李正紅

摘 要：高中生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及方法的探究對社會的發(fā)展有著重要作用，對高中學(xué)生的未來學(xué)習(xí)發(fā)展、個人理想的規(guī)劃都有著重大影響。而在高中體育教學(xué)中，教師可以通過學(xué)生對健康身體的追求，找到合適自己的學(xué)習(xí)方式以至于找到人生目標(biāo)理想，因此，本文對高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法展開探究。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);高中生;核心素養(yǎng);培養(yǎng)方法

高中階段對于學(xué)生來說是非常重要的，在這個時期，學(xué)生的學(xué)業(yè)繁忙并且處于人生選擇的關(guān)鍵時期，而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育項目的同時，選擇出適合自己的體育技能，這不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志和團(tuán)隊精神，同時，也使得學(xué)生的身體免疫力與體育意識得到增強(qiáng)。但研究發(fā)現(xiàn)，目前高校的體育教學(xué)甚至日常的體育鍛煉都存在著不少問題。為了培養(yǎng)高中體育教學(xué)的核心素養(yǎng)，高中的體育教學(xué)可以用科學(xué)的方法來提高體育教學(xué)的績效，多多研究適合高中生的體育項目技能、努力尋找出能夠讓學(xué)生體育能力得到培養(yǎng)的方法和途徑，從而以此為基礎(chǔ)努力地打造高中生強(qiáng)健體魄，為其高考、未來的學(xué)業(yè)以及人生理想追求打下堅實的身體基礎(chǔ)。

一、如何創(chuàng)建適合的高中體育教學(xué)的模式

在當(dāng)下社會，如何創(chuàng)建合適的高中體育教學(xué)的模式，最好方式就是在高校教育和體育學(xué)科的體制中，讓適當(dāng)?shù)慕谭òl(fā)揮出最大效用的基礎(chǔ)載體。具體措施如下：

要將每個學(xué)生不同的個人特長發(fā)展，教師應(yīng)該在具體在了解不同高中生體育特長的基礎(chǔ)上，按照其對應(yīng)的體育技能將其進(jìn)行合理的分組，其目的是為了讓學(xué)生在擅長的體育項目中找到自信心，當(dāng)下，因為高卡的壓力，很多高中生由于學(xué)業(yè)水平有限很難得到高中生該有的自信感，而在擅長的體育項目中，加以訓(xùn)練，培養(yǎng)很容易讓學(xué)生獲得成就感，從而更有信心專注于學(xué)科上。學(xué)生在體育特長發(fā)展，讓其在特長發(fā)展的帶動下去實現(xiàn)全面發(fā)展。而個別天賦異稟的學(xué)生，高?？梢越M建一個體育項目的專業(yè)團(tuán)隊，找出一個些在此體育項目上專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生對這方面的專業(yè)知識可以全方面發(fā)展，從而成為能夠為祖國效力的專業(yè)運(yùn)動員。例如，對有乒乓球或者羽毛球特長的學(xué)生，當(dāng)老師在體育課上觀察出他的天賦時，可以與校長進(jìn)行溝通，與教育部進(jìn)行聯(lián)系，從而組建學(xué)校專業(yè)的乒乓球校隊，對這些有天賦的學(xué)生開展專門的訓(xùn)練與教學(xué)，這樣既可以為國家隊儲備專業(yè)人才，也可以讓學(xué)校的教學(xué)多方面發(fā)展[1]。

要建立多種類的體育項目教學(xué)，高中生在小學(xué)、初中的體育學(xué)習(xí)后，對自己所喜愛的體育項目都有了一定的了解與基礎(chǔ)，而這個時候，學(xué)校能做的就是建立多種類的體育項目，讓學(xué)生能夠自主選擇自己所喜愛的體育活動。這可以使得學(xué)生積極參與體育鍛煉并且還能滿足每個學(xué)生對體育文化活動的多樣性需求[2]。

二、幫助高中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體措施

教師在全面了解學(xué)生的身體健康狀態(tài)、所喜歡的項目、體育技能掌握的現(xiàn)狀的前提下，后面要做的就是引導(dǎo)學(xué)生去樹立一個適合自己畢竟能夠完成的遠(yuǎn)大體育目標(biāo)，這樣做可以激勵學(xué)生自覺，積極地開展體育項目鍛煉。而目前可以使用的對學(xué)生的引導(dǎo)作用較大的目標(biāo)是：健康目標(biāo)，國家對全國高中生的體質(zhì)進(jìn)行研究從而得出一個體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，要求各高校對學(xué)生開展體質(zhì)相對全面的體質(zhì)檢查，這能夠讓學(xué)生自己了解自己的身體情況，并且可以全面的認(rèn)識到身體狀態(tài)，在調(diào)節(jié)自己的身體不足之處想辦法，從而得到學(xué)生積極地開展體育項目，來進(jìn)行身體健康上的調(diào)整或全面提升的體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動等[3]。

另外，教師還可以選擇用體育藝術(shù)來感染學(xué)生進(jìn)行體育活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在當(dāng)下，各類體育人才和藝術(shù)人才都層出不窮，各種各樣的體育藝術(shù)或藝術(shù)體育項目被挖掘出來，這些新型的體育項目不僅增加了體育藝術(shù)的類型，也滿足群眾對體育與藝術(shù)兼容的更高追求。對培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)起到推動作用。

結(jié)束語：

高中體育學(xué)科是高中較為特殊的一門學(xué)科，因為這學(xué)科本身的互動性、實踐性、現(xiàn)場性、與協(xié)作性等特點，使得其于其他學(xué)科有所不同。而在培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新改革精神、實踐性等核心素養(yǎng)都有著顯著的效果。為此，教師要根據(jù)本身課堂的特性、所需要教學(xué)的內(nèi)容、各個學(xué)生身體基礎(chǔ)的差異與體育技能水平等，建立合適的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的未來學(xué)業(yè)打下堅實的健康基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫凱. 小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[C]. 中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會（貴陽會場）論文集.中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：644-646.

[2]程鵬. 中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的策略研究[C]. 中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會（成都會場）論文集.中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：181-183.

[3]王猛.聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) ?提升體育教育教學(xué)質(zhì)量——遼寧省校園足球集中調(diào)研暨中小學(xué)體育藝術(shù)課程改革推進(jìn)會在盤錦舉行[J].中國學(xué)校體育，2018（06）：25.