周麗

【內(nèi)容摘要】通過(guò)對(duì)影視資源在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)開展分析，明確了影視具有情境真實(shí)、語(yǔ)言可視化的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)其在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的作用、提高知識(shí)量、德育作用進(jìn)行了分析，以便有效應(yīng)用影視輔助教學(xué)，為關(guān)注這一類話題的人們提供參考

【關(guān)鍵詞】影視資源 英語(yǔ)教學(xué) 德育 口語(yǔ)能力 語(yǔ)言文化知識(shí)

引言

隨著教育改革深化，初中英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受關(guān)注和重視，同時(shí)對(duì)其教學(xué)也提出了更高的要求。傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法，不僅不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，而且也無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。這就像需要利用影視資源來(lái)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，以便提高教學(xué)效果。

一、影視的優(yōu)勢(shì)

第一，影視具有語(yǔ)言可視性特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)文章、圖畫、形象的結(jié)合。其視覺線索是比較多的，例如，各種各樣手勢(shì)、豐富的表情等，既能營(yíng)造多感官刺激的輸入環(huán)境，又能幫助學(xué)生理解說(shuō)話者的語(yǔ)氣。

第二，影視具有情境真實(shí)性特點(diǎn)。電影語(yǔ)言情境直觀，學(xué)生不僅可以看到背景畫面，而且還能觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作等，會(huì)使其有一種身臨其境的感覺。

二、影視輔助在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.有利于提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo)之一，只有學(xué)生真正的將英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目的。但從當(dāng)前學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力還有待提高，不僅一部分學(xué)生英語(yǔ)不夠標(biāo)準(zhǔn)，而且還有一部分學(xué)生提起英語(yǔ)口語(yǔ)就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。針對(duì)這種情況，可以運(yùn)用影視資料輔助初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。一方面，影視資源可以豐富英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣;另一方面，還可以在一定程度上豐富初中生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的方式[1]。

（1）進(jìn)行模仿性的表演。

例如，在講授冀教版七年級(jí)英語(yǔ)“Unit1 School and friends”時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看關(guān)于本節(jié)課的影視資料，然后讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的一段話，與其他同學(xué)進(jìn)行合作，上臺(tái)表演。例如，可以讓學(xué)生分別扮演李梅、丹尼、李藝，表演李梅將自己的好朋友丹尼介紹給李梅，然后李梅向李藝借筆的片段。在表演過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影視作品人物說(shuō)話形態(tài)進(jìn)行觀察，進(jìn)行模仿，并對(duì)影視資料的中的常用語(yǔ)句、單詞運(yùn)用到自己的表演中。如，This/That is……、show around、See you later等，在這一基礎(chǔ)上與自己的小伙伴聲情并茂的表演出來(lái)。

（2）進(jìn)行配音表演。

單一的說(shuō)英語(yǔ)練方式會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無(wú)趣，因此教師可以采用配音的表演形式。當(dāng)學(xué)生觀賞完一個(gè)影視片段后，可以關(guān)閉聲音，讓學(xué)生在影視畫面與字幕的輔助下，進(jìn)行配音表演。例如，在講授冀教版八年級(jí)“Back to school”這一課時(shí)，教師可以為學(xué)生播放Danny回學(xué)校是視頻，然后根據(jù)畫面進(jìn)行配音表演，如當(dāng)介紹他本學(xué)期新同學(xué)時(shí)，表演的學(xué)生可說(shuō)道：“I have two new classmates this term”等，這樣的教學(xué)形式可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中利用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的能力，也有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2.有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用影視資料輔助教學(xué)，不僅能營(yíng)造活躍的課堂氛圍，而且有很多影視資料都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，可以起到良好的德育教育作用。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以選擇一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，使其在觀看中，培養(yǎng)其語(yǔ)感，又能使其明白相關(guān)的道理。

例如，《阿甘正傳》是一部比較經(jīng)典的影視作品，因此教師可以為其播放相關(guān)的視頻。并對(duì)感化心靈的句子進(jìn)行解釋，加深學(xué)生的印象，最好讓其背誦下來(lái)，以便運(yùn)用到自己的英語(yǔ)寫作中，提高作文水平，對(duì)英語(yǔ)整體成績(jī)提高具有重要作用。例如，life is like a box of chocolate，you never know what you gonna get.不僅能夠豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，提高其英語(yǔ)知識(shí)量，而且還能對(duì)其起到激勵(lì)作用。

3.有利于豐富語(yǔ)言文化知識(shí)，擴(kuò)大詞量

電影不僅是一門藝術(shù)，更是對(duì)一個(gè)國(guó)家文化生活最直觀的反映，因此有關(guān)英語(yǔ)的影視作品，可以促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化進(jìn)行了解，在潛移默化中豐富學(xué)生語(yǔ)言文化知識(shí)，擴(kuò)大其詞匯量，對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有很大幫助的[2]。

例如，在讓學(xué)生觀看The Pursuit of Happyness這部影視作品時(shí)，有很多學(xué)生會(huì)對(duì)影片名中的Happyness感到疑惑，因?yàn)橥ǔ６际莌appiness這樣寫的，這時(shí)教師可以進(jìn)行解釋，它并不是寫錯(cuò)了，而是影片的寓意，這樣學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)量會(huì)不斷增加。當(dāng)學(xué)生看到兒子 Christopher與父親在街上閑逛片段時(shí)，可能會(huì)有不解的地方，這時(shí)教師可以向?qū)W生解釋Knock Knock Joke是一種游戲的名字，美國(guó)的孩子小時(shí)候經(jīng)常玩這種游戲，進(jìn)而學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化生活逐漸了解，豐富其語(yǔ)言文化知識(shí)，當(dāng)學(xué)生懂得這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生再回味剛才的片段還會(huì)體會(huì)到影視作品中的幽默，進(jìn)而使其在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)，有利于達(dá)到高效快樂(lè)、寓教于樂(lè)的教學(xué)目的，對(duì)其英語(yǔ)成績(jī)的提高也具有一定的促進(jìn)作用。

結(jié)論

總而言之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用影視資料輔助教學(xué)是十分必要的，不僅能夠有效提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富其語(yǔ)言文化知識(shí)，而且還能實(shí)現(xiàn)良好的德育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平與能力的提高具有重要作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]江義永.讓學(xué)生在英語(yǔ)氛圍中提高能力——淺談原聲影視資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用與探索[J].課程教育研究，2016（08）：105-106.

[2]陳曦.淺談原版英文電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用[J].教育實(shí)踐與研究，2012（07）：29-31.

（作者單位：甘肅省敦煌市呂家堡學(xué)區(qū)）