【摘要】在新課程改革理念的影響下，初中英語教學(xué)模式也在發(fā)生著變化，教師應(yīng)當(dāng)不斷探索、不斷創(chuàng)新，幫助學(xué)生擺脫死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，完善學(xué)生的英語思維?？谡Z交際是初中生英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)重視并培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，讓學(xué)生在自由開放的英語環(huán)境中成長。

【關(guān)鍵詞】初中英語;口語交際;培養(yǎng)策略

【作者簡介】李贊，江蘇省灌云縣小伊中學(xué)。

現(xiàn)階段，在社會發(fā)展和進(jìn)步的過程中，越來越多的我國居民開始走出國民，出國留學(xué)和定居的人群越來越多，所以在這樣的情況下，國民的英語水平直接反應(yīng)我國的綜合國力，因此提高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，特別是口語能力，對于促進(jìn)初中學(xué)生的進(jìn)步有著非常重要的影響。

一、加強師生對話互動

在傳統(tǒng)的英語課堂上，學(xué)生只是一味地聽教師講，而很少參與到互動過程中，學(xué)生的積極性并沒有被充分地激發(fā)出來。師生對話對于提升學(xué)生的口語表達(dá)能力來說有著十分重要的作用，通過這種對話，教師能明確地了解到學(xué)生的口語問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性糾正，拉近師生之間的距離，幫助學(xué)生建立信心。因此，在進(jìn)行實際教學(xué)的時候，教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行對話互動，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)的習(xí)慣。這就需要教師嚴(yán)格要求自己，不斷提升個人的口語水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師在與學(xué)生對話的時候，要根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)知水平進(jìn)行，盡量讓學(xué)生明白教師的用意并且懂得如何回答教師。在互動過程中，教師應(yīng)當(dāng)始終保持積極的態(tài)度，用自己的情感去感染學(xué)生，指引學(xué)生自然而然地進(jìn)行表達(dá)。另外，教師要適當(dāng)?shù)剡\用一些技巧，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師不可急著打斷他們，而是要先聽他們講完，然后在進(jìn)行合理地評價。教師要懂得鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不斷地嘗試、不斷地進(jìn)步。例如，教師在教學(xué)“Whats the best movie theater”一節(jié)時對學(xué)生說道：“Can you give me a brief introduction of where you like to go near the school？For example， which bookstore is the most popular？”一名學(xué)生說道：“Sunshine Bookstore.Because you can read all the books in the Sunshine Bookstore.”教師說道：“No wonder the business of the bookstore is so good！I would like to ask how to ALLBEST shopping center？”通過這樣的方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際興趣，還滿足了學(xué)生對于表達(dá)自己的需求。

二、改善課堂教學(xué)氛圍

在初中英語口語教學(xué)工作開展過程中，教師需要保證學(xué)生能夠在非常輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語口語知識，這也是口語課程開展的主要優(yōu)勢，同時在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生會減少應(yīng)試課堂的壓抑感，能夠自由發(fā)揮，更加容易激發(fā)學(xué)生英語口語的潛能，隨時表達(dá)出內(nèi)心的想法，并且在很大程度上對學(xué)生進(jìn)行了一定的鍛煉，例如：教師在課程開始的時候就可以采用英語口語的訓(xùn)練方式提出問題：“Boys and girls， are you having a good day？ Is there anything you can share with me？”學(xué)生回答：“Of course， I learned new math today.;Today I cleaned and contributed to the class等”在這樣一問一答的形勢下，學(xué)生能夠掌握簡單的英語回答問題方式，未來的生活和學(xué)習(xí)中也能夠更好地利用英語口語知識內(nèi)容。

三、豐富口語交際課外活動

豐富多彩的課外活動對于提升學(xué)生的英語興趣、拓展學(xué)生的英語視野、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力等多個方面都有著積極的作用。教師應(yīng)當(dāng)有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行口語交際課外活動，讓學(xué)生獲得更為廣闊的發(fā)展空間。這就需要教師對學(xué)生的課外時間做好科學(xué)的規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的活動方案，讓每一名學(xué)生都積極地參與到活動中，使學(xué)生放下戒備，大膽地投入到活動過程中。在選擇活動之前，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的興趣點，全面考慮其可行性，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過接觸自然、走近社會等方式來激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度，并且讓學(xué)生利用英語進(jìn)行表達(dá)，豐富學(xué)生的口語交際經(jīng)歷，逐步提高學(xué)生的口語交際能力。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時的總結(jié)，這是學(xué)生鞏固知識、彌補不足的重要途徑，教師可以鼓勵學(xué)生寫下感受、記錄心得，真正讓學(xué)生有所收獲，以便學(xué)生日后更好地回顧。

四、良好有效的教學(xué)評價

初中階段，在英語課堂上適當(dāng)?shù)牟迦肟谡Z教學(xué)，不僅能夠在緊張的英語學(xué)習(xí)中放松學(xué)生精神，還能夠提高學(xué)生各方面成績，達(dá)到一箭雙雕的效果。學(xué)生每個人回答一次，老師指出語法的錯誤，針對學(xué)生的對話進(jìn)行及時的點評和分析，找到問題讓學(xué)生進(jìn)行改正，如果課堂剩余時間，老師再帶領(lǐng)學(xué)生回顧知識點。良好有效的教學(xué)評價。初中階段，在英語課堂上適當(dāng)?shù)牟迦肟谡Z教學(xué)，不僅能夠在緊張的英語學(xué)習(xí)中放松學(xué)生精神，還能夠提高學(xué)生各方面成績，達(dá)到一箭雙雕的效果。

總之，在初中英語教學(xué)過程中，口語表達(dá)能力與書面表達(dá)能力一樣都應(yīng)受到師生的共同重視。教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力當(dāng)作整個初中英語教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不斷地夯實自己的基礎(chǔ)、戰(zhàn)勝畏懼心理，讓學(xué)生大膽地開口表達(dá)。在進(jìn)行實際教學(xué)的時候，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷地調(diào)整自己的方案，從多個角度對學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的交流習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性全面地發(fā)展。

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