宋思佳

摘要：初中音樂(lè)課堂教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式。本文主要從多媒體教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、作業(yè)式教學(xué)等三個(gè)方面進(jìn)行探究，希望能夠?yàn)槌踔幸魳?lè)課堂培養(yǎng)學(xué)生思維能力教學(xué)提供更多參考。

關(guān)鍵詞：初中 音樂(lè) 思維能力

隨著新課程改革的逐步深入，教師在教學(xué)的過(guò)程中也需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，一節(jié)有效的音樂(lè)課堂有個(gè)好的開(kāi)始，就是成功的一半，有效導(dǎo)入新課，能起到先聲奪人的效果。在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技快速發(fā)展的前提下，教師充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和模式，能夠更好的提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)效果，那么，由此可以看出，對(duì)初中音樂(lè)課堂新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的方法進(jìn)行探究和分析是非常必要的。

一、采用問(wèn)題式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

為了避免初中音樂(lè)課堂教學(xué)的枯燥無(wú)味，教師在教學(xué)的過(guò)程中要留有懸念，尤其是在導(dǎo)入新課之前，讓學(xué)生帶著懸念進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠鍛煉學(xué)生的思考能力，所以教師在教學(xué)中，就要巧妙的運(yùn)用問(wèn)題，為整堂音樂(lè)課留下懸念，埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的好奇心，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

如在音樂(lè)新課教學(xué)中，教師就要準(zhǔn)備好如下幾個(gè)問(wèn)題：1. 與大家分享你心中最喜愛(ài)的歌曲？2.介紹一首聲音特點(diǎn)、歌曲風(fēng)格。3告訴同學(xué)們你喜愛(ài)的原因，并為同學(xué)們范唱一兩句。學(xué)生就這樣在學(xué)習(xí)中逐步解決了自己的疑問(wèn)，開(kāi)開(kāi)心心的結(jié)束本節(jié)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中接受了音樂(lè)的節(jié)奏、音高的統(tǒng)一性，從而提高了初中生音樂(lè)學(xué)習(xí)的思維能力。

由以上這節(jié)音樂(lè)教學(xué)課程的分析，可以看出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，問(wèn)題式教學(xué)是一條非常重要的途徑。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要合理安排問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的能力。

二、充分多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的同時(shí)，教學(xué)技術(shù)和模式也在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，尤其多媒體教學(xué)已經(jīng)逐步普及到教學(xué)中，教師也要充分利用這一教學(xué)設(shè)備，提高初中音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。教師在利用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，要重視圖片和音效以及視頻的重要性，圖片和視頻對(duì)學(xué)生有視覺(jué)上的沖擊，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

如在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師選用多媒體教學(xué)，采用圖片和視頻的方式，在開(kāi)始講解新課之前，多媒體課件中插入關(guān)于本節(jié)課音樂(lè)內(nèi)容的MV小視頻，伴隨著音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的同時(shí)，能夠直觀的看到音樂(lè)的背景，能夠更好地感受到這首音樂(lè)的意蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在開(kāi)心中學(xué)習(xí)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生與教師的配合，提高本節(jié)音樂(lè)課的教學(xué)效果。

由此，可以看出，初中音樂(lè)教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)教學(xué)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也順應(yīng)了當(dāng)今新課程改革的趨勢(shì)，這就告訴我們初中音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，要不斷改革和完善教學(xué)模式，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

三、作業(yè)式教學(xué)，提高小學(xué)生自主探究能力

作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中溫故知新的重要環(huán)節(jié)，課后作業(yè)是為了更好地幫助學(xué)生對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，但是在課前給學(xué)生留作業(yè)，也是對(duì)新課教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)，那么這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，要重視作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，課前和課后都是非常必要的，那么我們來(lái)探究一下課前留作業(yè)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)模式。

如，在初中音樂(lè)教學(xué)之前，準(zhǔn)備好一個(gè)作業(yè)？學(xué)生談?wù)勊麄兊膶?duì)于新中國(guó)成立前后的歌曲風(fēng)格理解，并介紹新中國(guó)成立以來(lái)創(chuàng)作歌曲的繁榮景象：然后在學(xué)習(xí)新課之前，讓學(xué)生們都分別說(shuō)一說(shuō)自己的想法，學(xué)生們積極發(fā)言之后，在給學(xué)生播放本節(jié)課音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)源于生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)中，能夠提高小學(xué)生自主探究的能力，從而提高本節(jié)課的教學(xué)效果。

由此看來(lái)，課前采用作業(yè)式教學(xué)也是有效提高新課教學(xué)效果的重要途徑，教師要充分利用這一教學(xué)模式，在課前就要準(zhǔn)備好作業(yè)，以便于更好地進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，提高本節(jié)課教學(xué)效果，同時(shí)還可以逐步完善課堂教學(xué)模式，順應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)。

總結(jié)：

由本文的分析得出，教師在初中音樂(lè)課堂教學(xué)前，合理安排教學(xué)內(nèi)容和采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)對(duì)提高教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用，尤其是在這樣新課程改革的大背景下，不僅需要教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷提高自身教學(xué)水平和能力，而且還需要教師積極引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，改進(jìn)和完善教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念為中心，更好的發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。由此得出結(jié)論，一成不變的教學(xué)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)，跟隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的腳步，教學(xué)設(shè)備也在不斷的更新?lián)Q代，這就要求就是在教學(xué)事業(yè)上隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)生學(xué)習(xí)的思維和能力也是不同的，需要教師科學(xué)有效的進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，把理論聯(lián)系到實(shí)際當(dāng)中去，這樣才能更好地提高教學(xué)效果。

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