吳小霞

微班會是這幾年很火的一個詞語，可是沒有理論的引領(lǐng)，沒有具體操作的方法，沒有可復(fù)制的模式。到底微班會應(yīng)該如何設(shè)計，如何實施？《微班會創(chuàng)意設(shè)計與實施》這本書，讓我豁然開朗。

理論——通俗易懂

作為一線教師，我們怕艱深晦澀的理論。但是，沒有理論的支撐，所有的經(jīng)驗都是無本之木，無源之水。什么是真正的好書，那就是“心中有知識，口中無術(shù)語”。這本書把一線經(jīng)驗上升為理論規(guī)范操作，深刻中不乏幽默詼諧，精準中伴隨通俗易懂，一個個故事，從生活中來，到理論中去。

書中呈現(xiàn)的“如何讓微班會富有創(chuàng)意”的十大技巧是作者思想的精華，閱歷的濃縮，讓我們在閱讀的時候，既有理論的滋養(yǎng)，也有思想的培植;既能領(lǐng)悟到教育智慧，也能學(xué)到實踐的創(chuàng)新案例。讀完，我感受到作者有效的行動背后是大量心血的投入，措辭準確的背后是思維的嚴謹。

實戰(zhàn)——眼前一亮

書中的創(chuàng)意實踐案例，個個都讓人眼前一亮。

學(xué)生不做清潔怎么辦？這些煩瑣的日常事務(wù)是不得不面對的難題。書中的案例妙趣橫生：欲擒故縱，先發(fā)大紅花表揚其他同學(xué)，再點出自覺做清潔的同學(xué)，喚起不做清潔同學(xué)的責(zé)任意識，將功補過，一切都不露聲色！下次班級有不做清潔的同學(xué)，我也想試一試！

課堂攪局事件如何應(yīng)對？教師被學(xué)生罵是一頭豬，勃然大怒會越來越糟糕，避而不談不夠智慧，殺雞儆猴有失尊嚴。一次微班會，把豬的含義巧妙引向正面的解讀，把“愚蠢的豬”最后變成了超級可愛、善良的豬豬俠，一個危機就這樣化解于無形。

一個個常見問題的處理方式，精短卻不失深奧，有趣又不失優(yōu)雅，創(chuàng)新卻富有哲理，于細微處見別致，于無形中見智慧，給人意想不到的驚喜。

結(jié)構(gòu)——不同凡響

這本書的內(nèi)容以“技巧篇”和“實戰(zhàn)篇”為主：“技巧篇”中鮮活的理論和經(jīng)典案例相輔相成，“實戰(zhàn)篇”中，“課堂實錄”“方法點撥”“思維導(dǎo)圖”層層遞進，深入淺出，呈縱向延伸之態(tài)。這樣的結(jié)構(gòu)編排，方便了教師深入思考。

以“實戰(zhàn)篇”為例，在看完原汁原味的課堂實錄，我的思維還停留在淺層理解的時候，本書通過緊承的“方法點撥”，引起了我內(nèi)心的深刻反思?！胺椒c撥”就像一面鏡子，照出了日常經(jīng)驗的點滴細節(jié)，由膚淺的感性認知上升到深度的理性層面。柳暗花明之感便油然而生：原來，微班會的妙處和真諦與我們平時經(jīng)驗的區(qū)別就在這里！

“思維導(dǎo)圖”部分讓人對本節(jié)內(nèi)容要點一目了然，在頭腦中形成一個整體，激發(fā)了聯(lián)想，整合了思維。當(dāng)我們重新翻閱這本書的時候，可以直接看思維導(dǎo)圖，調(diào)動原有的記憶，觸發(fā)新的靈感，把再讀變得簡單又輕松，便捷又方便！

微班會的素材隨時可見，微班會的時機隨時可有，微班會的創(chuàng)意隨時觸發(fā)。這本書已解開了微班會的密碼，讓我學(xué)會了觸類旁通，舉一反三，受益匪淺。