牛剛

隨著教育改革腳步的不斷加快，教育界對(duì)初中體育教學(xué)也提出了新的要求。初中體育教師不僅要注重強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步，也要從其心理層面著手，切實(shí)提升其在體育課堂中的參與程度，使初中體育課堂教學(xué)效率能夠得到顯著提升。同時(shí)，通過(guò)此種方式，也能夠使課堂氛圍變得活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而推動(dòng)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，本文著重探討初中體育教學(xué)中學(xué)生課堂參與度的提升策略。

創(chuàng)新教學(xué)形式

教學(xué)形式若單一，則會(huì)影響到教學(xué)成效，且也不利于學(xué)生有效參與到課堂之中。在以往初中體育教學(xué)中，部分教師未能創(chuàng)新教學(xué)形式，在體育教學(xué)中始終使用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生機(jī)械性完成體育項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生在該項(xiàng)體育項(xiàng)目中的參與程度極低，甚至對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩之情。針對(duì)上述情況，在現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視創(chuàng)新教學(xué)形式，將體育理論知識(shí)和體育技能兩者之間進(jìn)行連接，使學(xué)生相關(guān)技能都能夠得到提升。

對(duì)初中體育教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)在日常體育教學(xué)中認(rèn)真觀察每一名學(xué)生，了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的薄弱之處，以及學(xué)生體育技能的不足之處，進(jìn)而有效創(chuàng)新教學(xué)形式，使之能夠與學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)，讓學(xué)生能夠更樂(lè)于參與到體育課堂的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，切實(shí)提升初中生體育學(xué)習(xí)效率，最終使初中生的體育學(xué)習(xí)水平能夠有所提升。例如，在學(xué)習(xí)耐久跑時(shí)，體育教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)形式，將形式新穎的教學(xué)活動(dòng)引入體育課堂，使初中生能夠?qū)δ途门苓@項(xiàng)體育技能深入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生體育素養(yǎng)，這樣，不僅有利于提升學(xué)生在體育課堂中的參與度，也能夠使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。

培養(yǎng)學(xué)生興趣

在學(xué)習(xí)的路途上，興趣是最主要的推動(dòng)力。唯有具備興趣，才能更好地提升學(xué)生在體育課堂中的參與度，使學(xué)生真正愛(ài)上體育。然而，在以往的體育課堂中卻并非如此。受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)與教師普遍都不重視體育教學(xué)，因而也在一定程度上制約了教師進(jìn)行體育教學(xué)的積極性。在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，通常只會(huì)采用直接灌輸?shù)姆绞?，而忽視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺乏。在此情況下，是難以提起學(xué)生在體育課堂中的參與度的。因此，為使上述局限之處能夠被打破，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，感受到體育學(xué)科所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而使初中體育課堂教學(xué)效率也能夠得到提升。

為此，教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，了解初中生普遍興趣所在，進(jìn)而將學(xué)生的興趣因素融入教學(xué)方案里，并在課堂中以較為變通的形式，將體育理論知識(shí)以及體育技巧等講述給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生投身于體育運(yùn)動(dòng)，真正燃起學(xué)生學(xué)習(xí)體育學(xué)科相關(guān)知識(shí)的興趣，最終使學(xué)生在體育課堂中的參與度得到切實(shí)提高。例如，在學(xué)習(xí)單杠和仰臥起坐時(shí)，體育教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將興趣點(diǎn)結(jié)合于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。要讓學(xué)生在練習(xí)單杠和仰臥起坐時(shí)，也能夠興趣十足，不會(huì)感到乏味。這不但有助于提升學(xué)生在體育課堂中的參與度，還能夠促進(jìn)初中體育教學(xué)進(jìn)度的加速，使初中體育教學(xué)目標(biāo)能夠盡快達(dá)成。

借助體育游戲

無(wú)論為何種年齡段的學(xué)生，普遍都喜歡體育游戲，只是可能喜歡的程度不一。在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育教師一般都很少在課堂中運(yùn)用游戲，甚至認(rèn)為開(kāi)展游戲會(huì)降低教學(xué)效率，也會(huì)影響到課堂紀(jì)律，甚至使課堂氛圍變得混亂，難以把控。殊不知，游戲?qū)μ嵘龑W(xué)生參與程度的重要性，失去了完成教學(xué)計(jì)劃的良機(jī)。特別是對(duì)于初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于體育項(xiàng)目通常在室外開(kāi)展，在此背景下，就更適宜借助體育游戲了。借助體育游戲，能夠使整個(gè)課堂氛圍都變得熱鬧起來(lái)，也有利于提升學(xué)生在課堂中的參與度，乃至達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。因此，對(duì)初中體育教師而言，應(yīng)善于借助體育游戲，挑選最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在課堂中開(kāi)展體育游戲，確保學(xué)生都能夠參與該項(xiàng)游戲，并在參與游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到良好的體育技能，進(jìn)而使初中生的體育學(xué)習(xí)能力能夠獲得顯著提升。

教師應(yīng)當(dāng)重視選擇游戲，該游戲既要為學(xué)生喜愛(ài)，也應(yīng)該滿足教學(xué)需求。同時(shí)，在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，也應(yīng)確保游戲開(kāi)展的有序性，切勿只顧娛樂(lè)，而忽視實(shí)施本質(zhì)，導(dǎo)致游戲的作用難以得到發(fā)揮。雖說(shuō)在這種情況下，也能提升學(xué)生在課堂中的參與度，但所產(chǎn)生的教學(xué)效果卻并不積極，所以教師應(yīng)對(duì)這一點(diǎn)加以注意。

結(jié)束語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中，若想切實(shí)提升學(xué)生的課堂參與度，則應(yīng)重視創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，并善于借助體育游戲等各種教育資源，使初中學(xué)生能夠真正對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，進(jìn)而使初中生在體育課堂中的參與度能夠真正得到提升。另外，初中體育教師也應(yīng)當(dāng)追隨教育改革的腳步，不斷提升自身教學(xué)能力及專業(yè)素質(zhì)，善于審視自身的教學(xué)行為。若發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在不足之處，則應(yīng)予以及時(shí)改正，同時(shí)還應(yīng)不斷探索提升學(xué)生參與度的方法，最終使體育教學(xué)質(zhì)量能夠得以提高。

（作者單位：甘肅省蘭州市成人教育中心）