陳思锜

摘 要：影視是對(duì)多種藝術(shù)的集中展示，是將人類思維、理性、感性的集中綻放。一方面能夠更好地開展教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生沉浸文章環(huán)境，感受主人公的喜與悲，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但如何將影視資料與教學(xué)任務(wù)結(jié)合？兩者各占多少比重？如果結(jié)合又會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題？出現(xiàn)了問題又該怎么樣解決？本文試圖對(duì)此作出解答。

關(guān)鍵詞：初中語文;影視資料;教學(xué)創(chuàng)新

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出，“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力?！睘榱烁玫刿`行課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生綜合利用語文能力，就必須開展多種方式，創(chuàng)新教學(xué)工作方式方法。以學(xué)生為導(dǎo)向，把初中語文教學(xué)開展的更為生動(dòng)活潑。而把影視資料引入傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，就是一個(gè)頗為不錯(cuò)的辦法。

一、影視資料引入初中語文教學(xué)的特點(diǎn)

1.影視資料自身特點(diǎn)。

影視資料是多種藝術(shù)的創(chuàng)造性結(jié)合，人類自古以來的多種藝術(shù)方式基本上都可以在電影上得以體現(xiàn)，是現(xiàn)代人們生活中不可缺少的一部分。但同時(shí)也因?yàn)殡娪暗亩鄻有?，電影本身也良莠不齊。既有符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀電影，亦有滿足社會(huì)不同樣人群需求的其他電影。在選擇電影時(shí)要滿足符合社會(huì)主義主旋律，同時(shí)也要滿足初中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。促進(jìn)青少年健康快樂發(fā)展。

2.改變了傳統(tǒng)的教學(xué)工作的特點(diǎn)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，教學(xué)過程較為單一。一般通過教師手書口授的方式進(jìn)行。這樣一來，第一知識(shí)點(diǎn)較為狹窄，無法通過多個(gè)方面、途徑了解這個(gè)知識(shí)。第二學(xué)生也會(huì)感到較為枯燥、無趣。通過將電影資料引入初中語文教學(xué)，可以更好地改革傳統(tǒng)的教學(xué)工作?？梢哉f是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)工作的革新。

3.影視資料是從屬地位的特點(diǎn)。

前文論述了影視資料引入初中教學(xué)工作的重要性。但并不是說影視資料在教學(xué)中就占據(jù)了主動(dòng)地位。相反在正常的教學(xué)工作中，影視資料的時(shí)間不應(yīng)該過長。影視資料只是一個(gè)工具，只是更為方便教師開展教學(xué)工作、任務(wù)。更方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師仍然是教學(xué)工作的主體，把握著教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏。

二、將影視資料引入初中語文教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.有利于學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)情景。

根據(jù)調(diào)查研究，人的記憶百分之七十來自視覺，聽覺、嗅覺、味覺、觸覺各占百分之十五、百分之五、百分之五、百分之五。通過進(jìn)行視屏資料的學(xué)習(xí)，通過調(diào)動(dòng)視覺、聽覺等多方面的感官，足足激發(fā)了學(xué)生百分之八十五的記憶器官，可以讓學(xué)生更好地沉浸在學(xué)習(xí)情景中，相比較傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地去記憶，理解課文信息。有利于提高初中語文教學(xué)的效率。

以人教版八年級(jí)語文下冊第十二課《關(guān)雎》為例，上課時(shí)先播放漢服微電影關(guān)雎，以悠揚(yáng)抒情的古箏音樂，緩緩拉開了心靈的序幕，然后男女主角分別登上舞臺(tái)，逐漸講述了一對(duì)青年男女，相互愛慕，相互好感，但卻日日思君不見君的悲慘情感。表達(dá)了古人對(duì)愛情的無限向往，以及追求堅(jiān)貞感情的不懈追求。通過播放關(guān)雎微電影，更好地讓初中學(xué)生領(lǐng)會(huì)到文章所表達(dá)的感情，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新根據(jù)百度百科含義指的是是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。真正的教育從來都是放飛學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，通過影視資料可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。影視資料可以開拓學(xué)生的視野境界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地看待問題，同樣的問題可以從不同的角度來看待問題，同樣的社會(huì)問題，不同的階層人有不同的解答。

3.有利于學(xué)生自主合作，改變學(xué)生學(xué)習(xí)地位。

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生主要是一個(gè)被動(dòng)的接受者，接受教師所帶來的知識(shí)。因此學(xué)習(xí)興趣不高，不樂意接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)。在將影視資料引入教學(xué)活動(dòng)中，可以采取自主合作的方式開展學(xué)習(xí)，從要我學(xué)到我要學(xué)再到我想學(xué)。做自己學(xué)習(xí)的主人，從一個(gè)被動(dòng)的接受者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，例如看完一篇影視資料，通過小組活動(dòng)的方式，布置作業(yè)。讓小組選出一名代表代表本組進(jìn)行解答?；蛘呤悄７乱粋€(gè)簡單的電影片段，選擇學(xué)生作為小演員進(jìn)行排練。能方便學(xué)生從第一視角感受主角的悲歡離合，更好地理解作者的中心思想，從而提高對(duì)文章的理解力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、將影視資料引入初中語文教學(xué)的問題以及解決辦法

1.學(xué)生興趣不足及解決辦法。

前面論述了這么多影視資料引入的優(yōu)點(diǎn)，可是在一開始引入的時(shí)候可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不足的情況。這是因?yàn)樵谛聲r(shí)代，影視資料早已不是什么新鮮事物，而如果選擇的電影過于陳舊，學(xué)生自然不會(huì)太有興趣。因此在選擇影視資料時(shí)要符合學(xué)生作為主體地位，要以學(xué)生的喜聞樂見作為導(dǎo)向。同時(shí)最好做到經(jīng)典與時(shí)代相結(jié)合，帶一點(diǎn)初中生喜歡的流行因素，這樣才能更好地為教學(xué)服務(wù)。

2.影視資料在課堂的比重問題及解決辦法。

影視資料時(shí)課堂的好幫手，但從來只是一個(gè)補(bǔ)充。有的教師會(huì)采取一整節(jié)課的方式播放電影資料等。個(gè)人認(rèn)為是不可取的，這樣會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，影視資料在課堂上應(yīng)該化整為零，刪繁就簡。以五到十分鐘為較好。既能讓學(xué)生了解更多影視資料上的知識(shí)，也能把注意力轉(zhuǎn)移回課本文章本身。

總而言之，影視資料是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一次革新與補(bǔ)充。有利于豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高審美能力。讓學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。但同時(shí)我們也要注意控制影視資料在課堂的時(shí)長，同時(shí)選擇的素材以學(xué)生為中心，讓學(xué)生感興趣。讓影視資料真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。為素質(zhì)教育添燈加彩。