摘 要：目的：探討家庭功能對拖延的影響以及他們之間完美主義的中介作用。方法：對236名大學(xué)生使用家庭親密度和適應(yīng)量表（FACES II），一般拖延量表和大學(xué)生完美主義量表進(jìn)行測試。結(jié)果：（1）家庭功能與積極完美主義顯著正相關(guān)，消極完美主義顯著負(fù)相關(guān)；積極完美主義與拖延顯著負(fù)相關(guān)，消極完美主義與拖延顯著正相關(guān)；（2）積極完美主義在家庭功能和拖延中起著部分中介作用。結(jié)論：家庭功能通過積極的完美主義來調(diào)解拖延，并通過消極的完美主義來調(diào)解拖延，這為拖延干預(yù)提供了重要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家庭功能；拖延行為；完美主義

一、引言

大學(xué)生的拖延行為已經(jīng)愈演愈烈。有研究發(fā)現(xiàn)，在一般人群中，25%的人認(rèn)為延遲是一種需要解決的現(xiàn)象。拖延的后果可能令人困惑，長期拖延會妨礙目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，降低生活滿意度并對人產(chǎn)生負(fù)面影響。張錦坤（2009）也發(fā)現(xiàn)48%的大學(xué)生有拖延。拖延是指在推遲實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后必須完成任務(wù)的個(gè)人的行為。作為個(gè)體發(fā)展的微觀系統(tǒng)，家庭是人類發(fā)展生態(tài)模型中最基本的分析單位，它對兒童的成長產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。有研究表明，拖延與淡漠的家庭關(guān)系有關(guān)。蔣懷濱（2001）發(fā)現(xiàn)在家庭里，特別是父母與孩子間的感情交流和相處方式等方面也許會對拖延行為造成不同的作用。良好的家庭功能對子女的自信心和責(zé)任感起到了推動作用。家庭功能對促進(jìn)個(gè)體完美人格的發(fā)展起著重要作用。

家庭功能是教育理念和方法的概括，體現(xiàn)了家長與子女互動的實(shí)質(zhì)，它對孩子的作用是最穩(wěn)定且長久的。消極的家庭功能會對子女天性的發(fā)展阻礙，導(dǎo)致一部分由適應(yīng)能力差而產(chǎn)生的舉措。相反，在親密度與適應(yīng)性較高的環(huán)境下成長則對子女健康品格的發(fā)展有促進(jìn)作用。章雷鋼等人研究表明，當(dāng)家庭成員之間能夠在生活和情感上彼此支持時(shí)，個(gè)體能體會到人性化的關(guān)切，對自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識，不會強(qiáng)迫自己完成一些困難的目標(biāo)。大學(xué)生在冷漠拒絕的環(huán)境成長中更易出現(xiàn)回避行為；對父母的過度保護(hù)也會使他們失去獨(dú)立性和降低適應(yīng)能力的能力。這些不良的家庭功能易推動大學(xué)生消極完美主義特質(zhì)的養(yǎng)成，并在相當(dāng)水平上影響了積極完美主義在大學(xué)生們中間的發(fā)展。完美主義是個(gè)人追求高標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定人格特質(zhì)的追求。積極完美主義者凡事都竭盡全力去追求成功，在某些水平上降低了拖延行為的出現(xiàn)；而消極完美主義者做事畏畏縮縮，唯恐出現(xiàn)錯(cuò)誤，對自身所作所為不滿。往往懼怕錯(cuò)誤，反倒很難出合理可靠的規(guī)劃，以上特質(zhì)表現(xiàn)在行動方面上便易造成拖延（Frost，1990）。

因此，本研究主要探索積極完美主義與消極完美主義對家庭功能和拖延行為的關(guān)系之間是否起中介作用。通過建立良好完美主義為有效干預(yù)由家庭功能所引起的拖延行為提供理論依據(jù)和實(shí)踐方面的建議。

二、研究方法

（一）被試

在福建省福建師范大學(xué)采用方便抽樣選取本科生250人，回收有效問卷236份。在測試之前要求同意簽署知情同意書。

（二）測量工具

1.家庭親密度與適應(yīng)性量表

采用費(fèi)立鵬修訂的《家庭親密度與適應(yīng)性量表》中文版進(jìn)行測量家庭功能狀況。該量表親密度和適應(yīng)性的重測信度分別為 0.84 、0.91，內(nèi)部一致性系數(shù)分別為 0.85、0.73。

2.大學(xué)生完美主義量表

選用楊宏飛編制的完美主義量表。該量表包含兩個(gè)維度：積極完美主義和消極完美主義。該量表的積極和消極完美主義一致性系數(shù)分別為0.84、0.84，再測信度為0.72、0.78。

3.一般拖延量表

采用修訂的國內(nèi)（雷）編制的一般拖延量表對個(gè)體的拖延程度進(jìn)行測量。該量表測查特質(zhì)拖延，它共由20個(gè)關(guān)于拖延相關(guān)項(xiàng)目組成，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.82。

（三）數(shù)據(jù)分析

采用SPSS16.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括積差相關(guān)分析以及層次回歸分析探討變量之間的關(guān)系。

三、結(jié)果

相關(guān)關(guān)系如表1所示，家庭功能總分與積極完美主義總分呈顯著正相關(guān)，與消極完美主義總分呈顯著負(fù)相關(guān)，與拖延行為總分呈顯著負(fù)相關(guān)，說明家庭功能得分高的個(gè)人積極完美主義較強(qiáng)，家庭功能與積極完美主義得分高的個(gè)人有助于降低拖延行為。

根據(jù) Baron 和 Kenny提出的中介作用原理。進(jìn)行回歸分析，回歸3預(yù)測變量加入積極完美主義后，家庭功能回歸系數(shù)顯著下降，也就是說積極完美主義在家庭功能與拖延行之間起到部分中介效應(yīng)。中介效應(yīng)值等于0.404。中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比值等于13.9%。因此，積極完美主義作為中介變量可以部分解釋家庭功能與拖延行為的關(guān)系。如表3所示，用同樣的方法探索消極完美主義在家庭功能與拖延行為之間的中介作用，檢測三個(gè)回歸方程回歸系數(shù)的顯著性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，回歸系數(shù)并不顯著下降，所以消極完美主義在家庭功能與拖延行為之間起完全中介作用。綜上分析可知，表明家庭功能對拖延行為的影響是完全通過消極完美主義這一中介變量來實(shí)現(xiàn)的。

四、討論

家庭功能是導(dǎo)致拖延行為形成與發(fā)展的重要原因之一。在親密度和適應(yīng)性較高的家庭中，親子關(guān)系融洽，這有助于調(diào)動個(gè)體學(xué)習(xí)積極性，提高內(nèi)部動機(jī)，并且對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力也比較強(qiáng)。在面對挫折時(shí)，在良好的家庭功能支持下，個(gè)體會有良好的獨(dú)立性與自我管理能力，并且積極的進(jìn)行自我調(diào)節(jié)以適應(yīng)學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。相反，在親密度與適應(yīng)性低的家庭下成長的個(gè)體只會適得其反，他們得不到溫暖的家庭關(guān)懷，逐漸被孤獨(dú)感包圍。長期的低落情緒導(dǎo)致他們對任何事情都失去了興趣，在遇到不適應(yīng)的環(huán)境時(shí)，大多都束手無策。而這些負(fù)面情緒恰恰是導(dǎo)致拖延行為產(chǎn)生的關(guān)鍵所在（程素萍，2010）。在不平衡型家庭中，家庭成員之間關(guān)系冷淡，子女內(nèi)心世界發(fā)展扭曲，時(shí)常感到被他人忽視，并且消極完美主義者會經(jīng)常焦慮，做任何事都在猶豫不決，擔(dān)心犯錯(cuò)誤，當(dāng)無法確定下一種妥善解決方案時(shí)，便會采取拖延逃避的方式應(yīng)對。這種單一行為表現(xiàn)方式，正好與拖延行為的特點(diǎn)相吻合。

本研究結(jié)果為減少大學(xué)生的拖延現(xiàn)象找到了方向。大學(xué)生與家庭成員之間應(yīng)該主動的進(jìn)行深入的感情交流，以相互的了解并加深與家人的親密度，從而幫助大學(xué)生形成積極完美主義的心理特質(zhì)。親密度高的家庭在處理困難情況時(shí)高度的適應(yīng)，使得大學(xué)生更易獲得較強(qiáng)的自我效能感。以此來達(dá)到降低拖延行為的目的。

五、結(jié)論

通過對家庭功能，積極完美主義，消極完美主義，拖延行為之間的相關(guān)關(guān)系研究，得出以下結(jié)論：積極完美主義在家庭功能與拖延行為中起部分中介作用，消極完美主義在家庭功能與拖延行為中起完全中介作用。

參考文獻(xiàn)

[1]溫忠麟，張雷，侯杰泰，等.中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序及其應(yīng)用.心理學(xué)報(bào)，2004，36（5）：614 -620.

[2]蔣懷濱，張 斌，張曉婷，等.大學(xué)生家庭功能對學(xué)業(yè)拖延的影響——基于心理資本的中介效應(yīng)研究.集美大學(xué)學(xué)報(bào)，1671 -6493（2015）03 -0026 -04.

[3]章雷鋼，李黎.大學(xué)生完美主義與家庭功能關(guān)系.現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，1003-8507（2011）22-4654-03.

[4]張錦坤，陳璐，黃育藝.（2009）.大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為及其預(yù)測變量分析.寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），31（4），54-59.

作者簡介

沈明龍（1994-），男，漢族，福建福州，碩士研究生，福建師范大學(xué)，研究方向：基礎(chǔ)心理學(xué)與游戲心理學(xué)。

（作者單位：福建師范大學(xué)）