王煦

【摘 ? 要】 ?在新課改背景下，小學(xué)英語教育也迎來了新一輪的發(fā)展契機(jī)與挑戰(zhàn)，對英語單詞等基礎(chǔ)教育內(nèi)容的重視程度也隨之不斷增加。對此，為了取得更理想的授課成果，引導(dǎo)小學(xué)生更高效、輕松地掌握英語單詞，教師應(yīng)重視、完善自然拼讀法在小學(xué)英語單詞教學(xué)的科學(xué)引用與創(chuàng)新探索。

【關(guān)鍵詞】 ?自然拼讀法;小學(xué)英語單詞;應(yīng)用探究

在設(shè)計(jì)組織各項(xiàng)小學(xué)英語單詞教學(xué)活動中科學(xué)引用自然拼讀法，不論是對學(xué)生英語發(fā)音準(zhǔn)確性、朗讀能力的培養(yǎng)發(fā)展，還是學(xué)習(xí)效率的大幅度提升等諸多方面來講都具有重要意義。因此，為了取得事半功倍的教學(xué)效果，將自然拼讀法的優(yōu)勢特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，其小學(xué)英語教師應(yīng)從不同層面入手，科學(xué)引用自然拼讀法構(gòu)建高效英語課堂。

一、拼讀教學(xué)

作為自然拼讀法的關(guān)鍵組成部分，拼讀教學(xué)能夠?yàn)樾W(xué)生英語綜合素養(yǎng)的形成發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。見詞讀音是拼讀教學(xué)活動組織的關(guān)鍵因素。在學(xué)生熟練掌握拼讀教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容之后，即使是看到一個還未接觸過的單詞，也能夠?qū)崿F(xiàn)正確拼讀?；诶碚搶用鎭碇v，拼讀通常都是由is，an，ti，sa 等兩個音的拼讀開始的。在學(xué)生對兩個音做到熟練掌握之后，才能夠適當(dāng)開展sat，tap，tip，pin 等三個音的拼讀訓(xùn)練，以確保學(xué)生能夠經(jīng)過循序漸進(jìn)的拼讀學(xué)習(xí)過程，取得更理想的學(xué)習(xí)成果。

在日常教學(xué)中，通過拼讀教學(xué)活動的靈活組織，既可以為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)練習(xí)契機(jī)，也能夠豐富課堂授課內(nèi)容與環(huán)節(jié)。在完成拼讀方面的訓(xùn)練活動之后，教師可以將學(xué)生目前已經(jīng)掌握的一系列單詞制作成新穎獨(dú)特的海報(bào)，并貼在教師墻壁上?；蛘呤沁m當(dāng)拓展一些課外知識，為學(xué)生提供一些與其能力相符的單詞，讓其在拼讀中不斷提升拼讀能力。對于小學(xué)生來講，不斷提升其拼讀能力，不僅能夠?yàn)槠湮磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，也能夠促進(jìn)其英語學(xué)習(xí)興趣與自信心的不斷提升。

二、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)也是自然拼讀法教學(xué)中不可或缺的一部分。在日常教學(xué)中，若單純地實(shí)施字母或是單詞教學(xué)，不僅極易引起學(xué)生的厭煩抵觸情緒，也難以取得理想教育成果。對此，其教師應(yīng)基于對課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)、具體開展情況的充分考慮，科學(xué)設(shè)計(jì)英語閱讀教學(xué)活動。這里強(qiáng)調(diào)的閱讀教學(xué)是指開展單詞、句子閱讀，在具體閱讀中對學(xué)生實(shí)施各項(xiàng)教育的一種方式。

就以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來講，對于高年級小學(xué)生，可以從以往的單詞辨認(rèn)逐漸過渡到句子閱讀，鼓勵學(xué)生試著進(jìn)行一些簡單有趣故事的閱讀，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的不斷提升，也為其英語綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

例如：在學(xué)生完成第一組字母（s，a，i，t，n，p）的學(xué)習(xí)之后，就可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合其讀音來進(jìn)行“It is an apple.It is an ant”等這樣句子的朗讀學(xué)習(xí)。在學(xué)生可以對相應(yīng)句子做出透徹、準(zhǔn)確理解之后，不僅會逐漸增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣與效果，也會對其他字母的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。出于對小學(xué)生好奇心較強(qiáng)的考慮，在開展相關(guān)教學(xué)活動時(shí)，可以通過一些實(shí)物、圖片的恰當(dāng)引用來完成其句子意義的自然導(dǎo)入，以此來進(jìn)一步優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與效果。如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)It is an apple”這一句子時(shí)，教師就可以拿出一個蘋果來快速吸引學(xué)生注意力，優(yōu)化授課形式。

三、書寫教學(xué)

書寫教學(xué)是自然拼讀法的關(guān)鍵要求。在實(shí)際授課中，數(shù)學(xué)教學(xué)活動的組織主要是針對小學(xué)生來進(jìn)行字母數(shù)學(xué)、英文單詞書寫的一種教育方式。作為小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵組成內(nèi)容，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低，對學(xué)生今后的書寫水平、英語學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步發(fā)展有著直接影響。

英語數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容有字母、單詞和句子的書寫?；谟⒄Z字?jǐn)?shù)書寫來講，日常教學(xué)活動設(shè)計(jì)組織中，在書寫上應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握英語字母、單詞音、形、義等方面的知識信息。在日常課堂教學(xué)中也要重視、優(yōu)化數(shù)學(xué)教育活動的科學(xué)組織，且不論是課堂上各項(xiàng)活動的設(shè)計(jì)開展，還是課下各項(xiàng)作業(yè)的布置，都要要求學(xué)生在四線三格本上進(jìn)行英語單詞的正確、熟練與清楚的書寫。在英語單詞書寫過程中，除了大小寫、詞句和筆順，以及格式等方面要保證正確規(guī)范之外，還要重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。只有認(rèn)真完成英語單詞的數(shù)學(xué)，才能夠在日常學(xué)習(xí)活動中實(shí)現(xiàn)對一系列英語知識的熟練、靈活掌握與應(yīng)用。

四、拼寫教學(xué)

首先，聽音。在設(shè)計(jì)組織各項(xiàng)教學(xué)活動過程中，在說出單詞時(shí)，要按照先快后慢的語速來進(jìn)行，并給予適當(dāng)重復(fù)。以此來確保學(xué)生可以聽懂英語中的音素、音節(jié);其次，辨音。在日常教學(xué)中，教師可以通過恰當(dāng)提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生做出準(zhǔn)確辨明，將單詞中含有的音素說出來;最后，寫音。在學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)活動，可以將單詞中含有的音素準(zhǔn)確說出后，教師可以結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來指導(dǎo)其將聽到的音靈活轉(zhuǎn)變?yōu)樾?，并拼寫下來?/p>

綜上所述，廣大小學(xué)英語教師在設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)單詞教學(xué)活動中應(yīng)正確認(rèn)識到，加強(qiáng)自然拼讀法的科學(xué)、恰當(dāng)引用，既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、參與積極性的調(diào)動，也能夠?yàn)槠溆⒄Z綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。為此，其教師應(yīng)結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)與需求來積極探索自然拼讀法在單詞教學(xué)活動中的應(yīng)用策略。

【參考文獻(xiàn)】

于歡歡.淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的系統(tǒng)化應(yīng)用[J].師道·教研，2018，（7）：88-89.