杜志剛

摘 要：?人類歷史能達(dá)到今天的發(fā)達(dá)程度，物理學(xué)居功至偉。物理學(xué)不斷向前發(fā)展的長(zhǎng)河中，人們對(duì)物理定律、物理原理的檢驗(yàn)，絕大部分是通過(guò)一次又一次不言棄的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得的。例如著名的“卡文迪許”實(shí)驗(yàn)室，是全世界許多物理學(xué)家夢(mèng)想起航，探究物理規(guī)律的神奇國(guó)度。同樣的，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)也扮演著不可或缺的角色。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，直觀的表象可以加深學(xué)生對(duì)物理原理的理解，還能鍛煉學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢硭季S能力，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的耐力以及不言棄的物理探究精神。本文通過(guò)對(duì)初中物理演示教學(xué)的內(nèi)容，效益進(jìn)行概述，指出當(dāng)今初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。該研究對(duì)更好地開展物理教學(xué)有著非常積極的意義。

關(guān)鍵詞：初中物理;演示實(shí)驗(yàn);教學(xué);改進(jìn)

新課程改革已經(jīng)步入攻堅(jiān)階段，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能更加符合新課程教學(xué)理念。在物理學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何讓學(xué)生有更好地創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力已經(jīng)得到物理教學(xué)領(lǐng)域的廣泛重視。在初中物理教學(xué)這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理興趣和物理思維這個(gè)啟蒙時(shí)期，既要考慮老師傳授實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)學(xué)生當(dāng)前知識(shí)的接收理解，又要以學(xué)校當(dāng)前具備的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施為前提，甚至還要考慮到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的危險(xiǎn)性等方面問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)初中物理演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，最后提出相關(guān)建議以作參考。

一、初中物理演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

物理學(xué)這門學(xué)科是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立的一門學(xué)科，主要是發(fā)現(xiàn)自然界存在的定律并合理利用到生活實(shí)踐中來(lái)。演示實(shí)驗(yàn)指的是在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)創(chuàng)造一系列反映物理原理的實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教導(dǎo)或啟發(fā)作用的實(shí)踐活動(dòng)。演示實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察物理現(xiàn)象，得出相應(yīng)的結(jié)論，最后收獲知識(shí)。它可以通過(guò)一種探究問(wèn)題的形式，將一個(gè)純粹簡(jiǎn)單的情景展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生大膽提出可能的假設(shè)，最后以規(guī)范操作下的結(jié)果為主要結(jié)論依據(jù)來(lái)操作開來(lái);也可以配以一定的硬件設(shè)施，例如多媒體等，加上老師的講授來(lái)使學(xué)生熟悉理解物理概念，總結(jié)物理規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以最大程度地還原物理原理被發(fā)現(xiàn)時(shí)的情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)、理解，總結(jié)和歸納某個(gè)原理的全過(guò)程。這對(duì)十幾歲的初中生來(lái)說(shuō)是意義重大的。在教學(xué)中真正展現(xiàn)“以學(xué)生為主，教師為輔”的教育思想所在。

二、物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

論及重要性，初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施是秉承新課程改革思想的精髓，它是新時(shí)期物理教學(xué)的典型代表，一方面能使改革思想更加深入人心，另一方面更好的促進(jìn)了本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提升。進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)演示，枯燥的物理知識(shí)的形象開始變得形象和具體起來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀測(cè)物理現(xiàn)象總結(jié)相應(yīng)的物理規(guī)律，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程極大地地提高了學(xué)生的探究能力，只有在這種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶下不斷發(fā)展進(jìn)步的學(xué)生才能滿足新社會(huì)對(duì)創(chuàng)新性人才的需求，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、關(guān)于物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)建議

（一）加強(qiáng)以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

物理老師在演示實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，可以采取邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生一同協(xié)助老師完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，避免老師一個(gè)人難以應(yīng)付操作繁復(fù)的實(shí)驗(yàn)并且浪費(fèi)較多的時(shí)間且學(xué)生因參與度不高效果不好等情況發(fā)生。在師生配合的過(guò)程中，學(xué)生親身參與使他們確信該實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，這樣的實(shí)驗(yàn)操作給學(xué)生留下了深刻的印象，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，還讓他們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為他們今后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）更好地利用多媒體等硬件設(shè)施來(lái)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔助

隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的黑板粉筆教育已經(jīng)極難滿足當(dāng)今教育領(lǐng)域知識(shí)傳播的需求了，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，物理演示實(shí)驗(yàn)與多媒體教學(xué)相結(jié)合也是一項(xiàng)不錯(cuò)的創(chuàng)新。很多簡(jiǎn)單安全的實(shí)驗(yàn)是可以在課堂或?qū)嶒?yàn)室操作，既新奇趣味又簡(jiǎn)單易行。但是對(duì)于一些難度較高、耗時(shí)較大的實(shí)驗(yàn)，例如金屬熔點(diǎn)，原子的結(jié)構(gòu)等實(shí)驗(yàn)，考慮到時(shí)間限制在實(shí)驗(yàn)室操作幾乎很難進(jìn)行。因而利用專業(yè)人士實(shí)驗(yàn)時(shí)留下的視頻或圖片來(lái)加深學(xué)生們學(xué)習(xí)的印象也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。尤其是現(xiàn)代多媒體技術(shù)具有的放大、回播等功能，比起實(shí)時(shí)觀測(cè)的瞬時(shí)性具有相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生能更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)，便于后期的總結(jié)和分析?？偠灾?，初中物理教學(xué)上應(yīng)該和時(shí)代一同進(jìn)步，將現(xiàn)代科技的產(chǎn)物同傳統(tǒng)學(xué)科相結(jié)合，使演示實(shí)驗(yàn)所呈現(xiàn)的效果不斷提高，進(jìn)而滿足學(xué)生的需求。

（三）實(shí)現(xiàn)演示性實(shí)驗(yàn)向探索性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，增加實(shí)驗(yàn)的趣味性

初中生在學(xué)習(xí)的旅途上，趣味知識(shí)相較于枯燥的公式條框?qū)λ麄兊奈︼@然更大。因而初中物理演示實(shí)驗(yàn)中，不僅要確保實(shí)踐性和知識(shí)融合性更要保證一定的趣味性。只有這樣，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興致才會(huì)有所提高，進(jìn)而提高這門課的效果。舉個(gè)例子，在演示通電螺線管磁場(chǎng)分布的試驗(yàn)中，我們?cè)谟布埌迳先錾暇鶆蚍植嫉蔫F屑，在小磁針和通電電流的作用下，學(xué)生可以看到鐵屑的排列情況，正如課本上描繪的分布圖九成相似。在鐵屑移動(dòng)這個(gè)充滿趣味的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們能真正的掌握通電螺線管周圍磁場(chǎng)分布這一重要原理，也為今后的電磁學(xué)乃至整個(gè)物理學(xué)的學(xué)習(xí)埋下興趣的種子。

四、結(jié)論

當(dāng)今教育改革要求學(xué)校無(wú)論是對(duì)課堂教育還是實(shí)踐教育都要有所創(chuàng)新。在初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，只有充分挖掘?qū)嶒?yàn)的趣味性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在喜愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)收獲到相關(guān)物理知識(shí)，才是該實(shí)驗(yàn)的目的和價(jià)值所在。物理實(shí)驗(yàn)老師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方法，將復(fù)雜的物理原理用簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。并且充分利用已有的實(shí)驗(yàn)資源和多媒體等硬件設(shè)施，才能使演示實(shí)驗(yàn)的效果更佳。只有這樣，物理演示實(shí)驗(yàn)甚至物理這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量才能真正得到提高，學(xué)生的動(dòng)手能力和物理思維能力才能獲得質(zhì)的飛躍。

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