摘 要：情感教育受到越來越多的關(guān)注，英語課堂不但是培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和發(fā)展學(xué)生的語言知識，而且還要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。

關(guān)鍵詞：情感教育：英語課堂;教學(xué)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，情感教育受到越來越多的關(guān)注。把情感教育滲透到英語課堂教學(xué)中去是每個(gè)英語教師在備課時(shí)必須思考的問題之一。初中階段的學(xué)生的思想，價(jià)值觀、審美觀、道德觀發(fā)生了明顯的變化，他們的性格更為個(gè)性化，所以在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越不按我們預(yù)設(shè)的思路走，不再像小學(xué)生那樣聽話了。我正為找不到解決的方法而苦惱時(shí)。然而，一堂英語課上的意外插曲使我找到了解決問題的好方法：把情感教育滲透到英語課堂教學(xué)中去。

新標(biāo)準(zhǔn)英語七年級下冊第五模塊第二單元I am making a card for my mother是以What are you doing on Mothers Day？為話題來展開討論，讓學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表達(dá)自己的想法。在句型操練的同時(shí)掌握poem，card，lovely，write，cook等重點(diǎn)詞和make a card，write a poem，draw a picture等動(dòng)詞詞組。為此，我給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：如何為媽媽過母親節(jié)，要求學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述做家務(wù)的習(xí)慣。同時(shí)也滲透本單元的情感目標(biāo)：讓每個(gè)孩子養(yǎng)成幫助父母做事的良好習(xí)慣。

老師：Do you know Mothers Day ？

學(xué)生：Yes.

老師：When is Mothers Day ？

學(xué)生1：Its on the second Sunday of May every year.

老師： Its right .

老師： Do you love your mother ？

學(xué)生2：Yes . My mother is very great. I love her very much .

老師：What are you doing on Mothers Day？

學(xué)生2：I am making a card for my mother .

老師： You are really a good girl .

老師：What about you？

學(xué)生3：I am drawing a picture of my mother .

老師：Really？Let me have a look . Oh，your mother is very beautiful！

學(xué)生3：Thank you .

老師：And you？

學(xué)生4：I dont know what to do .

老師：Do you often help your mother clean the room？

學(xué)生4：No，I dont。My mother ask

me to clean the room，So I do that .

老師：You dont like doing housework . I dont like doing housework， either . Ok，from now on ，lets do it as possible as we can ，Ok？

結(jié)果大家都笑了，學(xué)生似乎不知道我的意圖，讓他們感覺到非常有趣，非常好笑，一下子把師生的距離拉近了。在課堂上營造了一種愉快、平等、合作的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著學(xué)生們你一句，我一句地展開了：I am writing a poem for my mother . I am washing for my mother…

老師： I know . You all love your mother very

much，we should help our mothers do some housework，because they

are very busy and tired，Ok？

學(xué)生：Yes .

最后，我布置的作業(yè)是：1、Help your mother do some housework when you go back home. 2、Write an article about doing the housework .學(xué)生樂意地接受，并非常高興地完成了當(dāng)天的作業(yè)。

這堂課取得了很好的教學(xué)效果，是因?yàn)槲也扇×饲楦袧B透的方式。在英語教學(xué)課堂中，有兩方面值得我們?nèi)ヌ剿骱退伎迹?/p>

一、置身于學(xué)生之中，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容背后的情感

如果當(dāng)時(shí)我直接告訴學(xué)生這樣是不對的，我們應(yīng)該自覺地幫助父母做一些力所能及的事情，而不是父母要求去做，才去做。把自己定位在說教的位置上，有幾個(gè)學(xué)生能從內(nèi)心接受老師的說教呢？這堂課我是動(dòng)之以情，曉之以理，置身于學(xué)生之中，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容背后的情感，這樣收到意想不到的效果。我們面對的是一群活潑開朗，充滿自信，性格叛逆的學(xué)生。英語學(xué)習(xí)的課堂就是一個(gè)五彩繽紛的舞臺(tái)，讓學(xué)生受到豐富多彩的英語世界的熏陶以及教師有計(jì)劃、有意識的情感教育。教師應(yīng)學(xué)會(huì)應(yīng)對課堂中的突發(fā)事件， 學(xué)會(huì)面對學(xué)生的挑戰(zhàn)。在關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，并關(guān)注外顯的教育內(nèi)容背后還有些什么？這值得我們?nèi)ニ伎?，在外顯的教學(xué)內(nèi)容背后的情感更有生命力，更值得去挖掘和關(guān)注。把語言的學(xué)習(xí)應(yīng)用到日常生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂于參加課堂活動(dòng)，同時(shí)也激發(fā)了他們機(jī)靈古怪的想法。教室是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)朝氣蓬勃、輕松愉快的溫馨課堂。讓他們運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行新穎獨(dú)特的對話，讓他們的叛逆得到發(fā)泄，讓他們在愉快的氣氛中學(xué)會(huì)英語，又欣然接受了我們的建議，我們又收到事半功倍的教學(xué)效果，我們何樂而不為呢？

二、注重情感交流，實(shí)行“以人為本”

案例中的我遇到的意外情景，學(xué)生有時(shí)偏不跟老師的思路走，不愿接受老師的說教，那該怎么辦呢？我想，我們首先要承認(rèn)事實(shí)，了解學(xué)生，掌握實(shí)情，本著實(shí)事求是的態(tài)度，設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行幫助、引導(dǎo)。常說“感人者，莫先于情”。實(shí)行情感教育，就是“以人為本”，以學(xué)生為中心，把自己置身于學(xué)生之中，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，在師生之間共同建立了一種平等、信任、和諧的關(guān)系。

總之，情感教育的方式有各種各樣，在英語課堂教學(xué)中，教師只要用心去探索，用心去挖掘，教師的一句話，一個(gè)眼神都能與學(xué)生進(jìn)行情感交流，以真情撥動(dòng)學(xué)生的心弦，真誠地稱贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，賞識自己的學(xué)生。在英語課堂教學(xué)中不妨應(yīng)用情感教育，它會(huì)給我們帶來意想不到的效果！

作者簡介：陳海瓊（1970.03-）女，大學(xué)本科，職稱：中學(xué)一級教師，研究方向：初中英語教學(xué)。