王民強(qiáng)

【摘 要】本文論述大學(xué)生體育俱樂(lè)部在思想道德、凝聚激勵(lì)、素質(zhì)拓展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的育人功能，從學(xué)校層面、俱樂(lè)部層面、成員層面分析大學(xué)生體育俱樂(lè)部育人環(huán)境中存在的主要問(wèn)題，提出發(fā)揮大學(xué)生體育俱樂(lè)部育人功能的路徑：牢牢把握體育俱樂(lè)部發(fā)展和建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人;理順體育俱樂(lè)部管理體制，建設(shè)優(yōu)良的體育俱樂(lè)部文化，發(fā)揮凝聚合力;在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)遵循基本原則和行為養(yǎng)成規(guī)律，強(qiáng)化育人功能;突出大學(xué)生體育俱樂(lè)部的品牌引領(lǐng)作用，營(yíng)造育人氛圍。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生? 體育俱樂(lè)部? 育人功能

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）06C-0172-02

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)“信息大爆炸”的時(shí)代，大學(xué)生生活和成長(zhǎng)在這樣的時(shí)代環(huán)境中，一方面獲取信息的渠道具有多樣性，另一方面各種有用、無(wú)用的信息和積極、消極的思想隨時(shí)都可能影響大學(xué)生。結(jié)合在校大學(xué)生的思維特征，如何在高校落實(shí)全方位、全過(guò)程、全員育人？這就要求我們必須在思想政治教育方式上進(jìn)行創(chuàng)新，在校園文化氛圍上營(yíng)造積極向上、頑強(qiáng)拼搏、不怕失敗的精神。本文擬從大學(xué)生體育俱樂(lè)部的育人功能出發(fā)，提出構(gòu)建健康向上、積極進(jìn)取、不怕失敗、勇攀高峰充滿正能量的校園體育文化，這與高校思想政治教育工作高度吻合。

一、發(fā)揮大學(xué)生體育俱樂(lè)部育人功能的重要性

我國(guó)高等教育中體育的教育價(jià)值，主要體現(xiàn)在體育課堂的教學(xué)活動(dòng)和課外體育活動(dòng)兩個(gè)方面。但是無(wú)論是體育課堂的教學(xué)還是課外體育活動(dòng)，在發(fā)揮體育的教育價(jià)值方面都表現(xiàn)得不是很理想，從而也沒(méi)有在學(xué)校得到應(yīng)有的重視。

（一）體育課堂教學(xué)育人功能有所弱化。從體育教材分析，無(wú)論是普通本科還是高職都沒(méi)有太大的區(qū)別，甚至高中、中職體育教材與高等學(xué)校的體育教材也沒(méi)有明顯的層次性變化。從體育教學(xué)內(nèi)容上分析，教學(xué)內(nèi)容也是在不斷地重復(fù)，因?yàn)閷W(xué)生技術(shù)的參差不齊，所以仍需要不斷重復(fù)技術(shù)動(dòng)作，從而影響了技術(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）課外體育活動(dòng)中教育價(jià)值發(fā)揮不充分。以大學(xué)生的興趣、愛(ài)好為導(dǎo)向建立起來(lái)的體育俱樂(lè)部，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間一般是課外時(shí)間，比較自由，迎合了學(xué)生的需要，但是只有很少的一部分有專業(yè)的體育教師指導(dǎo)，大部分比較松散。沒(méi)有專業(yè)教師指導(dǎo)，教師和學(xué)校不夠重視，缺乏有效的組織和管理，從而沒(méi)有很好地發(fā)揮體育俱樂(lè)部潛在的教育和文化價(jià)值。

（三）發(fā)揮大學(xué)生體育俱樂(lè)部的教育價(jià)值和育人功能。前幾年有學(xué)者提出了“課內(nèi)外一體化體育俱樂(lè)部教學(xué)模式”，建設(shè)發(fā)揮體育俱樂(lè)部或體育類社團(tuán)的教育價(jià)值和育人功能。體育課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)體育教育的基礎(chǔ)，課外體育活動(dòng)是體育教育的補(bǔ)充和延伸，在此理念的指導(dǎo)下，應(yīng)不斷加強(qiáng)體育俱樂(lè)部的管理和改革，從而釋放出更多的教育能量，發(fā)揮大學(xué)生體育俱樂(lè)部豐富的育人價(jià)值和功能。

二、大學(xué)生體育俱樂(lè)部育人功能分析

大學(xué)生體育俱樂(lè)部是指對(duì)某一個(gè)體育項(xiàng)目有著共同興趣、愛(ài)好或者某種需求，自發(fā)組織的經(jīng)高校相關(guān)部門審核并同意成立的學(xué)生組織。通過(guò)體育俱樂(lè)部的活動(dòng)，大學(xué)生可以陶冶情操、了解社會(huì)，達(dá)到自?shī)首詷?lè)、自我管理、自我教育和自我完善。大學(xué)生體育俱樂(lè)部主要有如下育人功能。

（一）思想道德育人功能。培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)是高校育人的重要目標(biāo)和要求。大學(xué)生體育俱樂(lè)部在高校黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，因此它發(fā)揮著弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。大學(xué)生體育俱樂(lè)部在開(kāi)展各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)中，體現(xiàn)了激發(fā)大學(xué)生積極進(jìn)取的精神和集體主義、愛(ài)國(guó)主義的價(jià)值引導(dǎo)作用，特別是為班集體、學(xué)校爭(zhēng)光的意識(shí)和為社會(huì)服務(wù)的精神，同時(shí)成員在體育俱樂(lè)部中可以培養(yǎng)遵守校紀(jì)、發(fā)展興趣和陶冶情操，從而有利于不斷提高大學(xué)生的道德品質(zhì)。

（二）凝聚激勵(lì)育人功能。大學(xué)生體育俱樂(lè)部在開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，不僅能起到強(qiáng)身健體的作用，同時(shí)也契合了當(dāng)前共青團(tuán)聯(lián)合教育部等部門開(kāi)展的“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”課外體育鍛煉活動(dòng)。在體育活動(dòng)中不僅可以激發(fā)大學(xué)生集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也可以培養(yǎng)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的凝聚力和向心力的養(yǎng)成具有獨(dú)特的作用。

（三）素質(zhì)拓展育人功能。大學(xué)生的思想政治教育絕不能停留在課堂上，必須運(yùn)用到實(shí)踐上。而大學(xué)生體育俱樂(lè)部的特色就是實(shí)踐性，可以通過(guò)實(shí)踐拓展大學(xué)生的素質(zhì)教育和綜合能力，開(kāi)展好素質(zhì)拓展育人功能工作。具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng);二是大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍由課內(nèi)延伸到課外，使理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合，不僅可以提高社會(huì)實(shí)踐能力，也可以提高綜合素質(zhì);三是通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)，可以了解社會(huì)的需求情況，重新審視自己，從而不斷提高。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人功能。在如何開(kāi)展好“雙創(chuàng)”教育方面，除了高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽外，大學(xué)生體育俱樂(lè)部在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面也發(fā)揮著重要作用。通過(guò)各種體育活動(dòng)的開(kāi)展，大學(xué)生可以將課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使體育活動(dòng)開(kāi)展得有專業(yè)特色，同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí);另一方面通過(guò)拉贊助等活動(dòng)與企業(yè)互動(dòng)，更清楚企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況和社會(huì)需求，有利于更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

三、大學(xué)生體育俱樂(lè)部育人環(huán)境中存在的主要問(wèn)題

（一）在學(xué)校層面上，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，育人功能缺失。大學(xué)生體育俱樂(lè)部大多在團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和管理下運(yùn)行，對(duì)體育俱樂(lè)部的管理與其他社團(tuán)一樣，按照普通社團(tuán)管理的固定程序組織一些必要活動(dòng)。因此，大學(xué)生體育俱樂(lè)部在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)沒(méi)有體現(xiàn)出體育性、專業(yè)性和特色化，也沒(méi)有充分發(fā)揮體育教師的指導(dǎo)作用，從而造成有些體育俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o法保證，影響了大學(xué)生體育活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，制約了體育俱樂(lè)部育人功能的發(fā)揮。

（二）在俱樂(lè)部層面上，缺乏特色活動(dòng)，育人能力不強(qiáng)。大學(xué)生體育俱樂(lè)部定位不清晰，在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分考慮大學(xué)生的需求，開(kāi)展方式不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有品牌活動(dòng)和精品活動(dòng)的支撐，造成大學(xué)生的參與率不高。加上體育俱樂(lè)部運(yùn)行資金不足和骨干能力不夠等現(xiàn)實(shí)情況，造成了體育俱樂(lè)部育人功能表現(xiàn)不強(qiáng)。

（三）在成員層面上，成員參與不足，育人覆蓋面不夠。體育俱樂(lè)部的主要骨干綜合能力不強(qiáng)，只強(qiáng)調(diào)技術(shù)在俱樂(lè)部的重要性，忽略了俱樂(lè)部的基本管理職能，很多活動(dòng)的開(kāi)展只是圖一時(shí)心血來(lái)潮或個(gè)人才能的展示，不清楚俱樂(lè)部成員的真實(shí)需求。俱樂(lè)部成員來(lái)自不同專業(yè)、各類生源和不同年級(jí)，參與體育俱樂(lè)部的需求也各不相同，本身對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)展要求很高，因此現(xiàn)實(shí)中開(kāi)展的各項(xiàng)體育活動(dòng)往往也并不理想，體育俱樂(lè)部育人功能覆蓋面不夠。

四、發(fā)揮大學(xué)生體育俱樂(lè)部育人功能的路徑分析

（一）牢牢把握體育俱樂(lè)部發(fā)展和建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人。高校應(yīng)明確要求體育俱樂(lè)部要始終把培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人作為發(fā)展和建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在尊重學(xué)生主體作用、體育指導(dǎo)教師主導(dǎo)作用下，突出體育俱樂(lè)部的特色，樹(shù)立體育類俱樂(lè)部品牌形象和精品活動(dòng)，滿足體育俱樂(lè)部成員的不同利益需求，把解決實(shí)際問(wèn)題和思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，確保大學(xué)生體育俱樂(lè)部的發(fā)展和建設(shè)為高校育人工作服務(wù)。

（二）理順體育俱樂(lè)部管理體制，建設(shè)優(yōu)良的體育俱樂(lè)部文化，發(fā)揮凝聚合力。目前體育俱樂(lè)部大部分歸口于團(tuán)委管理，過(guò)于強(qiáng)調(diào)行政職能，不利于體育俱樂(lè)部的發(fā)展和建設(shè)。建議把體育俱樂(lè)部的管理放到體育業(yè)務(wù)部門，不僅有利于課內(nèi)與課外的有機(jī)統(tǒng)一;有利用于體育教師開(kāi)展各種體育競(jìng)賽活動(dòng)、體育教學(xué)輔導(dǎo)和體育指導(dǎo)服務(wù)等工作;也有利于體育俱樂(lè)部的思想性建設(shè)，在體育部門的黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，方便體育俱樂(lè)部指導(dǎo)教師及時(shí)、迅速地開(kāi)展思想工作，加強(qiáng)思想上引領(lǐng)，進(jìn)一步提高體育俱樂(lè)部的文化品質(zhì)和在思想方面的育人功能。

（三）在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)遵循基本原則和行為養(yǎng)成規(guī)律，強(qiáng)化育人功能。大學(xué)生體育俱樂(lè)部主要通過(guò)體育活動(dòng)實(shí)施育人功能，在實(shí)施過(guò)程中需要遵循大學(xué)生參與的主體性。在體育俱樂(lè)部活動(dòng)內(nèi)容和形式上，要充分考慮大學(xué)生的需求，特別是不同專業(yè)對(duì)職業(yè)和現(xiàn)實(shí)的需求。同時(shí)大學(xué)生體育俱樂(lè)部開(kāi)展活動(dòng)的育人功能還應(yīng)該體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向原則，每項(xiàng)活動(dòng)都需要制定特定的目標(biāo)，活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行目標(biāo)評(píng)估，不能只圖形式上的熱鬧，不管活動(dòng)后的育人效果。

大學(xué)體育俱樂(lè)部在活動(dòng)過(guò)程中還應(yīng)遵循大學(xué)生思想道德行為養(yǎng)成的一般規(guī)律：通過(guò)體育俱樂(lè)部活動(dòng)，讓大學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)過(guò)程中明白的道理（此活動(dòng)中反映了什么樣的道理），反復(fù)練習(xí)可以培養(yǎng)什么能力，最后形成什么樣的良好習(xí)慣。通過(guò)類似的體育俱樂(lè)部活動(dòng)，真正做到改變大學(xué)生的一些不正確的觀念，影響大學(xué)生的行為，培養(yǎng)大學(xué)生的能力。

（四）突出大學(xué)生體育俱樂(lè)部的品牌引領(lǐng)作用，營(yíng)造育人氛圍。大學(xué)生體育俱樂(lè)部的育人目標(biāo)靠俱樂(lè)部成員的充分參與才能實(shí)現(xiàn)。營(yíng)造育人氛圍讓更多的人參與其中，就顯得尤其重要。通過(guò)創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)場(chǎng)景，圍繞學(xué)習(xí)環(huán)境與模擬工作場(chǎng)景，讓體育活動(dòng)與學(xué)習(xí)、工作和職業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)展體育俱樂(lè)部品牌活動(dòng)，形成“一俱樂(lè)部一品牌”，打造體育特色俱樂(lè)部，不僅容易讓大學(xué)生接受，而且可以吸引越來(lái)越多的大學(xué)生參與其中，更好地實(shí)現(xiàn)體育俱樂(lè)部育人功能。

總之，大學(xué)生體育俱樂(lè)部要充分認(rèn)識(shí)到自身育人功能在高校思想政治教育過(guò)程的重要性。體育活動(dòng)是高校校園文化的重要組成部分，大學(xué)生體育俱樂(lè)部必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，而且在思想上要具備引領(lǐng)作用。樹(shù)立新時(shí)代的教育觀，注重體育教學(xué)模式和俱樂(lè)部制的改革與創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育俱樂(lè)部育人功能，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)新時(shí)代的大學(xué)生有著重要意義。

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（責(zé)編 蘇 洋）