史杰

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，媒體行業(yè)也迎來更新?lián)Q代，新媒體的出現(xiàn)也改變的傳統(tǒng)的大學(xué)英語課堂教學(xué)模式。大學(xué)的英語教師需要認(rèn)真的把握機會，完善教學(xué)過程，改革教學(xué)方式，在教學(xué)活動中充分的應(yīng)用新媒體技術(shù)，使教學(xué)資源可以得到更好的利用和共享，提升大學(xué)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文針對新媒體時代傳統(tǒng)大學(xué)英語課堂教學(xué)改革的重要性進行分析，并提出了具體的改革措施，希望能夠為大學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)、提高教學(xué)水平起到一些參考作用。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;傳統(tǒng)大學(xué)英語課堂教學(xué);改革措施

伴隨著我國科學(xué)信息技術(shù)水平的不斷提升，媒體行業(yè)的發(fā)展也迎來了全新的局面，以互聯(lián)網(wǎng)、手機等為代表的新媒體正在普及到人們的日常生活當(dāng)中，改變了人們以往的生活方式。在大學(xué)學(xué)科中，英語作為一項外來語種一直是課堂教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，但其由于受到了諸多教學(xué)條件的影響，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語后無法應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，無法運用英語來進行有效的交流。這是目前大學(xué)英語教學(xué)的工作者所必須要解決的首要任務(wù)。新媒體時代，大學(xué)英語教師應(yīng)該認(rèn)識到新媒體技術(shù)和英語課堂教學(xué)融合的重要性，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[1]。

一、新媒體時代傳統(tǒng)大學(xué)英語課堂教學(xué)改革的重要性

（一）加快我國教育教學(xué)的信息化建設(shè)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式效果較低，而且學(xué)生對英語的理論知識應(yīng)用能力較弱。但在新媒體時代，通過應(yīng)用新媒體技術(shù)則可以有效地解決這些問題，并為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。應(yīng)用新媒體技術(shù)可以更好的豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在未來的大學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷落實相關(guān)的新媒體技術(shù)，提升英語教學(xué)的信息化建設(shè)[2]。

（二）有助于英語教學(xué)的延展性發(fā)展

英語本身作為一門外來語種，在教學(xué)過程中如果只依靠教學(xué)素材，則無法滿足學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)過程中應(yīng)用新媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)生更好的融入到教學(xué)過程當(dāng)中，健全自身的知識體系。學(xué)生在遇到無法理解的知識點時及時尋求老師的幫助，增強師生間的互動，提高教學(xué)效果。

（三）營造良好的英語教學(xué)氣氛

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師主要通過口頭傳授的方式對學(xué)生進行灌輸式教育，卻忽視了學(xué)生的主體作用，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，自然無法形成有效的教學(xué)。新媒體時代下，教師通過應(yīng)用新媒體技術(shù)可以創(chuàng)造出逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，并使用圖文和影視等方式強化學(xué)生的感官體驗和視覺效果，充分的挖掘?qū)W生的自身潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、新媒體時代傳統(tǒng)大學(xué)英語課堂教學(xué)改革的具體措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

在大學(xué)英語的課堂教學(xué)過程中，教師必須要樹立正確的教學(xué)理念，并創(chuàng)新教學(xué)模式，由原本的教師講解、學(xué)生閱讀的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中所涉及到的人文和社會知識進行分析和探討，并將具體的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成個案分析，讓學(xué)生循序漸進的掌握句型結(jié)構(gòu)和相關(guān)的措辭要求，能夠?qū)湫烷g的關(guān)系進行準(zhǔn)確的分析。教師可以采取課件展示、對比的方式來鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力。除此之外，教師還可以應(yīng)用QQ、微信等新媒體聊天工具加強和學(xué)生之間的交流，向?qū)W生講述不理解的英語知識，以不同的形式和豐富的教學(xué)內(nèi)容來全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）豐富教學(xué)模式，拓寬知識面

想要提高大學(xué)英語的教學(xué)水平，則必須要將教學(xué)模式創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。教師在日常的教學(xué)當(dāng)中要不斷的查找和學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)視頻和音頻資料，并通過影像資料的形式在課堂中進行展示，幫助學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，身臨其境的開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。除此之外，教師還應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中所涉及到的人文和社會知識進行交流，可以充分的應(yīng)用聊天工具，幫助學(xué)生進行合作探究，在思考的過程中提升學(xué)生的思維能力和知識儲量。

（三）加強課外實踐教學(xué)，提高運用能力

新媒體時代，教師還應(yīng)多開展一些課外實踐教學(xué)活動，包括英語沙龍、英語競賽等，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。在假期時候還可以鼓勵學(xué)生進行頂崗實習(xí)，更好的去應(yīng)用自己學(xué)到的理論知識。學(xué)校要發(fā)揮出校企合作的實踐作用，鍛煉學(xué)生的英語交際能力，為日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)的限制跟隨時代的發(fā)展步伐，如今我國已經(jīng)進入到新媒體時代，大學(xué)英語教師也要不斷的完善自我，形成正確的思想認(rèn)識，創(chuàng)新教學(xué)方式，應(yīng)用新媒體技術(shù)來不斷豐富教學(xué)過程，強化學(xué)生理論知識的實踐應(yīng)用，提高學(xué)生的知識儲量，鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻：

[1]吳薇.新媒體時代傳統(tǒng)大學(xué)英語課堂教學(xué)改革策略探討[J].納稅，2017（31）：162.

[2]謝家鑫.新媒體時代傳統(tǒng)大學(xué)英語課堂教學(xué)改革策略研究——評《大學(xué)英語教學(xué)改革新問題新策略》[J].新聞愛好者，2016（12）：98.

[3]班蓓.新媒體時代傳統(tǒng)大學(xué)英語課堂教學(xué)改革策略[J].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2017（02）：97-98.