張鈺

【內(nèi)容摘要】英語是初中生必須熟練掌握的語言技能，更是學(xué)生日后國際性發(fā)展的重要條件，隨著現(xiàn)代社會信息技術(shù)教育的飛速發(fā)展，信息技術(shù)和各學(xué)科的深度融合成為教育者關(guān)注的熱點問題，那么怎樣才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生的英語綜合能力和水平呢？本文就有關(guān)做簡單闡述。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)? 信息技術(shù)? 現(xiàn)象分析? 解決措施

隨著科學(xué)技術(shù)的深入進步，信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛，對提高初中英語課堂教學(xué)效率和質(zhì)量至關(guān)重要。但是根據(jù)當(dāng)今初中英語的實際教學(xué)現(xiàn)狀，信息技術(shù)在初中英語課堂中的效用并不理想，教師針對初中英語課堂低效現(xiàn)象，提出對應(yīng)的解決措施，切實強化初中生的英語實力。

一、初中英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用低效原因

1.初中英語教學(xué)設(shè)計不當(dāng)

雖然信息技術(shù)在初中英語教學(xué)上的運用，可以有效優(yōu)化英語教學(xué)質(zhì)量，對初中生的個人長遠發(fā)展也大有裨益。但是根據(jù)現(xiàn)下的信息技術(shù)應(yīng)用來看，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)并不相符，大部分教師對信息技術(shù)輔助教學(xué)太過依賴，嚴重者還會出現(xiàn)沒有信息技術(shù)就無法上課的詬病。教師將所有教學(xué)內(nèi)容都融進電子課件中，很多必要的實際交流被忽視，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，以及實際英語口語水平，都會因此受到一定的消極影響。

2.教師信息技術(shù)水平不高

要想提高初中英語課程的信息技術(shù)水平，關(guān)鍵的一點就是教師的信息技術(shù)能力高低，但是在實際教學(xué)中我們卻不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師運用最多的還是PPT演示課件，或是多媒體技術(shù)教學(xué)。反而對微課翻轉(zhuǎn)課堂、電子白板等先進信息技術(shù)能力有所欠缺，導(dǎo)致大量優(yōu)秀資源沒能被充分利用。這種教學(xué)背景下，不僅學(xué)生的英語水平難以有效提高，英語核心素養(yǎng)的提升同樣會受到抑制，而且初中英語課堂教學(xué)效率會大打折扣，違背最初的教學(xué)目標(biāo)。

3.傳統(tǒng)觀念影響深遠

雖然信息技術(shù)在初中英語教學(xué)方面實用性很強，但是歷久以來應(yīng)試教育的深遠影響，不是一朝一夕就能完全摒棄的。而且大部分教師認為，在實際英語教學(xué)中全面應(yīng)用信息技術(shù)，會在一定程度上分散學(xué)生的課堂注意力，嚴重影響初中生的英語學(xué)習(xí)效率，以及教師的英語教學(xué)質(zhì)量。還有的教師認為制作電子課件需要耗費過多的精力和時間，教學(xué)效果卻并不盡人意，進而衍生出信息技術(shù)在初中英語課堂毫無實用價值的觀念。長時間在這種落后思想的驅(qū)使下，信息技術(shù)輔助初中英語教學(xué)就會失去重要意義，落實以學(xué)生為本的教育理念，具有廣闊實踐研究前景。

二、解決初中英語信息技術(shù)教學(xué)低效的措施

1.完善英語教學(xué)設(shè)計

提高信息技術(shù)教學(xué)在初中英語課堂上的有效性，并不意味著要過度依賴信息技術(shù)進行輔助教學(xué)，而是在于合理的教學(xué)設(shè)計。教師結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的特點喜好，以及對英語知識的實際需求，制定完善的教學(xué)內(nèi)容，并且在實際教學(xué)中電子白板也是必不可少的關(guān)鍵組成。某種特定環(huán)境中，電子白板與信息技術(shù)教學(xué)完美契合，能夠起到事半功倍的英語教學(xué)效果，為初中英語教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，奠定良好基礎(chǔ)。

例如，英語教材中關(guān)于What does he look like？的內(nèi)容，教師利用多媒體技術(shù)進行整個教學(xué)流程的概述。然后讓學(xué)生根據(jù)畫面中的人物肖像，進行英文闡述，有效鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和英語口語表達能力，在一定程度上還能讓教師熟練掌握初中生的英語知識儲備情況。

2.提高教師的能力和水平

正是因為教師的信息技術(shù)能力，會直接影響到初中英語課堂的教學(xué)效果，所以利用多元化的培訓(xùn)手段，逐漸提高教師自身的教學(xué)水平，以及信息技術(shù)應(yīng)用能力至關(guān)重要。學(xué)校需要安排教師定期參加優(yōu)秀培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，或是專業(yè)講座，鍛煉教師對初中英語課堂上信息技術(shù)的整體把控能力。同時教師在課余時間，也可以跟英語教研組的其他教師加強交流，互相分享教學(xué)中出現(xiàn)的漏洞，以及優(yōu)秀的教學(xué)方式和理念，在資源共享效果的基礎(chǔ)上，取長補短。從而高效提升初中英語教師的信息技術(shù)水平，以及自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，進一步確保英語課堂教學(xué)的整體效果。

3.運用創(chuàng)新的教學(xué)理念

教師對信息技術(shù)運用理念，是提高初中英語教學(xué)效果的首要條件，首先需要教師充分認可信息技術(shù)對初中英語教學(xué)的價值，以及合理使用的重要性。有效的科學(xué)信息技術(shù)教學(xué)手段，可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，在激發(fā)學(xué)生英語探索興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生綜合英語能力和核心素養(yǎng)。教師借助可用教學(xué)資源，營造一個良好的信息技術(shù)氛圍，潛移默化中向?qū)W生滲透英語知識，進一步鞏固初中英語課堂結(jié)構(gòu)，夯實初中生的英語基礎(chǔ)。

4.發(fā)揮信息技術(shù)的全部價值

在初中英語教學(xué)中提高信息技術(shù)有效性，還要挖掘信息技術(shù)更深層的實用價值，除了輔助教學(xué)之外，還可以建立教學(xué)資源共享平臺。網(wǎng)絡(luò)在線評教就是其中一種，教師、學(xué)生、家長，都可以結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進行互相評價，以便獲得真實有效的反饋，不斷改善英語教學(xué)質(zhì)量。而且在共享平臺中，初中生從聽說讀寫全方面都可以得到信息技術(shù)的幫助，還可以針對其中的不足，提出具體詳細的解決措施，切實提高初中生的英語水平。

結(jié)束語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠有效激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時，合理利用信息技術(shù)，可以幫助初中生進一步夯實自身基礎(chǔ)，為初中英語教學(xué)的發(fā)展注入源源不斷的新鮮活力。借助科學(xué)合理的教學(xué)措施，妥善解決信息技術(shù)的低效現(xiàn)象，在實際教學(xué)中潛移默化滲透創(chuàng)新教育理念，構(gòu)建初中英語信息技術(shù)高效課堂。

（作者單位：甘肅省隴南市文縣城關(guān)中學(xué)）