溫慶慶

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高，在高中數(shù)學教學中，為了更好地保證課堂教學質(zhì)量，教師還需要更加注重理論聯(lián)系實際，將抽象的數(shù)學知識具體化，幫助學生更好地理解和接受，保證課堂教學質(zhì)量。因此，本文主要針對高中數(shù)學教學中理論聯(lián)系實際的策略進行分析，以供參考。

關鍵詞：高中教學;理論聯(lián)系實際;教學方式

數(shù)學是一門邏輯性非常強的學科。在高中數(shù)學教學中，抽象性內(nèi)容比較多，學生學習難度相對較大。而受到傳統(tǒng)教學模式的影響，很多教師過于注重理論教學，忽略了實踐的重要性，導致學生學習興趣普遍不高，學習效率也受到一定的影響，不利于高中數(shù)學教學質(zhì)量的提升。因此，教師應該充分認識到當前高中數(shù)學課堂教學中存在的問題，將理論聯(lián)系實際的教學模式充分運用于其中，幫助學生更好地理解數(shù)學知識，有效保證課堂教學質(zhì)量。

一、結合生活實際幫助學生理解抽象的數(shù)學概念

在數(shù)學教學當中，抽象性概念非常多，很多概念性內(nèi)容學生學習和理解難度相對較大，從而影響學生學習效率和教學質(zhì)量。因此，教師在理論教學實際教學時，還需要將生活中的實際例子充分運用到課堂教學中，通過生活實例將抽象化的數(shù)學概念具體化，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，降低數(shù)學學習難度。教師在選擇生活實例時，首先應該仔細研究教學內(nèi)容，掌握教學重點和難點，確定教學目標，再結合教學目標，選擇相應的生活實例，將數(shù)學內(nèi)容與生活實例充分結合起來，從而讓學生更好地融入到課堂教學中，減少學生對數(shù)學新知識的陌生感，激發(fā)學生學習興趣和主動性，保證高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

例如，在“函數(shù)周期性”相關內(nèi)容教學中，教師可以引入天體運動、年月日、季節(jié)、星期等周而復始的生活實例，讓學生找出幾個實例的共同特性，從而讓學生對周期性有一個初步的概念。再將事物重復出現(xiàn)對應的關系與時間分別設置為F和x，通過探究F與x之間的關系，更好地理解函數(shù)周期性問題。通過這種由淺入深的方式，學生對函數(shù)周期性概念會有一個更加深刻的理解，學習效率和積極性隨之提升，更有利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、設置教學情境幫助學生建立數(shù)學模型

高中階段，很多學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，但是大多數(shù)學生對數(shù)學模型的建立相對比較陌生和模糊，加上本身面臨巨大的高考壓力，導致數(shù)學學習相對比較吃力。針對這種情況，教師在運用理論聯(lián)系實際教學方法時，還需要根據(jù)教學內(nèi)容與學生的需求，為學生設置相應的教學情境，激發(fā)學生學習動力，引導和幫助學生更好地建立數(shù)學模型。在構建數(shù)學模型的過程中，教師需要保證教學情境盡可能真實，讓學生更有代入感，同時，在教學情境當中，引導學生更好地觀察事物、分析問題、解決問題，加強師生、生生之間的交流，讓學生更具參與感，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高課堂教學質(zhì)量。

例如，在“立體幾何”相關內(nèi)容教學中，教師可以將生活中有關立體幾何的相關內(nèi)容引入到課堂教學中，通過多媒體技術等方式，為學生營造一個更加真實的教學情景，通過教學情景，抓住學生注意力。同時，通過真實教學情境，學生對立體幾何的認識也能更加深刻和具體，有助于幫助學生建立相應的數(shù)學模型，還能引導學生利用自身掌握的數(shù)學知識來解決實際問題，提升學生綜合素質(zhì)與數(shù)學知識能力。

三、改變教學形式提高數(shù)學課堂教學效果

在影響數(shù)學課堂教學質(zhì)量的因素當中，教學形式的單一落后屬于主要因素之一。因此，教師在運用理論結合實際教學方法時，還需要充分認識到傳統(tǒng)教學形式的缺陷，注重改變當前教學形式，將一些趣味性的、多樣化的教學形式引入到課堂教學當中，從而激發(fā)學生學習興趣，引導學生進行探究和思考，鍛煉學生思維能力的同時，還能有效提升學生學習效率，保證課堂教學質(zhì)量。值得注意的是，教師在運用多樣化教學形式時，還需要結合實際的教學內(nèi)容，聯(lián)系實際做好課堂轉換，改變傳統(tǒng)“一言”堂的教學方式，尊重學生在課堂教學中的主體地位，保證課堂教學質(zhì)量。

例如，在“直線與平面平行的判定”相關內(nèi)容教學中，教師可以引導學生思考生活中有關于直線與平面的例子，學生在思考之后，會給出類似“關門動作”“開門動作”“旋轉門”“日光燈與天花板”“墻和電線桿”等，在思考過程中，學生思維將會被調(diào)動起來，這時候，教師可以讓學生進行演示，學生對直線與平面平行判斷的相關內(nèi)容理解也會更加深刻。

四、結束語

綜上所述，數(shù)學是高中重要的學科，在數(shù)學教學中，除了理論教學之外，結合實際，是保證課堂教學質(zhì)量的關鍵。因此，教學可以通過結合生活實際、設置教學情境、改變教學形式等方式，將理論與實際相結合的模式運用于課堂教學中，保證課堂教學質(zhì)量。

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