樊文杰

摘 要：運用文獻資料法等研究方法，首先對籃球戰(zhàn)術意識的概念進行了考察，然后論述了培養(yǎng)大學生戰(zhàn)術意識在籃球教學訓練中的重要價值，最后提出了在籃球課教學和訓練中培養(yǎng)學生戰(zhàn)術意識的最重要途徑。

關鍵詞：大學籃球;籃球課;籃球訓練;籃球戰(zhàn)術

1 籃球戰(zhàn)術意識概述

籃球戰(zhàn)術意識是指運動員在籃球訓練或比賽中，根據(jù)籃球運動的客觀情況，對準確的運球計劃進行評價并采取科學措施的過程?；@球運動員反映籃球比賽的實際情況，根據(jù)籃球比賽的實際情況，主要包括戰(zhàn)術、運動員反應、反應速度和在場上的自我控制，籃球戰(zhàn)術意識不是單純訓練或集中強化訓練所能形成的，而是長期的、以目標為導向的，專業(yè)合理的訓練，學生的籃球意識在培養(yǎng)過程中也受到主客觀因素的影響，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，學生參與籃球運動的質量直接影響到籃球運動的教學質量籃球戰(zhàn)術的形成除了與學生的智力、知識、技術等因素有關外，還與學生的身體素質、心理素質、學習行為、學習動機等因素有著密切的關系;另一方面，籃球戰(zhàn)術的形成不僅是由學生的主觀因素構成的，也是由學生的主觀因素構成的高校教師作為籃球教育訓練的帶頭人，在籃球教育訓練中起著重要的領導作用，其自身籃球運動的綜合素質決定著他們的功課，也直接影響著他們的籃球戰(zhàn)術意識。教師沒有良好的戰(zhàn)術意識，這將直接制約學生籃球意識的形成，甚至直接影響到整個籃球隊戰(zhàn)術意識的培養(yǎng);其次，籃球運動員之間也有相互影響，如果每個隊員都有良好的戰(zhàn)術意識因為戰(zhàn)術已經并準備好為同一目標共同努力，他們一定會在籃球運動中取得優(yōu)異成績，促進大學生戰(zhàn)術意識的形成。

2 籃球課訓練中培養(yǎng)學生戰(zhàn)術意識的重要價值

首先，戰(zhàn)術意識是籃球意識中最重要的，與原始意識平行，戰(zhàn)術思維和進攻配合意識是運動員經過長期的實際斗爭積累起來的，戰(zhàn)術意識是促進運動員發(fā)揮身體優(yōu)勢和籃球技術的重要前提。在籃球比賽中要做到充分公平，也是體現(xiàn)團隊合作程度的重要標準，因此，培養(yǎng)學生的籃球戰(zhàn)術意識，提高學生的籃球技術水平，是教師非常重要的保證。在高?；@球教育和訓練中培養(yǎng)學生的意識，使學生深刻理解教師戰(zhàn)術活動的主要目的，掌握籃球戰(zhàn)術的規(guī)律，從而能夠快速、準確地分析和評價籃球場上發(fā)生的一切意外情況，及時制定適合戰(zhàn)爭形勢的計劃和可能的解決方案，只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮學生在籃球場上的籃球技能，有助于學生能力的培養(yǎng)，適應危機，面對不同的創(chuàng)新形勢，最終提高學生籃球運動的成績。最后，具有較強戰(zhàn)術意識的大學生能夠具備一定的分析問題的能力，評估和解決，在短時間內敏感地獲取現(xiàn)場的各類信息，快速篩選和提煉，并進行快速有效的思維引導自己或他人，根據(jù)進攻、防守的具體情況和執(zhí)行動作的戰(zhàn)術意圖，采取獨立或協(xié)作的方式，通過大量的籃球運動訓練，證明籃球運動員的戰(zhàn)術意識與綜合戰(zhàn)斗力的培養(yǎng)，籃球運動員的戰(zhàn)術意識是正相關的。

3 籃球課訓練中培養(yǎng)學生戰(zhàn)術意識的重要途徑

（1）教師應引導學生加強籃球理論知識的學習，同時加強對籃球基本技能和動作的理解?；@球相關技術的學習，但學習籃球理論知識的重要性不容忽視，只有學生深入了解籃球運動的特點和相關規(guī)律，才能更好地理解籃球戰(zhàn)術的操作規(guī)則，只有掌握了籃球戰(zhàn)術的基本功這些理論知識可以使籃球戰(zhàn)術的重要性更加具體化，提高學生的籃球戰(zhàn)術水平，但是在目前的高校籃球課程中，很多教師沒有傳授籃球理論知識，即使有些老師教學生理論知識，也只是在籃球場上給學生簡單介紹一下，沒有深入地向學生解釋什么導致了學生，隨著籃球運動的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，籃球比賽的勝負不僅取決于籃球運動員的體力，比賽的結果還將取決于運動員自身等主客觀因素。因此，只有培養(yǎng)學生優(yōu)秀的戰(zhàn)術意識，才能在籃球運動中取得優(yōu)勢，其中，提高籃球戰(zhàn)術意識是關鍵，能否在激烈的比賽中保持清醒的頭腦，在混亂的比賽中分析比賽情況，制定得分計劃和動作，讓學生對籃球的理論知識有一個深刻的認識，相互了解，相互了解，在激烈的競爭中保持頭腦的自由，運用所學的理論知識，準確地分析對手和自己的利弊，找到一種在競爭中有利于自己的戰(zhàn)爭形式。

（2）加強對學生的心理和情感訓練，提高學生的抗壓能力和抗失敗能力，不斷提高學生的細心觀察和靈活應變能力，一方面籃球戰(zhàn)術意識的形成受多種因素的影響在籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)過程中，學生的籃球戰(zhàn)術意識是一種心理戰(zhàn)術，它是通過認知能力與思維能力相結合的教學訓練、戰(zhàn)術教學，籃球技術等因素影響著教師的教育，因此，教師必須在日?；@球教學和訓練中加強對學生心理和情感的訓練，引導學生形成更加成熟的籃球心理，使學生在緊張的比賽中能夠準確地控制自己的情緒，始終保持積極樂觀、陽光自信的心態(tài)來應對比賽;另一方面，在培養(yǎng)學生籃球意識的過程中也會細心觀察、靈活應變學生適應性訓練。

（3）作為一名引導學生學習籃球的教師，要及時鞏固“知識儲備”，提高“籃球綜合能力”，發(fā)揮好帶頭人的作用，教師要全面認識自己的責任和專業(yè)知識技能由于每個學生在身體機能、智力發(fā)展和心理承受能力等方面的差異，他們對籃球技術和知識的掌握也不盡相同。教師要充分理解學生信息的方方面面，在教學和培訓中真正關注學生的實際情況，運用真正適合學生、能被學生接受的教學方法進行教學。此外，教師應為學生提供更多的實踐機會，讓學生參與到實際的斗爭中來，不斷總結經驗教訓，提高學生籃球戰(zhàn)術意識。

4 結論

保持大學生籃球戰(zhàn)術意識和教育訓練，取得良好的籃球運動成績，是非常重要的，因此，教師應注重大學生籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)和教學，研究更科學、更有意義的教學方法，提高學生的戰(zhàn)術意識，提高學生的戰(zhàn)術意識。

參考文獻：

[1]張培峰，王小安.現(xiàn)代籃球運動[M].北京：人民體育出版社，2012.

[2]曉梅，勾鳳云.試述籃球教學中學生快攻意識和快攻技術的培養(yǎng)[J].內蒙古師范大學學報：教育科學版，2013（12）.