吳義明

摘 要：較之單一社會(huì)力量或其他社會(huì)力量相結(jié)合開(kāi)展科普活動(dòng)，校政企合作的方式更有利于科普事業(yè)發(fā)展。以H學(xué)院、G市科技局同L旅游開(kāi)發(fā)公司合作為例，校方為科普活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的科普對(duì)象及可靠的技術(shù)保障，政府負(fù)責(zé)大部經(jīng)費(fèi)支持并起主導(dǎo)作用，企業(yè)開(kāi)放場(chǎng)地打造完善的科普教育基地并以此提高自身知名度。這種“三合一”模式使得資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)效應(yīng)充分釋放，成功搭建了科普活動(dòng)共享服務(wù)平臺(tái)，以最小的成本達(dá)到最大的科普效益，在實(shí)踐過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏。

關(guān)鍵詞：校政企合作;科普活動(dòng);共贏;實(shí)效

黨中央歷來(lái)高度重視科技創(chuàng)新和科技事業(yè)，為使科普資源合理配置起來(lái)為全社會(huì)共享，提高全民科學(xué)素質(zhì)，有力推動(dòng)科普事業(yè)發(fā)展，2002年中國(guó)出臺(tái)了世界上第一部《科普法》，還制定了一系列政策鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦科普事業(yè)。2016年廣東省科協(xié)全面啟動(dòng)“十三五”全民科學(xué)素質(zhì)工作，頒布實(shí)施《廣東省全民科學(xué)素質(zhì)“十三五”實(shí)施工作方案》，為該省開(kāi)展科普活動(dòng)提供了新的有利契機(jī)。在這一背景下，社會(huì)力量多主體協(xié)同興辦科普事業(yè)表現(xiàn)出大有可為的趨勢(shì)，而校政企合作模式就是其中的一泓清泉、一股清流。

一、校政企合作開(kāi)展科普活動(dòng)的現(xiàn)狀

2017年，教育部發(fā)布《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，自去年9月始，在全國(guó)中小學(xué)全面開(kāi)設(shè)科學(xué)課。這是加強(qiáng)青少年科學(xué)教育的關(guān)鍵一步。但針對(duì)成人的科普卻力度不夠乃至銜接不上，以至于不少成人世界里散布流傳著一些不正確的科普信息，誤導(dǎo)了廣大群眾，甚至給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)較嚴(yán)重的消極影響。鑒于此，各大高校繼續(xù)抓科普教育已勢(shì)在必行。H學(xué)院在這方面走到了前沿，作為一所民辦高職院校，近年來(lái)積極承辦各類(lèi)科普活動(dòng)，鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課，通過(guò)系列講座、賽事、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，宣講科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)思維。以賽促教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的積極性，也為他們進(jìn)一步掌握科學(xué)方法夯實(shí)了基礎(chǔ)。與企業(yè)簽訂社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議等，有力地促進(jìn)了科普教育向廣度延伸、向深度拓展。L旅游開(kāi)發(fā)公司就是這樣一家企業(yè)，它位于占地達(dá)5000多畝的郊野森林公園內(nèi)，G市科技局下轄的區(qū)科技工業(yè)商務(wù)和信息化局相中了園區(qū)內(nèi)完善的科普配套設(shè)施，撥付財(cái)政經(jīng)費(fèi)助其打造集自然生態(tài)教育、青少年科普和安全知識(shí)教育、休閑旅游為一體的科普教育基地，為開(kāi)展科普活動(dòng)提供了可共享的完備條件和服務(wù)平臺(tái)。初步構(gòu)建了一個(gè)政府牽線，企業(yè)搭臺(tái)，學(xué)校唱戲的三位一體立體科普格局。圍繞“區(qū)科普精品游”系列活動(dòng)，利用自身科普生態(tài)資源，推出科普旅游精品線路。運(yùn)用信息手段，依托區(qū)科普基地聯(lián)盟加強(qiáng)專題類(lèi)展示項(xiàng)目的研發(fā)，形成科普基地資源整合和合作機(jī)制，提升了科普基地的展教水平和科普傳播能力，使科普基地更好地為提高社會(huì)公眾和在校學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)服務(wù)。

二、校政企合作開(kāi)展科普活動(dòng)產(chǎn)生的共贏實(shí)效

（一）經(jīng)濟(jì)效益

在政府主導(dǎo)下，由校企攜手承辦科普活動(dòng)業(yè)已成為科普教育的新載體、科普事業(yè)的新常態(tài)，產(chǎn)生了較為顯著的經(jīng)濟(jì)效益?！翱破者_(dá)人秀”講演大賽就是區(qū)“科技活動(dòng)周”的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在激發(fā)廣大學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情，營(yíng)造良好的科技文化氛圍。L旅游開(kāi)發(fā)公司借助此類(lèi)活動(dòng)獲得了一定額度的財(cái)政支持，同時(shí)還擴(kuò)大了在區(qū)各所大中小學(xué)學(xué)生中的知名度，提升了自己的公眾形象。該公司在園區(qū)內(nèi)設(shè)有家禽類(lèi)動(dòng)物互動(dòng)區(qū)、鳥(niǎo)類(lèi)觀賞區(qū)、紅葉楊、玉堂春、野生杜鵑等植物觀賞區(qū)、水庫(kù)垂釣區(qū)、野炊燒烤區(qū)、標(biāo)準(zhǔn)山溪泳池等。初步建成遠(yuǎn)足登山、觀樹(shù)觀花觀鳥(niǎo)為特色，集休閑旅游、野外健身、自然生態(tài)教育、青少年科普及安全知識(shí)教育為一體的旅游景區(qū)。作為一處發(fā)展現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)觀光旅游的中心地帶，絡(luò)繹不絕的游客為公司帶來(lái)了豐厚的門(mén)票收入和不菲的餐飲營(yíng)業(yè)額。H學(xué)院被定位為一家非盈利性的民辦高職院校，主要目標(biāo)是把人才培養(yǎng)同服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來(lái)，履行社會(huì)職責(zé)，樹(shù)立良好口碑。歷年來(lái)科普服務(wù)的有序開(kāi)展即昭示了這一點(diǎn)。協(xié)同L公司組織完成的2018年科技活動(dòng)周開(kāi)幕啟動(dòng)儀式因周密安排和優(yōu)質(zhì)服務(wù)得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和市民的高度認(rèn)可和贊賞，獲得財(cái)政到校資金10萬(wàn)元，并被G市科協(xié)授予先進(jìn)單位及先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。2018年度學(xué)院還成功立項(xiàng)科協(xié)科普進(jìn)校園活動(dòng)項(xiàng)目4項(xiàng)，獲得橫向到校資金1.2萬(wàn)元;組織申報(bào)市科協(xié)產(chǎn)學(xué)研、科普和青年人才托舉計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)，為進(jìn)一步發(fā)展科普事業(yè)開(kāi)辟了廣闊的空間。

（二）社會(huì)效益

校政企合作開(kāi)展科普活動(dòng)以普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法為目的，定期、準(zhǔn)確、有效向廣大市民和在校學(xué)生普及日常知識(shí)和前沿科技，為公眾解疑釋惑，開(kāi)展移風(fēng)易俗，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)行動(dòng)，抵制腐朽落后文化侵蝕，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，傳播科技正能量，所產(chǎn)生的社會(huì)效益正不斷支撐著這種科普長(zhǎng)效機(jī)制的形成與固化。我們通過(guò)對(duì)參與活動(dòng)者隨機(jī)發(fā)放的100份調(diào)查問(wèn)卷重點(diǎn)關(guān)注了以上內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果確認(rèn)了取得的預(yù)期效果。（見(jiàn)表1.）

H學(xué)院是集藝術(shù)傳媒、信息工程、財(cái)經(jīng)等專業(yè)于一體的高職院校，現(xiàn)有不同專業(yè)專任教師數(shù)百名，擁有的一大批具有工程實(shí)踐背景和企業(yè)工作背景的名師名家，為科普活動(dòng)提供強(qiáng)有力的專業(yè)技術(shù)支持和人才支撐，能節(jié)省大量技術(shù)和人才花費(fèi)。建設(shè)中的“智慧校園”等硬件條件為開(kāi)展科普活動(dòng)提供充足的設(shè)備和場(chǎng)地支持。龐大的師生人數(shù)為科普活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的科普對(duì)象和科學(xué)技術(shù)支持;同時(shí)，L旅游開(kāi)發(fā)公司為科普活動(dòng)提供設(shè)備完善的科普教育基地和創(chuàng)業(yè)孵化支持，擴(kuò)大了自身的影響力。在學(xué)生素質(zhì)拓展和創(chuàng)業(yè)合作方面，有多種形式的創(chuàng)業(yè)洽談項(xiàng)目，合作或意向中的合作項(xiàng)目給學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)造了互惠互利的良性格局。借政府這一媒介的催化作用，產(chǎn)生的明顯共贏效益和示范效應(yīng)，將吸引更多企業(yè)同學(xué)校一道興辦科普事業(yè)。

（三）對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升

校政企合作搞科普在提升教師社會(huì)服務(wù)能力和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面具有積極意義，特別是對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升大有裨益。通過(guò)接待、觀摩、參與鍛煉了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。如舉辦科普選拔賽不僅是競(jìng)技比賽，更是科技知識(shí)文化和科學(xué)精神的交流盛宴，給人啟迪，發(fā)人深思，催人奮進(jìn)。不少同學(xué)在“科學(xué)達(dá)人秀”“科學(xué)大咖秀”“講科學(xué)，秀科普”等各級(jí)各類(lèi)大賽中表現(xiàn)不俗，分獲不同等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。因有序組織本校學(xué)生參加比賽并取得亮眼成績(jī)，H學(xué)院多次榮獲大賽“最佳組織獎(jiǎng)”。最新的面向不同年級(jí)學(xué)生隨機(jī)發(fā)放的100份調(diào)查問(wèn)卷顯示，90%的學(xué)生愿意參與學(xué)院承辦的防震、氣象類(lèi)科普活動(dòng)并希望不同程度從中受益，報(bào)名爭(zhēng)搶科普活動(dòng)志愿者服務(wù)名額的同學(xué)比例高達(dá)82%。（見(jiàn)圖1）

學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的顯著提高還體現(xiàn)在追求科學(xué)知識(shí)、借閱科普讀物的多起來(lái)，善于運(yùn)用科學(xué)思維分析日常生活案例并給予正確評(píng)價(jià)的也多起來(lái)。這種對(duì)科學(xué)的熱情甚至點(diǎn)燃了思政課堂。H學(xué)院某思政教師講授“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一專題，提及習(xí)總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝”，同學(xué)們理解得很透徹，紛紛表示，毛主席當(dāng)年寫(xiě)給在莫斯科留學(xué)的兒子毛岸英的信中提到“只有科學(xué)才是真學(xué)問(wèn)，將來(lái)用途無(wú)窮”是多么的鏗鏘有力。1956年周總理提出“向科學(xué)進(jìn)軍”的響亮口號(hào)是多么的催人奮進(jìn)，而“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”戰(zhàn)略的實(shí)施又是多么的激越雄壯，以上所有說(shuō)法都是一脈相承的。課堂討論時(shí)，老師就“權(quán)健”公司使用所謂的“火療”致人死亡事件展開(kāi)話題，要求分析涉事小女孩的死亡究竟同她先前接受了半年的化療有關(guān)還是同“權(quán)健”公司采用的“火療”有關(guān)？許多同學(xué)的發(fā)言充滿著理性的力量，認(rèn)為所謂的“火療”是徹頭徹尾的騙局，從來(lái)就沒(méi)有成功的案例。而通過(guò)大數(shù)據(jù)分析顯示，化療具有一定療效，二者不可同日而語(yǔ)。學(xué)生得出的這個(gè)結(jié)論令人欣慰，看得出，科普教育正讓追求真理的種子在他們心中漸漸發(fā)芽。

三、小結(jié)

綜上所述，校政企合作開(kāi)展科普活動(dòng)產(chǎn)生的積極效應(yīng)，在理論上，有助于創(chuàng)新和豐富發(fā)展科普事業(yè)的智庫(kù)建設(shè);在實(shí)踐上，不僅有利于企業(yè)通過(guò)科普活動(dòng)擴(kuò)大知名度，使科普資源產(chǎn)業(yè)化，而且有助于學(xué)校師生共享科普資源，充分發(fā)揮師生在科普活動(dòng)過(guò)程中的能動(dòng)性，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高教師的社會(huì)服務(wù)能力及學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。校政企合作能使科普活動(dòng)達(dá)到一定的社會(huì)影響力，真正達(dá)到提高全民科學(xué)素質(zhì)之目的，從而更好地發(fā)展科普事業(yè)。總之，校政企協(xié)同開(kāi)展科普活動(dòng)能夠以最小的成本實(shí)現(xiàn)最大的效益，切實(shí)達(dá)到共贏效果。

參考資料

[1] 張勇，方東輝，李湘吉.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新：以吉首大學(xué)校政企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地為例[J].教育教學(xué)論壇，2019（5）：81-82.

[2] 藍(lán)煒兒，劉佳雯，藍(lán)伴儒.基于校政企合作辦學(xué)模式下的人事管理機(jī)制研究與改革：以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（1）：145.