徐春華 牛繼高 丁舟波 朱從云

摘 要：工程教育專業(yè)認(rèn)證是提高專業(yè)建設(shè)水平和教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，本文結(jié)合學(xué)校機(jī)械大類招生現(xiàn)狀，對(duì)標(biāo)專業(yè)認(rèn)證要求，從培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系等多個(gè)維度對(duì)車輛工程專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂。結(jié)果表明修訂后的培養(yǎng)方案符合專業(yè)認(rèn)證的要求。

關(guān)鍵詞：專業(yè)認(rèn)證; 大類招生; 車輛工程; 人才培養(yǎng)方案

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）8-155-002

2016年6月，中國(guó)成為國(guó)際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會(huì)員[1]。工程教育專業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)，其核心是學(xué)生為中心的教育理念，產(chǎn)出導(dǎo)向的教育體系以及持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量觀[2]。專業(yè)認(rèn)證就是專業(yè)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國(guó)際通用的合格標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了我國(guó)的工程教育類專業(yè)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌[3]。我校機(jī)電學(xué)院機(jī)械工程學(xué)科下設(shè)五個(gè)專業(yè)，其中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程和車輛工程三個(gè)專業(yè)從2018年9月開始實(shí)施機(jī)械大類招生。學(xué)生入學(xué)前三個(gè)學(xué)期不分專業(yè)，設(shè)置統(tǒng)一的公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課，通過(guò)多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械工程學(xué)科知識(shí)普及和專業(yè)教育，學(xué)生根據(jù)所選專業(yè)從第四學(xué)期進(jìn)入相關(guān)專業(yè)，按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)。

在專業(yè)認(rèn)證背景下，本校啟動(dòng)了2018版機(jī)械大類本科專業(yè)人才綜合培養(yǎng)方案的修訂工作，學(xué)校下發(fā)了指導(dǎo)性文件，從指導(dǎo)思想、基本原則、總體結(jié)構(gòu)和課程體系等方面給出了具體要求。本文對(duì)車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，主要包括培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的確定，以及大類和專業(yè)階段課程體系的修改和完善等方面，旨在為下一步的專業(yè)認(rèn)證奠定基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后5年左右能夠達(dá)到的職業(yè)和專業(yè)成就的總體描述。應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展定位、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、資源條件、社會(huì)發(fā)展、行業(yè)企業(yè)要求以及學(xué)校的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，分別制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容既包括知識(shí)目標(biāo)，也包括能力達(dá)成和綜合素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)，表述應(yīng)明確、具體、可測(cè)，有效對(duì)接相應(yīng)專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)要求，并能體現(xiàn)本專業(yè)的傳統(tǒng)、優(yōu)勢(shì)和特色。

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和本專業(yè)實(shí)際，修訂后的車輛工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握車輛工程學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以汽車設(shè)計(jì)制造為主要業(yè)務(wù)范圍，具有優(yōu)良職業(yè)道德和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)工程實(shí)踐、一定的工程應(yīng)用及創(chuàng)新能力，能在整車廠、零部件企業(yè)以及汽車相關(guān)行業(yè)從事車輛工程領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、電控系統(tǒng)開發(fā)及應(yīng)用研究等方面工作的高素質(zhì)人才。

2.畢業(yè)要求

畢業(yè)要求是對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力的具體描述，包括學(xué)生通過(guò)本專業(yè)學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)、技能和素養(yǎng)。畢業(yè)要求要能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，能體現(xiàn)“明確、公開、可衡量、覆蓋、支撐”的要求[4]。圖1為培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系和具體課程之間的關(guān)系圖。

圖1培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系關(guān)系圖

根據(jù)2017年11月修訂的工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)制定的畢業(yè)要求應(yīng)結(jié)合專業(yè)特色，完全覆蓋以下十二條內(nèi)容：工程知識(shí)、問(wèn)題分析、設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與社會(huì)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、溝通、項(xiàng)目管理、終身學(xué)習(xí)。然后根據(jù)《2018工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)解讀及使用指南最新版》文件，對(duì)各條畢業(yè)要求的二級(jí)指標(biāo)點(diǎn)按照2至4條的原則進(jìn)行了逐項(xiàng)分解。最終通過(guò)課程劃分形成畢業(yè)要求實(shí)現(xiàn)矩陣。

3.課程體系

課程體系是專業(yè)課程的優(yōu)化組合，是支撐畢業(yè)要求達(dá)成的基礎(chǔ)，課程體系設(shè)計(jì)要能支持畢業(yè)要求及培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)于四年制本科專業(yè)，理論教學(xué)計(jì)劃課程體系由四個(gè)課程平臺(tái)組成，即通識(shí)教育必修課程平臺(tái)、學(xué)科必修課程平臺(tái)、專業(yè)必修課程平臺(tái)、專業(yè)選修課程平臺(tái)，除此之外，主修教學(xué)計(jì)劃還包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)械類專業(yè)總學(xué)分建議為150～190學(xué)分，并在其附錄中給出了機(jī)械類專業(yè)知識(shí)體系和核心課程體系的建議。其中，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)覆蓋工程圖學(xué)、材料力學(xué)、理論力學(xué)、熱流體、電工電子學(xué)和材料科學(xué)基礎(chǔ)等核心內(nèi)容;車輛工程專業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域應(yīng)包括機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造、汽車電子、汽車?yán)碚?、汽車設(shè)計(jì)和汽車試驗(yàn)學(xué)等。

在企業(yè)和校外同行專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特色對(duì)車輛工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。修訂后的培養(yǎng)方案，通識(shí)教育必修課總學(xué)分占比為35.87%，學(xué)科必修課程總學(xué)分占比為25.54%，專業(yè)必修課程總學(xué)分占比為7.61%，專業(yè)選修課總學(xué)分占比為5.43%，實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)分占比為21.20%，能夠滿足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求。

4.結(jié)束語(yǔ)

專業(yè)認(rèn)證是當(dāng)前高校發(fā)展的迫切需要，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。本文對(duì)標(biāo)專業(yè)認(rèn)證要求，從培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系三個(gè)方面闡述了車輛工程專業(yè)綜合培養(yǎng)方案的修訂情況。同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到專業(yè)認(rèn)證工作不是一蹴而就的，新版培養(yǎng)方案需要在實(shí)踐中不斷修改和完善，逐步滿足認(rèn)證要求，切實(shí)提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李曉康.專業(yè)認(rèn)證背景下應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案[J]廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2019，19（1）：119-121

[3]盧濤.工程教育認(rèn)證背景下自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂探索與思考[J]教育教學(xué)論壇，2018，（20）：223-224

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