喬娟

我們學(xué)校的班級(jí)工作，在王校長(zhǎng)和各位校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下可謂是頗具特色、創(chuàng)意無(wú)限：不但制定了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的《一日常規(guī)》、開(kāi)展了新穎有趣的“才藝展示”、而且還設(shè)計(jì)了積極向上的“小組捆綁評(píng)價(jià)”機(jī)制等，這些特色工作為班主任施展才華、大展拳腳提供了廣闊的空間！

為了使班級(jí)工作順利開(kāi)展，本學(xué)期伊始，我便暗暗思索：孩子們已步入四年級(jí)，在這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵學(xué)段，如何才能更大地調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力？怎樣才能樹(shù)立班級(jí)榜樣，形成更加良好的學(xué)習(xí)氛圍？最后，我總結(jié)出一個(gè)小秘訣：“思想美出高度，路線保持穩(wěn)固，方法靈活有度”。

為了使孩子們的“思想美出高度”，開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)無(wú)疑是最好的選“思想美出高度”，開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)無(wú)疑是最好的選擇。開(kāi)學(xué)第一天，我便組織同學(xué)們召開(kāi)了《勤儉節(jié)約記心間》主題班隊(duì)會(huì)：同學(xué)們通過(guò)觀察、討論、制作、展示等一系列別開(kāi)生面的活動(dòng)，受到了深刻的教育，懂得了養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)革命光榮傳統(tǒng)的重要性。同時(shí)，電視臺(tái)還進(jìn)行了錄制采訪，同學(xué)們看到自己的表現(xiàn)受到了記者的肯定，更是信心倍增，大受鼓舞！

“路線保持穩(wěn)固”，就是將“小組捆綁評(píng)價(jià)”進(jìn)行到底！這就要將“小組捆綁評(píng)價(jià)”貫穿并落實(shí)到《一日常規(guī)》的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、立體化的評(píng)價(jià)。因此，我又和全班學(xué)生共同商量、制定了一系列更加詳細(xì)的、富有班級(jí)特色的“小組捆綁評(píng)價(jià)”制度，力爭(zhēng)使班級(jí)工作開(kāi)展得更加有聲有色！例如，上課回答問(wèn)題時(shí)：1號(hào)加1分，2號(hào)加2分，3號(hào)加3分，4號(hào)加4分，同桌合作回答加5分，小組一起回答加10分，小組上臺(tái)展示加20分，回答小榜樣加5分等；這一條條有創(chuàng)意的規(guī)定，就使各個(gè)小組內(nèi)的3號(hào)、4號(hào)同學(xué)成為了給小組得分的“搖錢(qián)樹(shù)”、“寶貝蛋兒”，從而大大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們回答問(wèn)題的積極性和學(xué)習(xí)的熱情！看，孩子們你一言，我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，都競(jìng)相展現(xiàn)自己的勇敢、自信，大膽的表現(xiàn)也讓同學(xué)對(duì)他們刮目相看！在小組展示環(huán)節(jié)中，大家都爭(zhēng)先恐后地走上講臺(tái)爭(zhēng)當(dāng)小老師，積極踴躍地分享著自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行精彩的小組展示，整個(gè)課堂呈現(xiàn)出熱烈的學(xué)習(xí)氛圍！在風(fēng)采展示活動(dòng)中，為了增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，鍛煉大家的膽量，提高孩子們的綜合素質(zhì)，我們班又規(guī)定：內(nèi)容形式新穎、表現(xiàn)自信大方的同學(xué)可被評(píng)為“藝術(shù)小明星”，并能為小組奪得更多的分?jǐn)?shù)，因此，孩子們展示時(shí)，有的唱歌、有的演奏、還有的跳舞……真是人人活力四射、魅力無(wú)限！

“方法靈活有度”就是寬嚴(yán)相濟(jì)和懶勤結(jié)合。我認(rèn)為：班級(jí)管理度”就是寬嚴(yán)相濟(jì)和懶勤結(jié)合。我認(rèn)為：班級(jí)管理中，要“規(guī)矩嚴(yán)，懲處寬：形式嚴(yán)，態(tài)度寬?！逼綍r(shí)我們必須嚴(yán)格要求孩子們遵守《一日常規(guī)》，并且及時(shí)在“捆綁評(píng)價(jià)表”上正確、詳細(xì)地記錄各組分?jǐn)?shù)，這就是“規(guī)矩嚴(yán)、形式嚴(yán)?！痹诿恐芪暹M(jìn)行“一周總結(jié)”時(shí)，班干部會(huì)宣布所有小組的排名，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。例如，小組獲得50分可以兌換1顆星，獲得10顆星還可以兌換一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼，每周獎(jiǎng)勵(lì)貼最多的小組為班級(jí)冠軍，前五名小組的組號(hào)可以登上光榮榜，成為榜樣！做操、放學(xué)時(shí)各小組按名次站隊(duì)，冠軍小組可以光榮地站在第一排；前五名小組長(zhǎng)還可以獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)值周班長(zhǎng)記分等；而針對(duì)得分最低的小組，就得體現(xiàn)“懲處寬、態(tài)度寬”的理念了！如可以懲罰這個(gè)小組一人再交回一本課外書(shū)充實(shí)圖書(shū)角，或者按小組名次站隊(duì)時(shí)走在最后……這樣，既不會(huì)有體罰給孩子帶來(lái)的傷害，又能激發(fā)他們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心，可謂是一舉兩得！

我覺(jué)得：班主任在管理班級(jí)時(shí)，還可以采取“表面懶，背后勤；嘴：班主任在管理班級(jí)時(shí)，還可以采取“表面懶，背后勤；嘴巴懶，腦子勤”的方式，（就像《羋月傳》中的羋八子“垂簾聽(tīng)政”一樣，權(quán)力下放，背后操縱，定會(huì)事半功倍?。┤?，為了能及時(shí)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們班充分發(fā)掘小干部這一管理資源的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，在班級(jí)中設(shè)立了層層官職：大到“班長(zhǎng)”，小到“桌長(zhǎng)”，可謂面面俱到、職位齊全；小干部們上崗前，我又層層選拔、精心培養(yǎng)，這樣，孩子們干起工作來(lái)就會(huì)有模有樣！為了給孩子們提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們的自信，我們班還爭(zhēng)分奪秒讓小干部們多多“露臉”、常?！俺鲧R”：如每天早讀前小總結(jié)、每周五班會(huì)后大總結(jié)、課余時(shí)間及時(shí)總結(jié)……孩子們忙得真是不亦樂(lè)乎，沉浸其中，深深地感受到自己就是一名“班級(jí)小小主任翁”！而班主任只要在一旁密切關(guān)注，便能“坐享其成”了！