周秀麗

摘 要：隨著社會的發(fā)展，信息時代的到來使得教育者已經(jīng)意識到了信息技術(shù)教學(xué)的重要性。信息技術(shù)對教學(xué)的積極作用受到人們越來越多的重視，在這樣的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)國家的發(fā)展與人才不可分割，人才的培養(yǎng)是對國家的建設(shè)發(fā)展有著重要意義，因此我國提出了科教興國、人才強(qiáng)國的國家人才儲備戰(zhàn)略。信息技術(shù)環(huán)境下的初中英語閱讀教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生利用多種解決問題的思維意識及信息收集處理意識，從而提高學(xué)生的閱讀理解探究能力。因此，本文通過探討現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，以期幫助學(xué)生更好的掌握英語知識，提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語閱讀;教學(xué);探究

1 引言

英語閱讀學(xué)習(xí)是初中生英語學(xué)習(xí)路上的基石，夯實(shí)基礎(chǔ)對學(xué)生今后發(fā)展的重要性不言而喻。英語作為語言學(xué)科，也是相對比較枯燥乏味的科目之一。因此利用信息技術(shù)進(jìn)行英語閱讀教學(xué)會使學(xué)生感到熟悉、提高學(xué)生興趣，但是如果教師課堂組織和講授形式不恰當(dāng)?shù)脑?，初中英語閱讀課堂失去趣味性，會造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力。因此，在英語閱讀教學(xué)中教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)模式幫助學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。

2 多媒體信息技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)用中的建議

2.1 提高學(xué)生閱讀興趣，樹立理性的多媒體使用觀

興趣是學(xué)生自學(xué)習(xí)的動力，英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開教師的悉心引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)興趣，在初中英語閱讀教學(xué)中，教師可以信息技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生充分理解英語閱讀的含義，正確認(rèn)識其意義。以贏取為引導(dǎo)提高學(xué)生的閱讀自覺性，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力的培養(yǎng)有著重要意義。在初中英語課堂中，教師要多方向、多角度挖掘?qū)W生的閱讀學(xué)習(xí)需求，以多媒體教學(xué)為輔助，在英語閱讀教學(xué)中利用寓言、名人故事為引導(dǎo)開展英語閱讀課堂寫作、賞析等擴(kuò)展環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好的理解教材中的知識及文化背景意義。以興趣來引導(dǎo)學(xué)生的探究意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語閱讀探究、實(shí)踐、思考能力，完善初中生的綜合英語素養(yǎng)，使學(xué)生通過自己思考來認(rèn)識學(xué)習(xí)新知識，以此促進(jìn)學(xué)生英語思維意識的培養(yǎng)。

此外，初中英語教師要時時關(guān)注初中生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的具體掌握情況，以此為根據(jù)開展信息化英語閱讀教學(xué)課堂。同時教師在開展教學(xué)過程中要注意理多媒體信息技術(shù)啟發(fā)學(xué)生，給予學(xué)生自主思考、表達(dá)發(fā)揮的課堂機(jī)會，以此提高學(xué)生的英語發(fā)散性思維，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升。

2.2 加強(qiáng)多媒體信息教學(xué)的針對性

初中英語教師可以通過利用多媒體信息技術(shù)通過情景化教學(xué)可以讓英語閱讀課堂變得充滿活力，使學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)變得更加和諧輕松，從而促進(jìn)學(xué)生與教師間的溝通交流。在教學(xué)過程中，教師要充分展現(xiàn)主觀能動性，能夠?qū)⒔滩纳系母拍顑?nèi)容結(jié)合起來，以此初中生的語速學(xué)習(xí)積極性，按照學(xué)生的具體需求，不斷完善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。

初中生的英語閱讀學(xué)習(xí)離不開讀寫，英語作為一門語言學(xué)科，其學(xué)習(xí)規(guī)律最注重讀寫聯(lián)系，讀可以提高學(xué)生對英語音標(biāo)、讀音、詞匯量的表達(dá)理解能力，寫又可以反過來促進(jìn)學(xué)生對英語單詞、信息的記憶力。因此初中英語教師可以在閱讀教學(xué)中利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的讀寫學(xué)習(xí)能力的提高，教師在教學(xué)中通過動畫、視頻、圖片、音頻等影視圖像，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，通過借助音標(biāo)、識別生僻單詞，有感情的朗讀文章，理解課本內(nèi)容，以此提高學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)。以此提高學(xué)生閱讀課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 利用信息技術(shù)，提升學(xué)生閱讀探究意識

英語教師在英語教學(xué)中可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺來推動知識共享，有助于學(xué)生獲取知識，提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。學(xué)生借助可以利用平臺資源自行下載資源，老師將英語閱讀材料及相關(guān)內(nèi)容錄制發(fā)送到平臺，以供學(xué)生時時查看，學(xué)生還可以通過信息技術(shù)平臺觀看各位名家講師的網(wǎng)絡(luò)公開課，提高學(xué)生的知識面，以此促進(jìn)其英語閱讀自主學(xué)習(xí)、自主思考能力的培養(yǎng)。此外學(xué)生還可以通過交流區(qū)與各位老師同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)中的問題，尋求幫助。教師可以通過查看學(xué)生的信息平臺學(xué)習(xí)進(jìn)度，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整英語閱讀教學(xué)進(jìn)度，完善英語閱讀教學(xué)內(nèi)容，通過信息化英語閱讀教學(xué)充分把課堂氣氛活躍起來，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂師生交流互動，從而提高英語閱讀教學(xué)效率。提高英語閱讀課堂學(xué)習(xí)效率，以此促進(jìn)學(xué)生閱讀意識的培養(yǎng)。

2.4 提高英語閱讀多媒體課件的創(chuàng)意水平

在英語閱讀教學(xué)中教師要注意學(xué)生的教學(xué)需求，以此做出合理設(shè)計(jì)英語閱讀教學(xué)多媒體課件。教師應(yīng)在課件設(shè)計(jì)中盡量通過圖片、視頻、音頻等模式引導(dǎo)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)科學(xué)有趣的教學(xué)課件，用英語閱讀教學(xué)新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計(jì)，以此促進(jìn)學(xué)生的英語思維的框架的培養(yǎng)。除此之外，教師還應(yīng)該充分考慮英語自身的功能和外界對英語閱讀教學(xué)有怎樣的要求進(jìn)行課件設(shè)計(jì)。

通過生動、有趣的多媒體英語閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以更加清晰的理解學(xué)習(xí)英語閱讀課本內(nèi)容，因此，英語閱讀課堂信息技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)生的發(fā)散性思維、探究及想象力的培養(yǎng)有著積極作用。通過營造輕松活躍的英語閱讀課堂氛圍，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與到教學(xué)活動中，以此成為教學(xué)活動的主體。

3 總結(jié)

總體來講，信息技術(shù)在教學(xué)中可以提高學(xué)生英語閱讀興趣，促使學(xué)生提高英語能力。隨著時代的變化而變化，國家發(fā)展，社會進(jìn)步，都需要不斷創(chuàng)新科技。信息技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得更好的英語知識，發(fā)散思維，從而提高其綜合能力。

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