邸寶偉
摘 要:學(xué)生們對政治課往往都有一個感覺就是枯燥無味,如果老師在上課的時候單純的說教就會使得這種感覺更加明顯?,F(xiàn)在隨著教育教學(xué)的改革不斷深入,政治課的學(xué)科素養(yǎng)要求也越來越高,如何在課堂上提高教學(xué)效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,真正貫穿核心素養(yǎng)顯得尤為重要。學(xué)習(xí)政治生活時,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)點線面活立體教學(xué)在貫穿核心素養(yǎng)方面起到很大的促進作用。
關(guān)鍵詞:點線面結(jié)合;立體教學(xué);核心素養(yǎng)
什么是點線面活立體教學(xué)呢?以政治生活的第五課為例,在教學(xué)過程中我們讓學(xué)生真正具備的核心素養(yǎng)就是提高學(xué)生對我國社會主義制度的認同感和優(yōu)越感,彰顯制度自信。我們國家要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢,就要推進中國特色社會主義偉大事業(yè),為此我們要堅持社會主義道路的,堅持中國特色社會主義理論體系,堅持中國特色社會主義制度,堅持中國特色社會主義文化,也就是堅持四個自信。我們通過學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生具備這樣的制度自信的核心素養(yǎng)。這是一個鮮活的狀態(tài)。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠從內(nèi)心深處理解人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本制度安排。那么,怎樣將這個核心素養(yǎng)貫穿到整個教學(xué)過程中呢?那就需要我們的點線面活立體教學(xué)。
一、何為點線面活立體教學(xué)
首先,明確幾關(guān)鍵點:人民、人大代表、人民代表大會、人民代表大會制度。人民和公民可以對比看待,人民是相對于敵人而講的政治概念,公民是具有某國國籍的人的一個法律概念。人大代表,要從性質(zhì)、產(chǎn)生、法律地位、權(quán)利和義務(wù)等點來全面看到人大代表由人民產(chǎn)生,對人民負責,受人民監(jiān)督。人大是我國的國家權(quán)力機關(guān),在同級國家機關(guān)中處于最高地位,由全國人民代表大會和地方人民代表大會組成。人民代表大會制度則是從地位、組織活動原則、優(yōu)越性等來說明我們國家這項政治制度是我國的根本政治制度,我們必須要堅持和完善這項制度的。其中的組織活動原則從人民與人大代表的關(guān)系、人大與其他國家機關(guān)的關(guān)系、中央與地方的關(guān)系三個點來闡明我們國家的民主集中制是非常適合我國國情的組織活動原則。
其次,明確一條關(guān)鍵的線:人民是如何行使國家權(quán)力的?人民通過選舉選出人大代表組成國家權(quán)力機關(guān)--人大,代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力,決定全國和各級地方的一切重大事務(wù),并由權(quán)力機關(guān)產(chǎn)生其他機關(guān),具體行使管理國家和社會的權(quán)力。
再次,可以構(gòu)成幾個面,第一,關(guān)于人民的所有知識點構(gòu)成一個面,如國家的一切權(quán)力屬于人民,人民是國家的主人,我國是人民民主專政的社會主義國家,我國的國家利益與人民的根本利益是一致的,我國政府的宗旨是全心全意為人民服務(wù),中國共產(chǎn)黨堅持立黨為公、執(zhí)政為民,維護最廣大人民的根本利益,體會出現(xiàn)在習(xí)總書記將的以人民為中心的思想。第二,關(guān)于人大代表的所有點構(gòu)成一個面。還有人大、人大制都可以構(gòu)成知識面。
最后這些面都是圍繞我們的生活這一活立體展開的,可以設(shè)置一些國家的人代會的視頻等讓學(xué)生真正感受到生活在這樣一個國家的驕傲和自豪。其實在這個過程中無一不是體現(xiàn)我們學(xué)科的政治素養(yǎng)的,通過點線面活立體教學(xué),來提高學(xué)生對我們國家制度的認同,我們每一個中國人都身在其中,而不是旁觀者,真正提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
“學(xué)科核心素養(yǎng)”是近些年來談?wù)摫容^多的詞,舉一反三,其他的課也可以以這種方式來貫穿核心素養(yǎng),實現(xiàn)點線面活立體教學(xué)。
思政教師應(yīng)該與時俱進,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在理念上實現(xiàn)更新,敢于實踐新的教學(xué)方式變化,探索適應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)新方式。在實現(xiàn)專業(yè)成長的同時,完成培育學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的任務(wù)。
參考文獻
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(作者單位:臨沂第四中學(xué))