郭恒花

常言道“人非草木，熟能無過”。有時，一個小小的錯誤，處理得當(dāng)，可以讓人受益終生;倘若處理不好，也許會給人的一輩子蒙上一層難以抹去的“陰影”。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯題，有的老師是寬容的，有的老師是予以指責(zé)的，而我把學(xué)生出現(xiàn)的“錯題”當(dāng)成資源，當(dāng)做財富。

我曾在《名師最有效的激勵智慧》一書中看到過這樣一個案例：中國現(xiàn)代教育家吳若安老師給學(xué)生出了一道連線題，左邊是“一車土、一塊磚、一張紙”，右邊是“1噸、2公斤、3克”。有個叫楊小霞的學(xué)生在“一塊磚”和“3克”之間畫了道線。很顯然，楊小霞的答案是錯誤的，吳若安老師也在旁邊扣了1分，可試卷發(fā)下來楊小霞得的卻是滿分。原來，楊小霞在試卷上寫了一段話：“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的樓都能裝上電梯，我希望磚頭不要太重，有3克就夠了，我爸爸太辛苦了，我愛爸爸。”吳若安老師用紅筆在旁邊加了1分，也寫了一句話：“愛心加一分，你得了滿分，祝賀你！祝你永遠(yuǎn)快樂，我的孩子！”

愛心本無價，而這特別的滿分卻深深的觸動了我。真正的教育，不僅要教給學(xué)生知識，更要關(guān)注學(xué)生的情感，因為它對學(xué)生的發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響。

還記得有一次講解完如何正確的用圓規(guī)“畫圓”這個內(nèi)容后，班級幾個調(diào)皮的男孩立即大喊已經(jīng)畫好了一個圓，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他們沒按要求完成，只是隨意地畫了一個圓，批評他們之后讓課堂就這樣順利的進(jìn)行下去嗎？可現(xiàn)實是他們操作處在誤區(qū)里，需要我的引導(dǎo)。

我選擇了幾幅作品放在屏幕上讓學(xué)生觀察。（選擇的作品有：起點(diǎn)和終點(diǎn)不在同一位置上;畫成雞蛋狀的;將弧線畫的時隱時現(xiàn)的等）看到這些不知名的作品，學(xué)生哄堂大笑。

我對孩子們說，不要笑，課堂是允許你們出錯的，老師希望大家能一起討論，分析錯誤的原因。如果大家什么都懂，還要我這個老師做什么？（教室稍稍安靜，不一會就像炸開了鍋，你一言我一語，爭先發(fā)言）

生1：沒有用圓規(guī)畫。

生2：圓規(guī)使用方法不正確。

生3：圓心沒有固定好，用力不均勻。

……

師：那畫圓時應(yīng)注意什么？誰能完整的說說。（學(xué)生很有條理的總結(jié)出了畫圓的方法）

第二次畫圓沒有一個學(xué)生出錯。

師：感謝剛才這幾位同學(xué)的錯誤，給我們帶來了這么熱烈的交流。（孩子們都開心地笑了）

就這樣把課堂生成的錯題當(dāng)做資源，讓孩子們從中發(fā)現(xiàn)錯誤，讓全班學(xué)生在錯誤中借鑒、發(fā)展，讓學(xué)生在錯誤中找原因，感受到老師對自己的關(guān)注、鼓勵和支持，不讓學(xué)生有差異感，這樣就使每一個學(xué)生在不同方面都得到了成功，從而使課堂成了學(xué)生體驗成功的課堂，學(xué)生不斷發(fā)展的課堂，具有生命磁性的課堂了。

現(xiàn)如今，輔導(dǎo)資料繁多，讓人眼花繚亂，如果沒有掌握解題要領(lǐng)，一味地題海戰(zhàn)術(shù)，錯誤百出，收效也甚微。那么，錯題并不害怕，關(guān)鍵是不要一錯再錯。有些同學(xué)平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真對待錯題的習(xí)慣，只是盲目地聽老師講解、訂正之后便不再理會、思考了。下次遇到類似或相同的題目時，就有可能仍然不能做得完全正確，甚至可能犯同樣的錯誤，最根本的原因是學(xué)生沒有把這些錯題吃透，究竟考的是哪個知識點(diǎn)，考察角度是什么樣的等等。此時，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立錯題本，將錯題抄錄下來，并重新獨(dú)立解出錯題，經(jīng)歷了這樣的過程學(xué)生才有有可能將題解、知識點(diǎn)記住了。錯題本是學(xué)生的寶貴財富，孩子們不僅要有，還要學(xué)會如何發(fā)揮錯題本的最大作用，而不是單純應(yīng)付式地記下錯題。錯題本記錄整理并不只要把錯題直接訂正在作業(yè)本或試卷上，等考試復(fù)習(xí)的時候看作業(yè)本或試卷就可以了。所謂功夫下在平時，如果我們每天將錯題積累在錯題本上，等考試復(fù)習(xí)的時候，我們只需要看錯題本就可以達(dá)到短時高效的目的，從而給我們節(jié)省了大量的復(fù)習(xí)時間。當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出自己的薄弱點(diǎn)在哪，哪些地方容易出錯，從而有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練。如果我們一直堅持整理錯題，經(jīng)常翻閱之后，之前的錯題漸漸解決，錯題會越來越少。錯題本的作用是用來查缺補(bǔ)漏的，再難的問題練習(xí)多了就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律或者出題角度，總結(jié)歸納之后或者是錯多了之后就能夠發(fā)現(xiàn)解法。

我建議學(xué)生可以挑一本自己喜愛的筆記本做錯題本，每天堅持及時積累自己的錯題，因為時間一長，就會虎頭蛇尾，不了了之。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一段時間，萬事開頭難，但如果你長期堅持，某一天當(dāng)你翻開錯題本，看到自己的成果，你會覺得這是一個無價之寶，比任何一本書都要珍貴。

通過積累錯題，研究錯題，可以更準(zhǔn)確地掌握知識點(diǎn)以及相關(guān)概念，解題思路會更加明確，你會發(fā)現(xiàn)，錯題會越來越少，錯題質(zhì)量越來越高，成績也會迅速提升。所以說，善待“錯題”，巧妙合理利用“錯題”，他就會轉(zhuǎn)化為一種資源，一種財富。