王寶才 趙東生 肖亮

眼前的小B面紅耳赤，一句話不說(shuō)，我也就這樣安靜地等著他給出一個(gè)合理的解釋。一周遲到4次，我想聽聽他的說(shuō)辭。

“老師，今天地鐵堵車，所以遲到了?！憋@然，小B在撒謊。但我沒有揭穿他，只是提醒他注意吃早飯，便要他回教室了。

后來(lái)得知，小B是為了照顧生病的奶奶才頻繁遲到。雖然沒有惡意，但畢竟還是撒謊，我決定找個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

挖掘愛的謊言

我計(jì)劃就誠(chéng)信教育這一話題開展一次親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起來(lái)感受誠(chéng)實(shí)與謊言特殊的交替性。

活動(dòng)前，我在家長(zhǎng)群中發(fā)布了“請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必到場(chǎng)，學(xué)生不必跟隨”的通知?；顒?dòng)前半段，我就學(xué)生的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活情況等與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通與交流。家長(zhǎng)都聽得非常認(rèn)真，也及時(shí)與我反饋了學(xué)生在家的情況。正如我所料，大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)進(jìn)行“吐槽”，細(xì)數(shù)著學(xué)生這樣那樣的毛病與缺點(diǎn)。我只聽著，笑而不語(yǔ)。

隨后，我在幻燈片中打出了“愛撒謊的父母”幾個(gè)字，家長(zhǎng)面面相覷。我問家長(zhǎng)是否對(duì)學(xué)生撒過(guò)謊。小A媽媽有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“小A一直喜歡一雙價(jià)格不菲的運(yùn)動(dòng)鞋，我跟孩子說(shuō)只要考試得A就給他買，但是那雙運(yùn)動(dòng)鞋實(shí)在太貴了，后來(lái)就不了了之?！毙媽媽說(shuō)：“上次，小D纏著我說(shuō)想去看電影，我因?yàn)楣ぷ髅头笱苓^(guò)去了?！毙爸爸說(shuō)：“小K喜歡踢足球，一直想去看現(xiàn)場(chǎng)足球比賽，我每次都以工作忙為借口推脫了。”小C爸爸也笑著說(shuō)：“我們家小C喜歡玩模型，總是纏著我和他一起拼模型，我哪有那個(gè)耐心?！薄议L(zhǎng)你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著。

接著，我在幻燈片上展示了以下3句話：

小信誠(chéng)則大信立?！n非子

言必誠(chéng)信，行必忠正?！鬃?/p>

如果習(xí)慣于說(shuō)空話，最可敬的人也會(huì)失掉尊嚴(yán)。

很多家長(zhǎng)都不說(shuō)話了，也許他們是在回憶自己對(duì)孩子的承諾是否都兌現(xiàn)了。我告知家長(zhǎng)，課桌里有孩子們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的特殊禮物——我事先讓學(xué)生錄制的想對(duì)父母說(shuō)的話。“媽媽，我看到您的白發(fā)了，我很害怕您變老?！薄皨寢專心婧?，我永遠(yuǎn)愛您?！薄袄习?，您臉上的皺紋就是因?yàn)槲也拍菢由羁痰膯幔俊薄鞍?，昨天還和您因?yàn)橛螒驙?zhēng)吵，是我不對(duì)，請(qǐng)您原諒。”“媽媽，您太忙了，還要去照顧姥姥，您辛苦了?！薄鞍职?，爺爺給了我100元零花錢，不讓我告訴您，但是我覺得誠(chéng)實(shí)更重要，我用80元給您買了一條圍巾，祝您生日快樂，剩下的20元我就占為己有了?！薄瓗追昼姡腋惺艿搅思议L(zhǎng)強(qiáng)烈的感情變化。

我建議家長(zhǎng)也給孩子錄幾句真心話。與此同時(shí)，我讓在另一間教室等待的學(xué)生迅速進(jìn)入教室，找到各自的父母。

在我的引導(dǎo)下，學(xué)生開始發(fā)表對(duì)“愛撒謊的父母”的意見。

小L說(shuō)：“我媽媽最愛撒謊，她每次都說(shuō)不愛吃肉，每次都給我吃很多，但我有一次在廚房偷看到她在吃我吃剩的飯菜?！?/p>

小F說(shuō)：“我爸爸經(jīng)常給我買新衣服，但他從來(lái)不給自己買，他還說(shuō)自己不喜歡新衣服。”

小B說(shuō)：“媽媽為了送我上學(xué)，從來(lái)不吃早飯，每次都說(shuō)不餓，其實(shí)她是怕我遲到。”

小Q說(shuō)：“我爸爸在我生病時(shí)照顧我，整夜不睡，我問他，他都說(shuō)不困?！?/p>

學(xué)生細(xì)數(shù)著家長(zhǎng)的“謊言”，可這種“謊言”哪個(gè)兒女沒有經(jīng)歷過(guò)，哪位父母不是經(jīng)?！爸e話連篇”？此時(shí)，班級(jí)被一種無(wú)形的愛包圍、籠罩著。最后，我總結(jié)：“父母善意的謊言的確讓每一名同學(xué)都被這濃濃的愛所包圍。但是，各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)，請(qǐng)注意，謊言終究是謊言，不能給謊言添加任何借口和說(shuō)明，任何謊言都是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。沒有真誠(chéng)的溝通與交流，哪會(huì)有美好的生活和未來(lái)呢？請(qǐng)各位家長(zhǎng)和學(xué)生在以后的生活中都要以誠(chéng)相待、以誠(chéng)為信，好嗎？”當(dāng)學(xué)生和父母擁抱的那一瞬間，我的淚水也涌了出來(lái)。

今天，你誠(chéng)實(shí)了嗎？

為了更好地讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)的重要性，我在班級(jí)設(shè)立了天使信箱，讓學(xué)生將羞于啟齒的話化作天使信件，可以是道歉、解釋、補(bǔ)充說(shuō)明，也可以是表?yè)P(yáng)，用最誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)最真實(shí)的情感。每逢天使信件公開日，由撰寫人指定一名朗誦者進(jìn)行朗誦。設(shè)立天使信箱的第三天，收到了第一封來(lái)信，撰寫人小M指定他的同桌——平時(shí)少言寡語(yǔ)的小S朗讀信件。小S覺得很尷尬，不情不愿地讀起了這封信：

“小S：你好！我是你的同桌小M，我和你近在咫尺，卻從不說(shuō)話。我知道，這種狀況是我造成的，實(shí)在對(duì)不起。今天，我要主動(dòng)向你坦白一件事情，希望能夠得到你的原諒。

“上周二的語(yǔ)文課后，我因?yàn)橹芤簧]有來(lái)上課，所以借了你的筆記回去抄寫。第二天，我告訴你筆記本被我不小心弄丟了。當(dāng)時(shí)，你非常生氣。我也很震驚，認(rèn)為只不過(guò)一個(gè)筆記本而已，我可以賠你一個(gè)新的。但其實(shí)，筆記本沒有丟，只是我還沒有抄寫完，想多看幾天，又因?yàn)槟隳翘鞂?duì)我的態(tài)度不好，所以我就不打算還給你了。經(jīng)過(guò)誠(chéng)信教育后，我知道自己做錯(cuò)了。今天，我將筆記本物歸原主，并請(qǐng)求你的原諒。同桌：小M?！?/p>

小S在讀信的過(guò)程中越來(lái)越激動(dòng)。當(dāng)小M把筆記本還給小S時(shí)，小S又哭了。天使信件化解了小M與小S的矛盾，讓彼此的友誼更加深厚。

我被學(xué)生批評(píng)了

某天下午，班長(zhǎng)急匆匆地跑到辦公室，“王老師，生活委員和體育委員打起來(lái)了，好多同學(xué)都拉不住，您快來(lái)?！蔽伊ⅠR起身奔跑回班。

剛到教室門口，還沒推開門，我的話就脫口而出：“你們給我住手，誰(shuí)讓你們打架，你們到底……”當(dāng)我進(jìn)入教室，卻看到所有同學(xué)整整齊齊地坐在教室，安安靜靜地看著我，我有點(diǎn)疑惑，氣喘吁吁地問：“參與打架的都有誰(shuí)，給我站起來(lái)！”沒有人回復(fù)我，學(xué)生都微笑地看著我，用手指指黑板，我回過(guò)頭一看，上面赫然寫著：“不誠(chéng)實(shí)的班主任——我們要怎么懲罰您？”我目瞪口呆，究竟是怎么一回事？

此時(shí)，生活委員小C說(shuō)：“老師，我們給您寫了一封天使信件，請(qǐng)您坐在同學(xué)們當(dāng)中，由我讀給您聽?！毙示意我坐下，并開始朗讀：

“王老師，您好！我們是您的學(xué)生，和您相處已經(jīng)一年多了。記得剛開學(xué)的時(shí)候，您讓我們每個(gè)人為自己設(shè)立學(xué)期目標(biāo)，我們雖然都寫了，但大部分都是敷衍，覺得這種連自己都不愿意看的東西老師就更不會(huì)認(rèn)真看了?？墒?，我們發(fā)現(xiàn)您不僅給我們每個(gè)人都認(rèn)真寫了批語(yǔ)和建議，還找每一個(gè)人談心的時(shí)候，您知道我們有多慚愧嗎？還有，不管是半夜還是周末，只要班上有同學(xué)生病，醫(yī)院里總會(huì)有您的身影;平時(shí)節(jié)假日，您擔(dān)心外地同學(xué)不能回家，會(huì)覺得孤獨(dú)，就到學(xué)校陪他們過(guò)節(jié)，讓我們這些本地學(xué)生真的好羨慕;您經(jīng)常帶病給我們上課，還經(jīng)常自己掏錢給我們買水果和小獎(jiǎng)品。我們知道這都是您對(duì)我們的愛。您教育我們誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)待人，但是為什么在您生病的時(shí)候依舊在學(xué)校陪著我們，還告訴我們沒事？這難道不是對(duì)我們的變相欺騙嗎？請(qǐng)您接收不誠(chéng)實(shí)的懲罰。全體同學(xué)。”

我的視線開始模糊，喉嚨有些發(fā)澀。我感動(dòng)地說(shuō)：“我只是做了每位班主任都應(yīng)該做的事情，大家說(shuō)得對(duì)，這件事情的確是老師不誠(chéng)實(shí)，我向大家檢討，你們?cè)趺磻土P我都行?！边@時(shí)，全班同學(xué)起立：“老師，我們懲罰您永遠(yuǎn)愛我們！”

誠(chéng)信教育路漫漫，總會(huì)有不經(jīng)意的收獲。我和我的學(xué)生會(huì)一直用天使信箱傳遞溫情。

（作者單位：北京市昌平職業(yè)學(xué)校）

責(zé)任編輯? 何欣容