王善科

【摘 要】“雙一流”戰(zhàn)略是我國(guó)于2015年啟動(dòng)的高校改革方案，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也是新時(shí)代開(kāi)始實(shí)施的戰(zhàn)略。將高校建設(shè)和鄉(xiāng)村振興建設(shè)結(jié)合起來(lái)的契機(jī)便是地方農(nóng)業(yè)高校對(duì)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的支持。培養(yǎng)好鄉(xiāng)村振興需要的高素質(zhì)人才是高校的責(zé)任，本文以“地方農(nóng)業(yè)高校如何建設(shè)好學(xué)科體系，培養(yǎng)好人才，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)”為研究角度，提出切實(shí)可行的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】“雙一流”;農(nóng)業(yè)院校;學(xué)科建設(shè);戰(zhàn)略

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）28-0045-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.016

0 引言

新時(shí)代以來(lái)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，推進(jìn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)之間的發(fā)展差距。在鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)高校應(yīng)當(dāng)率先而為，主動(dòng)作為，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，服務(wù)于鄉(xiāng)村，扎根于鄉(xiāng)村，共同實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的振興。這樣的要求之下，高校更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的辦學(xué)水平和與鄉(xiāng)村的結(jié)合，共同做好鄉(xiāng)村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1 “雙一流”和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之于農(nóng)業(yè)院校

1.1 “雙一流”戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)院校

“雙一流”戰(zhàn)略指的是我國(guó)要建立一批一流大學(xué)和一流學(xué)科。42所一流大學(xué)基本已經(jīng)確定，不會(huì)有大的變動(dòng)。其中只有兩所綜合類農(nóng)業(yè)院校，所以對(duì)于大部分農(nóng)林類院校要努力建設(shè)一流學(xué)科，將這樣的改革作為自己發(fā)展的動(dòng)力。農(nóng)業(yè)院校的主要建設(shè)目的是發(fā)展好我國(guó)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展去制定學(xué)校的培養(yǎng)和建設(shè)目標(biāo)。毫無(wú)疑問(wèn)，“雙一流”戰(zhàn)略的提出，會(huì)對(duì)很大一部分地方農(nóng)業(yè)院校帶來(lái)發(fā)展的動(dòng)力和前景。

1.2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)院校

對(duì)于地方農(nóng)業(yè)高校而言，肩負(fù)著建設(shè)地方農(nóng)業(yè)、發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的責(zé)任，這和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的要求契合。農(nóng)業(yè)院校對(duì)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的服務(wù)，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：第一，地方農(nóng)業(yè)院校投身在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，是履行自己社會(huì)職責(zé)的體現(xiàn);第二，地方農(nóng)業(yè)院校擁有大城市所不能擁有的地緣優(yōu)勢(shì);第三，地方農(nóng)業(yè)高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)培養(yǎng)一批技術(shù)人才，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

2 地方農(nóng)業(yè)院校的一流學(xué)科建設(shè)

2.1 一流學(xué)科建設(shè)原則

2.1.1 科學(xué)規(guī)劃，立足鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)

一定要按照高水平大學(xué)學(xué)科的戰(zhàn)略要求去建設(shè)學(xué)科，在借鑒先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，和要服務(wù)的地區(qū)鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)情況去建設(shè)符合要求又適合自己的學(xué)科。要做好系統(tǒng)的科學(xué)規(guī)劃，進(jìn)行更有意義的學(xué)科規(guī)劃。

2.1.2 整體規(guī)劃，分步實(shí)施

在制定規(guī)劃的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)科的發(fā)展以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，制定好之后要有循序漸進(jìn)的實(shí)施，而且在實(shí)施的時(shí)候要重點(diǎn)突出，一點(diǎn)點(diǎn)將規(guī)劃好的學(xué)科建設(shè)一步步實(shí)施，落實(shí)好最開(kāi)始時(shí)的計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期期望。

2.1.3 實(shí)用為主，需求為上

一定要以實(shí)用性為主要考慮方向，打造一批可以在當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)可行又能及時(shí)用得上的學(xué)科，滿足目前的需求。另外，一定要將學(xué)科體系進(jìn)行精簡(jiǎn)，不要存在太多無(wú)用而冗余的學(xué)科。這樣既可以滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，也可以提高學(xué)校本身的學(xué)科實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2 一流學(xué)科選擇

高校想要建設(shè)一批過(guò)硬的學(xué)科，要依照國(guó)際通用的ESI學(xué)科建設(shè)指標(biāo)作為學(xué)科水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。但也不能只是依照國(guó)外的標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)我國(guó)國(guó)家的重大需求和地方主要需求為主要建設(shè)目標(biāo)，以服務(wù)農(nóng)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為主要目的，考量一下綜合農(nóng)業(yè)類學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)以及自己當(dāng)?shù)刂匾枨蠓较?，最終制定出自己的重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科。通過(guò)對(duì)于這些的分析，可以初步將重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)集中在食品科學(xué)、作物學(xué)、植物保護(hù)以及獸醫(yī)學(xué)四種。接下來(lái)就是這四個(gè)學(xué)科具體內(nèi)容的展開(kāi)。這四個(gè)學(xué)科基本適合大部分地區(qū)的發(fā)展需要，但是一些地區(qū)高校也可以根據(jù)自己地區(qū)的特色，去開(kāi)設(shè)特色的專業(yè)學(xué)科，以服務(wù)于當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展。

3 一流學(xué)科建設(shè)內(nèi)容

3.1 作物學(xué)

作物學(xué)關(guān)乎眾多農(nóng)業(yè)作物，要把加強(qiáng)作物種子資源保護(hù)和創(chuàng)新利用作為主要研究目標(biāo)，并且和當(dāng)?shù)氐湫妥魑镞M(jìn)行結(jié)合，研制出一些形狀穩(wěn)定、效益高的品種。這個(gè)學(xué)科的作用還有保障國(guó)家糧食安全，使現(xiàn)代育種技術(shù)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)種業(yè)自主創(chuàng)新等。在育種時(shí)，一定要親自在田間觀察、勞作，不能偷懶，要及時(shí)觀察。并且還要運(yùn)用好分子生物學(xué)的輔助手段，加快育種進(jìn)度，做好新品種的選育工作，爭(zhēng)取盡快為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)帶來(lái)更好的作物品種。作物學(xué)重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域主要有：重要種子資源的整合，種子品種的創(chuàng)新和高產(chǎn)品種研發(fā)，農(nóng)作物機(jī)械化研究等等。

3.2 獸醫(yī)學(xué)

鄉(xiāng)村中不僅有眾多農(nóng)業(yè)作物，還會(huì)有一些禽畜類，這些都需要獸醫(yī)學(xué)的幫助。獸醫(yī)學(xué)作為主要發(fā)展學(xué)科，要將一些舊的獸醫(yī)發(fā)展方式改變，推進(jìn)動(dòng)物疾病的科學(xué)防治。而且在獸醫(yī)學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹饕B(yǎng)殖品類進(jìn)行總結(jié)，對(duì)常見(jiàn)病癥進(jìn)行梳理，完善動(dòng)物疾病預(yù)防控制體系，并且要將動(dòng)物產(chǎn)品質(zhì)量安全作為目標(biāo)。獸醫(yī)學(xué)重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域主要有：禽畜產(chǎn)品健康，禽畜重大病癥和人畜共患病研究平臺(tái)建設(shè)，獸藥研發(fā)等等。

3.3 食品科學(xué)

食品科學(xué)是切實(shí)關(guān)系到每個(gè)生活在農(nóng)村村民的關(guān)鍵性學(xué)科，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)建設(shè)。做好食品科學(xué)的學(xué)科建設(shè)，就要提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全水平，使吃的農(nóng)作物和食品有一個(gè)良好的管理體系和嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。食品科學(xué)還有一個(gè)重點(diǎn)的發(fā)展方向就是開(kāi)發(fā)更健康實(shí)惠的保健食品，要利用好相關(guān)生物技術(shù)，開(kāi)發(fā)出有用的營(yíng)養(yǎng)健康保健食品，保障人們的健康安全。除此之外，對(duì)于營(yíng)養(yǎng)技術(shù)還應(yīng)加強(qiáng)，一些生物技術(shù)也得運(yùn)用上去。這樣可以對(duì)食品安全工作比較負(fù)責(zé)，去解決好重金屬污染、獸藥殘留，做好食品安全檢查工作，建立食品安全的評(píng)價(jià)和檢測(cè)體系。食品科學(xué)的重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域主要有：農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)和評(píng)估，保健食品的研發(fā)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的深加工等等。

3.4 植物保護(hù)

植物保護(hù)相比于以上的幾個(gè)學(xué)科，是比較冷門的一種，但也在我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。建設(shè)好這個(gè)學(xué)科，就是建立好資源節(jié)約型新農(nóng)業(yè)，開(kāi)展好生物防治、節(jié)水農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)等有益于環(huán)境的新型農(nóng)業(yè)，這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略很重要的一部分。植物保護(hù)的重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域主要有：環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)建設(shè)，生物防治。農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)技術(shù)等等。

4 地方農(nóng)業(yè)院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)策

4.1 建立服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的機(jī)制

對(duì)于地方農(nóng)業(yè)院校來(lái)說(shuō)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是應(yīng)該做的事情，也是一直要做的任務(wù)。因此，地方農(nóng)業(yè)高校應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)去做好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的服務(wù)。

4.1.1 建立鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)機(jī)制

要想做好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)，就要建立一個(gè)切實(shí)可行的服務(wù)機(jī)制。建立服務(wù)機(jī)制，既要結(jié)合自身實(shí)際，先建立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，再建立技術(shù)團(tuán)隊(duì)，和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生了解到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展情況，并可以用自己所學(xué)去做好當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的服務(wù)。

4.1.2 健全激勵(lì)機(jī)制

要想做好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的服務(wù)，成熟健全的激勵(lì)機(jī)制不能少。對(duì)于積極參與鄉(xiāng)村建設(shè)，經(jīng)常進(jìn)行農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生及老師要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以使師生們加強(qiáng)自己服務(wù)鄉(xiāng)村的主動(dòng)性，也可以更好建立學(xué)校和鄉(xiāng)村的橋梁。

4.1.3 做好宣傳和引導(dǎo)工作

要想更好地對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行服務(wù)，宣傳和引導(dǎo)工作一定要做好。這樣可以讓師生更多去了解鄉(xiāng)村發(fā)展，也可以使鄉(xiāng)村中的村民對(duì)于地方農(nóng)業(yè)高校有一些了解。這樣的宣傳對(duì)于增強(qiáng)師生服務(wù)鄉(xiāng)村的使命感有重要意義，進(jìn)一步達(dá)到服務(wù)的意義。在大部分情況下，做好宣傳是鄉(xiāng)村工作做好的重要前提。

4.2 進(jìn)一步提升大學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力

只有地方農(nóng)業(yè)高校的學(xué)生能力提升上去，才可以更好去服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。地方高校一定要注意這個(gè)問(wèn)題，去幫助學(xué)生提高能力，了解農(nóng)業(yè)。首先，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生實(shí)踐能力的提高放在首位。這種實(shí)踐能力的提高要結(jié)合鄉(xiāng)村發(fā)展的需要，可以通過(guò)調(diào)整課程的方式進(jìn)行改變，去引導(dǎo)大學(xué)生了解農(nóng)村實(shí)際問(wèn)題，從而儲(chǔ)備好能力和知識(shí)。其次，高校要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ネl(xiāng)村，參與真實(shí)的鄉(xiāng)村實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到真實(shí)而艱苦的農(nóng)村環(huán)境，使其做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)定自己為鄉(xiāng)村振興進(jìn)行服務(wù)的決心。

4.3 轉(zhuǎn)變觀念，使地方農(nóng)業(yè)高校發(fā)揮出自己應(yīng)發(fā)揮出的作用

在我國(guó)即將全面建成小康社會(huì)，精準(zhǔn)脫貧處于攻堅(jiān)階段的現(xiàn)在，農(nóng)村會(huì)是最大的一塊短板，需要許多農(nóng)業(yè)相關(guān)人才去補(bǔ)足這些短板，去迎接全面小康和脫離貧困以及更大的成就?；谶@個(gè)基本觀念，農(nóng)業(yè)高校一定要將自己的觀念和這樣的發(fā)展趨勢(shì)結(jié)合起來(lái)，將一些服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行完善，對(duì)于學(xué)生的教育也要按照這樣的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村對(duì)于農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的缺乏，認(rèn)識(shí)到自己在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的作用。在幫助鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中，高校一定要把幫助鄉(xiāng)村發(fā)展放在自己重要的發(fā)展方向，不要以為鄉(xiāng)村就沒(méi)有可以做的事業(yè)，這種觀念也要改變，因?yàn)檗r(nóng)村大有可為。

4.4 培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)相關(guān)類人才

鄉(xiāng)村振興和高校的結(jié)合最大的結(jié)果就是培養(yǎng)出大量適合鄉(xiāng)村發(fā)展的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)類人才。這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，也是加快鄉(xiāng)村發(fā)展的重要任務(wù)。2016年以前，“雙一流”和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略還沒(méi)有完全實(shí)施，只有5%的農(nóng)業(yè)應(yīng)用人才愿意到鄉(xiāng)村工作，所以（下轉(zhuǎn)第79頁(yè)）（上接第46頁(yè)）鄉(xiāng)村有大量的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的缺乏?；谶@樣的情況，在兩大戰(zhàn)略的指引下，高校應(yīng)當(dāng)做好高素質(zhì)農(nóng)業(yè)相關(guān)類人才的培養(yǎng)，而且要引導(dǎo)他們?nèi)シ?wù)鄉(xiāng)村，在人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置上進(jìn)行改革，使培養(yǎng)出來(lái)的人才更適合鄉(xiāng)村需要。

5 結(jié)束語(yǔ)

國(guó)家深化教育改革，提出了“雙一流”建設(shè)方案，在這樣的背景之下，地方農(nóng)業(yè)高校更應(yīng)該把握住這樣的機(jī)遇，整合自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，建立好自己的重點(diǎn)學(xué)科，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，以“雙一流”建設(shè)為奮斗目標(biāo)，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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