劉珍

摘 要：在幼兒園教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)需要經(jīng)常開展戶外自主游戲，通過戶外自主游戲活動，既能夠有效培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞及持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)，又能促進幼兒身心的全面發(fā)展。本文就在幼兒園中如何有效開展戶外自主游戲進行了簡單的分析探討，希望可以為幼兒教師們提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外自主游戲;有效策略

新課改教學(xué)理念中指出：“在幼兒教學(xué)中，要充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，教師要有針對性、有目的性的創(chuàng)設(shè)生動、有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒參與，促進幼兒間接接受教育。幼兒天性活潑愛玩，戶外自主游戲的開展符合幼兒發(fā)展特征。所以，教師要根據(jù)幼兒不同特征，因材施教設(shè)計目標(biāo)性戶外自主游戲，使幼兒能夠自主參與游戲，進而不斷提升幼兒自信心，使其樹立合作、互助、共享的意識，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、召開戶外自主游戲的要求

在幼兒園活動中，要想使戶外自主游戲發(fā)揮作用，提高幼兒參與游戲的自主性，教師必須要對班級幼兒們的情況、性格特征、喜好有充分的了解，根據(jù)情況因材施教，才能實現(xiàn)教學(xué)目的。

1.自主選擇游戲項目。

幼兒階段的孩子，天性活躍奔放，喜歡自由探索發(fā)現(xiàn)，不喜歡太規(guī)范的教條管束。所以在幼兒教育中，教師必須保證幼兒能夠自由發(fā)揮，才能夠有效調(diào)動幼兒自主參與的積極性，激發(fā)其參與游戲活動的興趣。在組織戶外自主游戲活動中，教師要以幼兒自主參與為目標(biāo)，在活動中積極引導(dǎo)、鼓勵幼兒自主選擇喜歡的游戲項目，才能使幼兒放下心里防備，完全投入于戶外自主游戲中。

2.自主選擇合作對象。

要想使幼兒園戶外自主游戲有效順利開展，在進行戶外自主游戲活動中，教師就要注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作、相互配合、共同協(xié)作的精神品質(zhì)。同時教師要做好現(xiàn)場觀察、科學(xué)指導(dǎo)工作，在游戲進行前引導(dǎo)鼓勵幼兒選擇自己喜歡、有默契感的合作伙伴，通過合理的分工及默契的合作促進游戲順利進行。在游戲活動中，幼兒可以根據(jù)實際情況調(diào)整和交換合作伙伴，這樣可以在游戲活動中發(fā)揮幼兒們的取長補短作用，讓幼兒在游戲中實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，共同進步的目的。

3.自主選擇活動角色。

為了有效培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，在幼兒園戶外自主游戲中，教師可以把游戲的自主權(quán)放心交給幼兒，并鼓勵幼兒，讓其根據(jù)自己的喜好、心里愿望選擇自己喜歡的游戲角色。同時，為了豐富幼兒角色扮演經(jīng)歷，在游戲中可以讓幼兒相互交換角色，重新進行游戲活動。通過扮演不同角色參與不同游戲，既能夠使幼兒以不同的身份體驗角色特征，又能豐富幼兒經(jīng)驗加深對不同角色的認(rèn)識，促進他們對社會的進一步了解，有效培養(yǎng)幼兒們的團隊協(xié)作的精神。

二、開展幼兒園戶外自主游戲的有效方法

1.選擇合適游戲場地。

為了使幼兒的教學(xué)生活回歸自然，促進幼兒身心全面發(fā)展，在幼兒園開展戶外自主游戲時，教師可以結(jié)合幼兒園現(xiàn)有戶外場地，進行合理科學(xué)規(guī)劃利用。

例如：玩水、沙池等游戲是幼兒們最熱衷的游戲之一，這些東西利用率也比較高，便于幼兒自由操作及輕松自在的參與，有助于激發(fā)幼兒想象力，教師可以在操場上開辟一塊兒專屬場地，把沙子倒入?yún)^(qū)域中。在此基礎(chǔ)上，為了使戶外自主游戲更加趣味精彩，教師可以為幼兒提供一些廢舊材料作為游戲輔助用具。如：將廢舊輪胎插入沙地中設(shè)計成跳馬游戲場景、把不用的木頭做成大型沙漏等。這樣既能激發(fā)幼兒的興趣，同時也豐富了幼兒游戲的內(nèi)容。

2.投放適齡游戲材料。

在幼兒園戶外自主游戲中，為了最大化激發(fā)幼兒參與興趣、吸引幼兒注意力，教師在材料的投放中要綜合考慮是否適齡、是否趣味、是否有挑戰(zhàn)性等元素。例如：在小班幼兒中開展戶外自主游戲時，教師根據(jù)幼兒耐心、好動等特點可以投放一些趣味性比較高、相對簡單的游戲如“打怪獸”、“小豬回家”、“荷葉下躲雨”等游戲材料，使幼兒可以自主選擇、愉快玩耍;大班幼兒對事物的認(rèn)識有了一定的提高，合作能力相對比較強一些，更喜歡探索、挑戰(zhàn)類的游戲，為此，教師可以投放低結(jié)構(gòu)的游戲材料，如：玩板凳，給每個幼兒分別發(fā)一條板凳，引導(dǎo)幼兒探索一個人的簡單玩法，通過游戲?qū)嵺`，幼兒們會發(fā)現(xiàn)多人玩會更有挑戰(zhàn)性，進而可以采取合作、競賽的方式，加大游戲趣味性。

3.提高教師觀察輔導(dǎo)力度。

在幼兒園戶外自主游戲中，由于幼兒是主體，進行自主游戲難免會發(fā)生不同問題，教師必須要加強游戲的觀察與指導(dǎo)，這樣有利于教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處，做到及時糾正指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。例如：在戶外自主游戲中，幼兒之間產(chǎn)生了隔閡，有了沖突，這時，教師不能根據(jù)學(xué)生各持其詞，盲目下結(jié)論。教師首先要認(rèn)真觀察，幼兒之間如果能夠自己協(xié)調(diào)，方法合理恰當(dāng)，教師就不進行多余的插手;若矛盾較大，解決起來比較困難，教師就要主動參與其中幫助幼兒分析問題，指出合理的解決辦法，見此機會進行有效性的教育，使幼兒懂得謙讓、互助、包容的中華傳統(tǒng)美德，逐漸促進幼兒健康人格的養(yǎng)成。

三、結(jié)束語

戶外自主游戲在幼兒園的有效應(yīng)用，對幼兒的性格培養(yǎng)及身心發(fā)展都有著重要的促進作用，教師要提高對戶外自主游戲的重視度，根據(jù)幼兒特征，加大對戶外自主游戲的探究創(chuàng)新，為幼兒的健康成長創(chuàng)設(shè)更多的條件，助推幼兒教育事業(yè)的改革發(fā)展。

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