何新玲

摘 要 如何加強新時代青少年思想政治教育，培養(yǎng)出新時代中國特色社會主義接班人。筆者認為：一是必須加強對青少年思想政治教育的認識，只有加強對青少年的教育，國家才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，青少年才能茁壯成長。二是要抓住青少年思想政治教育的著力點，培養(yǎng)青少年的愛國主義精神，培養(yǎng)青少年的社會責任感，培養(yǎng)青少年正確的社會主義核心價值觀。三是必須構建“三位一體”的思想政治教育網(wǎng)絡體系。

關鍵詞 青少年;人才;政治教育;責任

中圖分類號：C913.5，C96，D422.62，F(xiàn)239.47????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）19-0045-01

青少年是祖國的未來，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的重任需要他們?nèi)コ袚?。在當前，由于社會上一些消極因素的影響，加上青少年正處于世界觀迅速形成而又未完全成型的階段，對社會生活還缺乏鑒別是非的能力，各種不良思想會侵蝕他們的身心健康?！叭丝醇倚。R看蹄爪”，一個人的品行從小時候就應該培養(yǎng)好。只有青少年思想政治工作抓好了，整個社會的正氣才能上升。

一、加強對青少年的思想政治教育

（一）只有加強對青少年的思想政治教育，才能有一個安定的學習環(huán)境。青少年活潑好動，熱情奔放，精力充沛，可塑性強。在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，必能為祖國為社會做出很大的貢獻。

（二）只有加強青少年的思想政治教育，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的新時代中國特色社會主義人才。因此，思想政治教育必須以培養(yǎng)新時代中國特色社會主義新人為目標，在提高青少年的素質(zhì)上下功夫。

（三）只有加強青少年的政治思想教育，才能保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，其精神包括：一是在任何艱難險阻面前勇往直前、吃苦耐勞、勇于挑戰(zhàn)、不怕挫折的內(nèi)在品質(zhì)和工作作風。二是艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不貪圖享受、不追求奢華的生活作風。

二、抓住青少年思想政治教育的著力點

（一）培養(yǎng)青少年的愛國主義精神。隨著改革開放的進一步深入發(fā)展，一些人只看到資本主義經(jīng)濟發(fā)達科技先進的一面，沒有看到其腐朽陰暗的一面。有人認為外國什么都好，月亮也比中國的圓。這種思潮不可避免地反映到青少年的思想意識上來。因此，要加強對青少年一代的愛國主義教育，讓青少年了解中華民族五千年的燦爛文化發(fā)展歷史，特別是在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，中國在政治、經(jīng)濟、軍事、科技等領域取得了舉世矚目的偉大成就，增強他們的民族自豪感，自信心，進一步激發(fā)他們的愛國主義熱情。

（二）培養(yǎng)青少年的社會責任感。青少年是祖國的未來，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。要教育青少年從小胸懷大志，樹立崇高的理想，增強社會責任感。要牢記“國家興亡，匹夫有責”，視國家的興盛、民族的振興、人民的幸福為己任，培養(yǎng)正氣，樹立公心，懷著強烈的社會責任感和歷史使命感，努力學習，積極進取，掌握科學文化知識和實踐技能，滿腔熱情地投身于社會實踐中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而盡責。

三、構建“三位一體”的思想政治教育網(wǎng)絡

（一）學校要深化教育改革，真誠教育學生。學校是青少年思想政治教育的重要陣地，教師要善于利用各種手段和途徑。在校內(nèi)要形成以專職教工隊伍為中心，班主任與學校管理人員、其他教學人員、學生各級組織等織成教育網(wǎng)絡，班主任肩負著向?qū)W生進行思想教育的重大責任，應該對學生傾注全身心的愛，真誠地教育他們，關心他們，塑造他們的健全人格。

（二）家庭教育是落實教育方針的重要環(huán)節(jié)。家庭是影響學生思想品德的基礎，家庭教育的成功與否，家長是起關鍵作用的。要采取合適的方式與方法，轉(zhuǎn)變學生家長的觀念。學校要定期召開家長會，利用家長委員會或家長學校等組織進行集體學習宣傳。要通過老師家訪、家長校訪、單獨接觸，方法更靈活，針對性更強。

四、強化思想政治教育的人格力量

教師的道德品質(zhì)、學識水平、價值取向、為人處事甚至言談舉止等無不隨時處在學生有意無意的觀察之中，并進行著評判取舍、學習模仿。一個出色的思想政治工作者，不單靠善講，更重要的是憑借其高尚的人格力量去贏得學生的敬佩、愛戴和信賴，以情感人，以理服人，以引導人，從而對青少年學生產(chǎn)生強大的吸引力、感染力和說服力。因為教師良好的人格，可以使學生愿意和老師接近，樂意和老師交談，愉快地向老師學習，把老師當作最可信賴的朋友，他就會和老師推心置腹地談思想、談理想、談學習，而教師的教育就會容易被接受。相反，不良的人格只會使人見而生厭，聽而反感，再好的道理也很難吸引人。學生“度德而師之”，己身不正，何以正人？育人者不美又何以育人？講奉獻的鉆錢眼，講道德的缺德，又怎能叫人服氣？因此，作為教育者必須以身作則，教育者要把學生塑造成一種什么人，自己就應當是什么人。

習主席曾說過：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒教育，好老師是要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛的！愛，是最偉大的驅(qū)動力，當每位教師都致力于做學生的貴人，讓身邊每位學生的生命從此更加璀璨的時候，教師的價值和意義就得到了最大的體現(xiàn)！愿每一位學生都能遇到生命中的貴人！愿每一位教師都成為學生的貴人！