鄭湘莎

“秀峰其麓，苑麗圃新皆為福地;湘水之濱，青圍翠涌別有洞天?！遍L沙市開福區(qū)新竹第二小學(xué)，坐落于秀峰山下，學(xué)校因竹而名，源于清代文人鄭板橋的《新竹》詩“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持;明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”之意;學(xué)校以竹的堅韌不拔、虛心勁節(jié)、蓬勃向上的特色為象征，引領(lǐng)學(xué)生成長與進步。

高風(fēng)亮節(jié)新樂章

自2011年8月建校，“竹”已經(jīng)成為新竹第二小學(xué)的地標(biāo)，“竹文化”也成為學(xué)校一張?zhí)厣砸环N“潤物無聲”的方式滲透到學(xué)校教學(xué)管理，為師生成長給予豐厚的養(yǎng)分。

學(xué)校在“健康體魄、陽光心理、自主學(xué)習(xí)、幸福成長”的辦學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下，圍繞當(dāng)?shù)匚幕厣诰蛑裎幕毘?“虛懷清雅、堅韌有節(jié)”的學(xué)校精神，學(xué)校以“謙虛、尚實、堅韌、優(yōu)雅”為校訓(xùn)，也是新竹師生精神的精髓所在，做竹子一樣高雅、端莊、堅韌、挺拔的人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和為人的示范;期待學(xué)生像竹般節(jié)節(jié)高攀，不斷成長。

學(xué)校?；赵O(shè)計圍繞竹節(jié)和“竹”的首字母定位展開，通過圖形將“竹”與“z”高度結(jié)合，其中6種顏色的竹節(jié)象征著6個年級，配色采用綠色和橙色相結(jié)合，整體形象明亮、舒暢、清新，充滿活力。

學(xué)校管理做到三個必須，即必須加強聯(lián)系;必須用服務(wù)的態(tài)度對待問題;必須不斷提高個人修養(yǎng)。各項大型決策會上通報，評優(yōu)評先公開透明，學(xué)校行政規(guī)范化、精細化，樹立了一個清風(fēng)氣正的行政團隊形象。同時，把“雙培”工程建設(shè)與創(chuàng)建黨員示范崗、創(chuàng)先爭優(yōu)、教師培訓(xùn)等活動有機地結(jié)合起來，促使業(yè)務(wù)骨干的黨性修養(yǎng)不斷增強，青年黨員的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

作為“開福區(qū)廉潔文化進校園”示范學(xué)校，學(xué)校以“塵遠竹行，青蓮立身”為主題，將廉潔文化滲透到學(xué)校教育教學(xué)之中，奏響一曲高風(fēng)亮節(jié)的新樂章。

博采眾長，亮點紛呈

學(xué)校將竹文化理念滲透到日常教學(xué)中，以竹的姿態(tài)銳意進取，促進教師教學(xué)水平不斷提高。樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的第一要務(wù)”原則，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻、勤于教研的教師隊伍，為學(xué)校快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)期開展“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”師徒結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師、中老年教師引領(lǐng)、輻射作用，組織青年教師參加各類教學(xué)競賽，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校采取“請進來，走出去”的培訓(xùn)戰(zhàn)略，開展聽、講、研、析系列教研活動，創(chuàng)造條件，有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，有效促進青年教師成長。

竹能長至參天，源于節(jié)節(jié)相連;教學(xué)質(zhì)量要提高，必須上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)做到“四關(guān)注”，即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)狀態(tài);關(guān)注教學(xué)目標(biāo)落實;關(guān)注教學(xué)設(shè)計在實施中的有效性;關(guān)注教師反饋與調(diào)控手段及效果。

學(xué)校教研活動關(guān)注教與學(xué)中實際問題，通過組本教研，建立日常教學(xué)規(guī)范。學(xué)校以“聚焦課堂、減負增效、內(nèi)涵發(fā)展”為出發(fā)點，每周一定為“無書面作業(yè)日”，讓學(xué)生有更多時間參加社區(qū)、家庭的實踐活動;將周五下午定為“半天無書包日”，讓學(xué)生有充分的時間浸潤在其感興趣的校本課程學(xué)習(xí)中。

學(xué)校認為，課題研究給教育教學(xué)帶來變化，教師踴躍加入課題研究，大膽實驗，持之以恒，課題研究才能真正成為教師展示才干的平臺。2016年12月，學(xué)校申報省教育學(xué)會“十三五”課題《學(xué)?！爸裎幕钡恼n程開發(fā)實踐研究》，沿襲傳統(tǒng) “山語雋竹”教師論壇，采用“走出去”“引進來”引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校每周三規(guī)定時間開展“竹苑有約”教師素養(yǎng)提升班，增強了教師凝聚力，提高了教師基本功。

特色教育活動是學(xué)校源源不斷發(fā)展的動力和源泉。學(xué)校圍繞“竹文化”，開展特色教育活動，博采眾長，亮點紛呈。

如“竹”般虛懷清雅，讀書活動靜待花開?！拔亩Y相融，書香氣質(zhì);學(xué)文識禮，潤澤人生”是學(xué)校建設(shè)書香校園的愿景;秉承長沙市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持開展“竹韻書香”讀書系列活動。學(xué)生每天早讀、午讀時間，學(xué)校圖書室全面開放，新建開放式讀書長廊，各班有自己的圖書柜。學(xué)校每周升旗儀式由班級輪流進行經(jīng)典誦讀展示，借助重大節(jié)日為學(xué)生創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀平臺，培養(yǎng)師生閱讀興趣，由此學(xué)校獲“創(chuàng)建湖南省國學(xué)教育示范校”。

“竹文化”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

“竹”有寧折不彎的豪氣與度量，有堅忍不拔的毅力;學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生悟 “竹之魅力”，踐行“竹之精神”;學(xué)校堅持普及與提高相結(jié)合原則，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育運動，定向越野運動已成為學(xué)生身體素質(zhì)與心理品質(zhì)成長的有效運動形式;2016年，學(xué)校參加湖南省中小學(xué)生定向越野錦標(biāo)賽獲團體第二名及3個單項冠軍;參加長沙市中小學(xué)生定向越野比賽獲團體總分第二名和道德風(fēng)尚獎;2017年，參加湖南省小學(xué)生定向越野錦標(biāo)賽獲4金3銀3銅成績，并獲得團體總分第一名;參加長沙市第九屆運動會定向越野賽獲4金3銅;2018年，參加長沙市中小學(xué)生定向越野賽獲5金7銀6銅，并獲團體總分第一名。

近年來，學(xué)校先后被評為“全國首批青少年校園籃球特色學(xué)?！薄昂鲜“踩拿鲗W(xué)校”“湖南省防震減災(zāi)示范?！薄伴L沙市創(chuàng)新型學(xué)校”“長沙市文明學(xué)?！薄伴L沙市規(guī)范漢字書寫和經(jīng)典誦讀雙特色學(xué)?！薄伴L沙市德育課程教研先進單位”“長沙市優(yōu)秀少先隊集體”。

新時期，長沙市開福區(qū)新竹第二小學(xué)挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，以“竹文化”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，實施科學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，塑造出新時代教育特色名片。

（作者系湖南省長沙市開福區(qū)新竹第二小學(xué)教師）