付小玲

摘 要：口算是一種只憑思維及語言活動不借任何工具的計算方法?？谒隳軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生快速的計算，有效提高學(xué)生的注意力、記憶力與思維能力等。學(xué)生的口算熟練后，有利于幫助筆算，在日常生活中廣泛使用。因為口算能力不是一蹴而就的，它需要老師、學(xué)生、家長的積極配合，經(jīng)過長期的練習(xí)，逐步提高學(xué)生的口算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);口算能力;策略

引言：

口算是筆算的基礎(chǔ)，是計算能力當(dāng)中的一個重要組成部分。想要提高小學(xué)生的計算能力首先應(yīng)該重視小學(xué)生的口算練習(xí)，口算可以培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力、口頭表達能力等，有利于提高小學(xué)生的注意力與記憶力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生學(xué)好口算，有利于促進學(xué)生在日后社會上的發(fā)展。

一、口算的意義

口算是一邊心算一邊口說的運算?？谒闶侵赣么竽X去計算，用口頭敘述來記憶當(dāng)時算的結(jié)果。也可以叫速算，口算是計算能力的一個重要組成部分，它不僅是計算的基礎(chǔ)，也有利于提高學(xué)生的思維邏輯性與口語表達性?？谒憧梢源龠M學(xué)生的記憶力與注意力的發(fā)展，對學(xué)生提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣具有顯著效果?？谒阍诠P算、簡算、估算中都具有重要地位。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口算能力的策略

（一）運用口算卡片持續(xù)地進行訓(xùn)練

視覺有利于促進學(xué)生的感知，學(xué)生在運用口算卡片進行口算訓(xùn)練，容易提高注意力?？谒憧ㄆ梢蕴岣邔W(xué)生對口算練習(xí)的積極性，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該抽出部分時間給小學(xué)生，讓小學(xué)生利用口算卡片對口算進行持續(xù)訓(xùn)練，提高小學(xué)生的口算能力。例如，教師在教授《口算乘法》一課時，教師在課堂教學(xué)時，可以查找一些整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算卡片，然后分組進行練習(xí)，小組之內(nèi)的學(xué)生可以互相提問，提高小學(xué)生的口算能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力與歸納概括的能力等[1]。

（二）理清算理幫助口算

在口算教學(xué)中，教師不要只注重于口算的速度，還要幫助小學(xué)生理清算理，只有小學(xué)生理解了算理，才能有效提高口算能力。所以，在口算教學(xué)中教師也應(yīng)該注重算理教學(xué)。例如，教學(xué)20×8=160時，要從實際操作入手，幫助學(xué)生理解。并畫出20×8=160的思維過程圖，使小學(xué)生充分理解計算過程，整十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)的時候可以讓學(xué)生把整十?dāng)?shù)分解，分成2×10這樣的話學(xué)生可以先算2×8在乘以10這樣就會簡單很多，學(xué)生理解了算理，提高了口算的能力。

（三）利用游戲教學(xué)提高口算能力

口算的能力的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，需要小學(xué)生經(jīng)常訓(xùn)練才可以提高，教師在課堂教學(xué)時可以制定多樣化的教學(xué)游戲活動對小學(xué)生的口算能力進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的新鮮感，讓他們對口算保持濃厚的興趣，有利于提高口算訓(xùn)練的質(zhì)量。例如，口算卡片、開火車、搶答、分組比賽等游戲教學(xué)活動。教師在《口算乘法》講解時可以分組進行比賽口算練習(xí)，老師在課堂上出一些乘法的算術(shù)題，讓小組內(nèi)的成員進行口算，最后進行比拼，通過游戲教學(xué)方法有利于調(diào)動小學(xué)生的積極性、活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量從而提升學(xué)生的口算能力[2]。

（四）利用課內(nèi)外練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

培養(yǎng)學(xué)生的口算能力不僅要依靠教材的知識還要增加課內(nèi)外的練習(xí)，在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進行口算比賽。例如，老師出一些口算習(xí)題，讓學(xué)生口算，在同一時間內(nèi)看誰算的又對又快，全體學(xué)生當(dāng)堂演練，考察其口算速度及口算正確率，當(dāng)堂校對、當(dāng)堂進行評價。當(dāng)堂進行口算練習(xí)，對傳統(tǒng)的教學(xué)滿堂灌的方式進行改革。課堂口算練習(xí)，有利于減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的口算興趣，提高積極性，體現(xiàn)出了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有主體地位，有利于提高學(xué)生的口算能力。由于課堂教學(xué)時間有限，所以，教師也可以在課外對學(xué)生布置一些口算習(xí)題，讓學(xué)生在課外加強練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力。

（五）有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算中的規(guī)律

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖然多練習(xí)口算可以提高學(xué)生的計算能力，但是一味地注重口算數(shù)量，可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，反而不利于學(xué)生對口算能力的提升。所以，要有針對性的進行口算練習(xí)，教師針對那些容易錯容易混的題目對學(xué)生進行練習(xí)，讓學(xué)生在辨析中提高自身的計算能力[3]。教師也可以針對教材中的重難點或者是本班學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤的題目進行重點講解并進行練習(xí)，幫助學(xué)生快速掌握規(guī)律，提高學(xué)生口算的正確率與速度，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與歸納推理能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

結(jié)束語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，可以有效提高學(xué)生的邏輯思維能力，而學(xué)生的思維能力靈活有利于提高學(xué)生解決問題的能力?？谒阕鳛橛嬎隳芰Φ囊环N重要組成部分，無論計算工具多么發(fā)達，口算仍是每個人必備的基本技能，同時口算也是筆算的基礎(chǔ)，是每個人不可或缺的能力之一。提高口算能力，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，對數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

參考文獻

[1]賈小利.小學(xué)中年級口算教學(xué)研究[D].山東師范大學(xué)，2017.

[2]周珊珊.小學(xué)中年級口算教學(xué)策略研究[D].南京師范大學(xué)，2017.

[3]鄧晗.改進小學(xué)口算教學(xué)的策略研究[D].揚州大學(xué)，2018.