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        淺論新時(shí)代如何培育小學(xué)生音樂素養(yǎng)

        2019-10-21 11:27:01陳琳
        北方音樂 2019年8期
        關(guān)鍵詞:音樂素養(yǎng)小學(xué)教育

        陳琳

        【摘要】新時(shí)代對少年兒童的教育提出了新的要求,其中,音樂教育是提升少年兒童綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。音樂教育為少年兒童的成長注入了活力,能夠讓他們透過聲音去感知世界、表達(dá)情感、激發(fā)想象、愉悅身心。然而,目前小學(xué)音樂教育存在著諸多問題,本文將從問題入手,就培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段創(chuàng)新授課形式、樹立社會主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)音樂實(shí)踐等途徑尋找可行性辦法,助力提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂素養(yǎng);教育

        【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

        社會發(fā)展迅速,新媒體、高科技等多種新的教學(xué)媒介不斷改變著傳統(tǒng)的音樂教育理念。培育小學(xué)生音樂素養(yǎng)的教學(xué)方式需要盡快得到改善,以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。小學(xué)生音樂素養(yǎng)提升是培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。豐富音樂教學(xué)課堂內(nèi)容,提升學(xué)生的音樂審美能力,是小學(xué)音樂教師現(xiàn)階段需要提升的方面。充分發(fā)揮各個(gè)教學(xué)單位的優(yōu)勢,結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣魳繁憩F(xiàn)形式,把小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容與課堂豐富起來,音樂教學(xué)效果會有明顯提升。改變教學(xué)方式,嘗試教學(xué)創(chuàng)新,利用可以吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,對培育小學(xué)生音樂素養(yǎng)有著指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)一種樂器、熟練演唱幾首歌曲、通過了解我國音樂家以及音樂作品的故事提高對中華文明的認(rèn)識,是小學(xué)音樂課堂培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的主要目的,也是小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式。

        一、基于小學(xué)音樂教育基礎(chǔ)上的音樂素養(yǎng)培育的重要性

        音樂教師的言行舉止和理論水平直接影響學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。小學(xué)音樂教育是學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的重要時(shí)期,音樂教育對人類文明建設(shè)水平提高至關(guān)重要。重視小學(xué)生音樂素養(yǎng)培育是促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要手段。小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)方法,提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)。

        人類在物質(zhì)生活富裕的基礎(chǔ)上對精神生活就有了更高的追求,而音樂是其中不可或缺的組成部分。音樂不僅從生活中來,還能反哺我們的生活,讓我們的生活多姿多彩,有滋有味。好的卓有成效的小學(xué)音樂課堂教學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)至關(guān)重要,良好的課程設(shè)置能夠把積極向上、飽含正能量的音樂種子撒播到孩子們的心田,助力他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以,的小學(xué)教育必須重視小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),助力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,培育新時(shí)代全面發(fā)展的優(yōu)秀少年兒童。

        二、目前小學(xué)音樂教育存在哪些問題嚴(yán)重束縛了小學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升

        (一)傳統(tǒng)的教育觀念還未得到根本扭轉(zhuǎn),導(dǎo)致學(xué)校對小學(xué)音樂教育重視不足,不能形成良好的音樂氛圍

        在傳統(tǒng)教育觀念下,對于學(xué)習(xí)成績的追求,讓老師和家長對于音樂之類的藝術(shù)課程并不上心,相比“語數(shù)外”等基礎(chǔ)學(xué)科作為學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn),音樂課在小學(xué)階段所占地位非常輕,許多學(xué)校的音樂課等同于班級大合唱課,在一些條件差的地方,根本不設(shè)置音樂課。正是因?yàn)槭苓@種傳統(tǒng)教育思想的影響,音樂課不被重視,這種大環(huán)境導(dǎo)致了小學(xué)生不能在基礎(chǔ)教育階段享受到良好的音樂教育的熏陶,培育良好的音樂素養(yǎng)更無從談起。

        教學(xué)生唱相關(guān)的歌曲是傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課的主要教學(xué)內(nèi)容。音樂課以唱歌為主的教學(xué)方式不利于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)課堂延展,使小學(xué)生接觸除唱歌以外更多的音樂知識,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,是改變傳統(tǒng)小學(xué)音樂教學(xué)方式、解除提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)的束縛的有效方式。

        (二)教學(xué)方式及內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

        小學(xué)階段是小學(xué)生身心發(fā)展的重要階段,教師不僅要注重其智力的發(fā)展,還要注重小學(xué)生審美能力等各項(xiàng)能力的培養(yǎng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生藝術(shù)方面的潛力。許多學(xué)校的音樂教育方式以老師領(lǐng)唱,學(xué)生對照教材一句句學(xué)唱及練習(xí)節(jié)拍為主,這種傳統(tǒng)音樂教育形式已經(jīng)無法再引起新時(shí)代少年兒童的興趣,他們接觸網(wǎng)絡(luò)音視頻,對新鮮的形式更為著迷。此外,音樂課的內(nèi)容也不能僅局限于教材中,電視或者網(wǎng)絡(luò)流行的、具有正能量的音樂及歌曲也應(yīng)該融入其中,讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。比如現(xiàn)在流行的“海草舞”音樂節(jié)奏,或是王俊凱在節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中作為經(jīng)典傳唱人,演唱的歌曲《明日歌》,簡單又富有哲理的歌詞讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感受到珍惜時(shí)光的重要性。

        (三)鮮有音樂展示及交流的機(jī)會,無法賦予音樂課更多動力

        學(xué)習(xí)音樂效果如何?如何檢驗(yàn)?實(shí)踐是檢驗(yàn)是否熟練掌握音樂知識、對音樂領(lǐng)悟能力的試金石。在許多小學(xué),除了課堂老師問答或者是點(diǎn)名聽唱等形式,學(xué)生們真正實(shí)踐交流的機(jī)會并不多。一些學(xué)校會在重要的節(jié)日組織大合唱或是獨(dú)唱等節(jié)目,但這樣和音樂相關(guān)的活動太少,音樂要成為學(xué)生的一種經(jīng)常性的實(shí)踐活動,才能潛移默化地培養(yǎng)喜愛音樂的習(xí)慣,自覺地鍛煉音樂,才能提升音樂素養(yǎng)。

        三、多措并舉提升學(xué)生音樂素養(yǎng),培養(yǎng)新時(shí)代好少年

        (一)培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的興趣,結(jié)合多學(xué)科培養(yǎng)音樂素養(yǎng)

        開啟音樂世界之門,音樂教師要想方設(shè)法讓學(xué)生多聽,多表達(dá)和討論。音樂老師可以通過在班里做調(diào)查問卷的形式,征集學(xué)生們喜歡的歌曲或是樂曲的名字,了解學(xué)生們的喜好,通過分析他們的喜好,結(jié)合音樂教材安排音樂課。此外,少年偶像歌手也是許多小學(xué)生喜歡模仿的,選取積極、有正能量的歌曲作為音樂課外練習(xí)也是不錯的選擇。音樂課還可以和語文結(jié)合起來,寫音樂觀后感;還可以和德育課結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)高尚的品德;音樂課跟英語結(jié)合,英文歌曲幫助學(xué)生在演唱中學(xué)習(xí)英語單詞,鍛煉語感……讓音樂和更多的學(xué)科結(jié)合起來,在快樂中學(xué)習(xí)音樂,增長知識,慢慢地養(yǎng)成愛聽音樂的好習(xí)慣,為音樂素養(yǎng)的培育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        (二)善于利用互聯(lián)網(wǎng)及新的科技手段,助力培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)

        互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、手機(jī)音樂APP、可穿戴設(shè)備等都可以作為教學(xué)工具,為學(xué)生構(gòu)建現(xiàn)代化的音樂情境,助力他們快速融入音樂課堂。音樂老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)制作多媒體音樂課件,不同的樂器、音樂想要表達(dá)的畫面、表演的現(xiàn)場視頻、音樂漫畫或是沙畫等都可以作為課件素材,為學(xué)生營造更為直觀形象的畫面,很快進(jìn)入音樂情境。

        (三)音樂課授課內(nèi)容要貼近新時(shí)代的要求,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的音樂素養(yǎng)

        新時(shí)代的少年兒童,要在社會主義核心價(jià)值觀中培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。這就要求音樂老師要善于把握時(shí)代脈搏,要具有高尚的道德情操,通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,賦予音樂更多滋養(yǎng)身心的功效。

        (四)給予學(xué)生更多音樂實(shí)踐機(jī)會,多組織各種活動

        學(xué)校要為師生創(chuàng)造良好的校園音樂氛圍,課間活動的時(shí)候可以通過校園廣播播放中國或是世界名曲,不僅能夠讓學(xué)生放松身心,同時(shí)也是普及音樂的好機(jī)會。此外,定期組織校園少年歌手比賽、樂器競演、班級合唱比賽等,讓學(xué)生有更多的音樂實(shí)踐機(jī)會。

        五、結(jié)語

        綜上所述,新時(shí)代培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng),首先要激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,其次學(xué)校要將音樂課提高到一個(gè)新高度,在師資力量上進(jìn)行把關(guān),同時(shí),音樂老師在課程內(nèi)容設(shè)置上要貼近學(xué)生的需求和喜好,依托社會主義核心價(jià)值觀作為精神引領(lǐng),利用互聯(lián)網(wǎng)及科技手段創(chuàng)新教學(xué)方式,創(chuàng)造更多的音樂實(shí)踐機(jī)會,全方位提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。提高小學(xué)生音樂素養(yǎng),音樂教師需不斷提高理論水平,創(chuàng)新教學(xué)方法,完善自我修養(yǎng),多關(guān)注學(xué)生的情況,結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn),因材施教,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,以音樂的美來感染學(xué)生。

        參考文獻(xiàn)

        [1]張麗麗.淺談低學(xué)段小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].音樂時(shí)空,2014(23):196.

        [2]孟慶振.淺談音樂教育的重要性[J].中職教育,2017(8).

        [3]鄭妮.新課程改革背景下小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略研究[J].黃河之聲,2019(3):114.

        [4]高林.關(guān)于小學(xué)音樂體驗(yàn)式教學(xué)方法思考[J].黃河之聲,2018(23):80.

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