任的幫助下，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，她的進(jìn)步很大。為表達(dá)對班主任的感激之情，她在日記中寫了這樣一首小詩：是您帶我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)王國的奧妙與樂趣，教我學(xué)習(xí)持之以恒;是您在生活中又給了我無窮無盡的力量，教我變得堅強(qiáng)又獨立。

研學(xué)旅行是全面實施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會、探究社會的有效途徑。戶外徒步考察是研學(xué)旅行的方式之一。深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬坂田學(xué)校組織的10公里野外徒步考察，融合地理、人文、生物等不同學(xué)科內(nèi)容，成為了一門獨特的實踐課程。10公里的徒步考察，對于青少年學(xué)生來說，既是體力的考驗，也是毅力的磨練。剛開始時，學(xué)校、家庭甚至學(xué)生自己都擔(dān)心難以完成。但當(dāng)學(xué)生到達(dá)終點時，雖然身體疲憊但難掩興奮，喜悅之情溢于言表。10公里的徒步考察，使大家都深受鼓舞。一個學(xué)生在日記中寫道：“我從未想到自己能完成10公里的長途跋涉。今天，我做到了！”

二、育心教育

人之初，性本善。每個孩子都有一顆向善、向上、向美的心。心靈的啟迪、心性的培育、心態(tài)的引導(dǎo)，是青少年形成陽光、健康、包容人格的重要途徑?！睹献印す珜O丑上》中說：“惻隱之心，仁之端也;羞惡之心，義之端也;辭讓之心，禮之端也;是非之心，智之端也。”這“四心四端”說成為儒家傳統(tǒng)的育心思想，倡導(dǎo)了完美的心性和人格。

深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬坂田學(xué)校提出“愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、愛生活”的“三愛”教育，旨在讓學(xué)生在愛的教育中培養(yǎng)仁愛之心、愛人之情。為了發(fā)掘、呵護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生的向善之心，培育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的美德，學(xué)校組織開展了一系列有意義的活動。比如每年11月份，學(xué)校學(xué)生會、大隊部會組織“愛心義賣”活動，鼓勵一至八年級學(xué)生全都參與到活動中，由學(xué)生自己策劃、組織、宣傳、演出，竭盡所能吸引“顧客”。而這些“顧客”中既有學(xué)生，也有教師和家長。在這門活動課程之中，學(xué)生既充分發(fā)揮他們的策劃、組織、宣傳能力，也培養(yǎng)了良好的品行和愛心。又如每年3月份，學(xué)校會開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”系列活動，組織部分學(xué)生到一些特殊兒童康復(fù)中心開展關(guān)愛活動。此外，學(xué)校通過“情滿貴州，大愛深圳”活動，組織全校師生并攜手社區(qū)為貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生捐獻(xiàn)衣物，送去溫暖和關(guān)愛。涓涓細(xì)流匯成海，這些細(xì)微的關(guān)愛活動，使善良的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

百善孝為先。中華民族自古以來弘揚孝道，倡導(dǎo)孝順父母、尊敬長輩?！缎⒔?jīng)》中說“：夫孝，德之本也，教之所由生也?！泵献诱f：“老吾老，以及人之老。”孝是為人之本，是個人素養(yǎng)和社會公德的重要體現(xiàn)?！肮胖陶?，教以人倫?！毙⒌赖膫鞒校粌H是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校的義務(wù)。身在大都市的青少年會受到各種文化的熏陶，如何加強(qiáng)對其傳統(tǒng)孝道的培育是家庭、學(xué)校面臨的新課題。因此，學(xué)校攜手家長，在日常生活中為學(xué)生做好榜樣，帶動學(xué)生踐行孝道。在每年的重陽節(jié)，學(xué)校會組織學(xué)生們孝敬祖父母，鼓勵他們用文字、繪畫、手工制作表達(dá)各自的孝心。經(jīng)過長久的教育，一些學(xué)生已不再只是在某個節(jié)日或父母的生日時向父母表達(dá)孝心，而是會在周末或放學(xué)回家后主動承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。一位初中學(xué)生家長激動地對教師說：“孩子現(xiàn)在竟然在回家后為我們做飯，我們感到很意外、很激動。孩子真的長大了。”

“說我愛你”是學(xué)校李老師每年都會組織的一個活動。李老師任教八年級，而八年級學(xué)生正值青春期，很多學(xué)生表現(xiàn)出叛逆、渴望獨立、情緒多變、不愿與父母溝通的特點。李老師給每個學(xué)生布置了一項任務(wù)：回家主動給爸爸或媽媽一個擁抱，并看著他（她）的眼睛說“我愛你”，然后通過觀察他（她）的情緒變化，寫下自己的感受。有個學(xué)生寫道：“爸爸當(dāng)時非常震驚，大概他從來沒有聽到我這么說。我看到爸爸的眼睛里泛著淚光。爸爸愣了一下說，謝謝。這一個晚上，我感到從未有過的輕松?！焙芏喔改钙綍r忙于工作，而隨著孩子長大，親子間不僅缺少了身體接觸，也缺少了直接的情感表達(dá)。通過這樣的活動，學(xué)生學(xué)會了在家里用最簡單的方式與父母溝通，表達(dá)他們對父母的愛。