潘丹楓

摘 要：鋼琴是一種老少皆宜的西洋樂器。傳入中國以來就受到廣大人民群眾的喜愛。鋼琴學習不但有利于學生音樂素養(yǎng)的提升，還能陶冶情操，幫助塑造學生性格。因此，少兒鋼琴教學近幾年熱度居高不下。少兒鋼琴教學中，研究學生的音色控制與技巧訓練中的相關事項，能幫助我們科學合理的提高鋼琴教學水平。

關鍵詞：鋼琴藝術;少兒鋼琴教學;音色控制;技巧訓練

近幾年，隨著公眾對于少兒教育的重視程度逐漸增加。與少兒素質教育相關的書法美術教育、樂器教育等項目的熱度也在逐年遞增。但由于教學體系不科學，教學方法不夠合理等問題，少兒鋼琴教學中，學生的音色控制與技巧訓練存在很多問題。本文中，我們將探討在少兒鋼琴教學中，練習曲的音色控制與技巧訓練方面可能出現(xiàn)的問題，并提出相應的解決方法。

一、少兒鋼琴教學中練習曲音色控制與技巧訓練存在的問題

教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，少兒的鋼琴教學中，學生的音色控制與技巧訓練的教學方面，還存在一些比較顯著的問題。在音色控制方面，教師與學生都存在較為明顯的誤區(qū)。在鋼琴教學過程中，由于少兒天性喜愛動靜大、效果明顯的動作，教師為了吸引學生進行鋼琴學習，往往鼓勵學生加大力量，用力按壓鋼琴來獲得琴音。甚至很多學生以鋼琴聲音響不響、大不大作為鋼琴表演好不好的判斷標準。久而久之，學生的鋼琴審美會出現(xiàn)一定的問題。認為彈的聲音大、彈的快是鋼琴表演質量高的唯一標準，嚴重影響學生的鋼琴審美認知。同時，學生由于變相追求快而響的鋼琴演奏效果，不能很好的掌握按壓鋼琴琴鍵的方式與力度，造成關節(jié)粗大變形等，嚴重影響以后的鋼琴學習。

除此之外，鋼琴技巧訓練中，教師未能科學合理地引導學生進行體系化學習，加上學生本身年齡較小，對枯燥乏味的鋼琴技巧練習往往興趣較低，不能很好地完成教師布置的鋼琴訓練任務。久而久之，會影響學生的鋼琴學習情況與學習熱情。

造成這些問題的原因有很多：教師的專業(yè)程度欠佳，教學體系不夠合理，教學方法陳舊老套，學生學習興趣點與教師講授興趣點不匹配等。要想科學合理地解決上述問題，就必須從這些方面入手。

二、少兒鋼琴教學中音色控制與技巧訓練改良建議

少兒鋼琴教學是鋼琴教學中一個特別的門類。少兒時期是學生能力啟蒙發(fā)展的關鍵時期。這一時期的少兒鋼琴教學，既要注重學生鋼琴基礎能力的培養(yǎng)，保證教學方法科學合理，給學生的鋼琴學習打下堅實的基礎，又要保證學生能夠對鋼琴永葆高昂的熱情，這樣才能保證學生帶著興趣與好奇心對鋼琴進行科學系統(tǒng)的學習。因此，在少兒鋼琴教學中練習曲的音色控制與技巧訓練方面，有以下改良建議可供參考：

首先，通過鋼琴樂曲的欣賞，潛移默化的影響學生地音色控制。鋼琴教學中，氛圍的熏陶一直是非常重要的。最初期的鋼琴教學無異于一種模仿教學。學生通過對教師的彈奏形式進行模仿，來不斷強化教師講授的內容。少兒階段，鋼琴教學的最主要目的不是培養(yǎng)優(yōu)秀原創(chuàng)人才，而是為學生激發(fā)學習興趣，同時打牢基礎。鋼琴演奏曲的不斷播放，有利于在學生腦中形成樂感。能夠有效幫助學生進行音色控制。為保證鋼琴演奏教學的科學合理，鋼琴曲目的選擇應當非常講究。難度應當在學生可接受范圍，風格應當多變，不應當只局限于輕快、急驟的曲目。以讓學生認識到，鋼琴演奏并不是越快、越響越好。風格是多變的，主要是看創(chuàng)作者當時的風格與心境。在鋼琴曲目的播放中，不斷強化學生剛剛形成的反射。這種方法雖然成效并不快速，但久而久之，會對學生的鋼琴演奏基本能力造成顯著的提升。同時，輕松優(yōu)雅的環(huán)境還能在少兒時期便幫助學生培養(yǎng)對于音樂的熱愛與良好的性格，對學生日后的鋼琴學習與日常生活都有非常重要的影響。

其次，應當注重教師的能力素質。少兒時期的鋼琴教學對學生一生的鋼琴學習都具有非常重要的作用，因此，少兒鋼琴教學教師的培養(yǎng)與能力認定是非常關鍵的?，F(xiàn)階段，我國教學中，少兒鋼琴教學并未單獨設立一個學科，往往被并立在幼師專業(yè)中。但是近幾年，隨著社會與家長對于少兒鋼琴教學的需求不斷提升，教師的能力也越來越受到重視。在此情況下，國家應當嚴格審核設立鋼琴教學的少兒教育機構中的教師的能力資質，提高幼師專業(yè)就業(yè)門檻，保證少兒鋼琴教師的隊伍質量。教師也應當從根本上認識到少兒鋼琴教學的重要性，不斷提高自身能力，優(yōu)化教學方式方法。在教學過程中注重上述問題。不盲目要求學生追求又快又響的演奏效果，為學生樹立正確的音色意識;不斷搜尋適合少兒鋼琴教學的優(yōu)秀曲目，更新欣賞與模仿曲庫，保證練習曲質量，吸引學生進行自主練習;注重鋼琴教學的方式方法，不斷進行相關理論的學習與實踐探索，為學生提供科學合理的鋼琴教學服務。尊重學生特點，提高教學水平。

除此之外，鋼琴技巧教學方面也應當尤為注意。少兒鋼琴教學中，由于學生本身的特點，鋼琴教學并不能進行過多情感教學。技巧訓練也就變成了一個尤為重要的環(huán)節(jié)。少兒鋼琴教學中的技巧訓練，主要包含手指技巧與手腕技巧。其中手指技巧的訓練是最基礎也是最重要的。少兒先天的多動性，致使很多少兒不能長時間專注，在教學過程中，教師應當盡量避免為學生布置太多長時間的乏味訓練，防止學生走神偷懶。在進行技巧訓練過程中，可以穿插一些簡單的鋼琴曲目教學，使學生的訓練變得更有變數(shù)，更具吸引力。

三、結語

少兒鋼琴教學有著不同于傳統(tǒng)鋼琴教學的特點，對學生的鋼琴學習整個階段都具有非常重要的作用。因此，少兒鋼琴教學中練習曲的音色控制與技巧訓練非常重要。由于各種原因，少兒鋼琴教學中存在盲目追求大而響的鋼琴演奏效果、演奏內容枯燥乏味等特點。應在以后的教學中，通過增加音樂欣賞強度、提升教師教學水平、在技巧訓練中穿插簡單曲目等方式，改善少兒鋼琴教學中練習曲音色控制與技巧訓練方面現(xiàn)存的一些問題。

[參考文獻]

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