李玉清

摘 要：建立全新的教學(xué)理念是新課改的重要內(nèi)容，運(yùn)用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)的是以人為本的新的教育理念。在教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)的規(guī)律，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手能力，開拓創(chuàng)新思維。對(duì)小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探討，闡述了如何有效地進(jìn)行人教版數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);人教版數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)

新課改中強(qiáng)調(diào)老師要運(yùn)用全新的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，小學(xué)人教版數(shù)學(xué)課程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，老師要按照教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

一、小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)意義

小學(xué)人教版數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀起著關(guān)鍵性的作用。小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏低，生活閱歷不足，對(duì)于事物的分辨能力比較弱。而人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在學(xué)生實(shí)踐的過程中提高他們的綜合素質(zhì)水平，因此人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，對(duì)于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活包括日后都會(huì)起到積極的影響。

二、小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)

（一）內(nèi)容更貼近生活

小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容方面和生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，它們通過學(xué)生熟悉的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)背景，選取的例子和學(xué)生的生活密切相關(guān)，減少距離感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們能夠充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，這樣更加有助于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)真正的應(yīng)用于日常生活中，做到學(xué)以致用。

（二）教材更加側(cè)重多學(xué)科聯(lián)系

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材在教學(xué)內(nèi)容和其他學(xué)科的聯(lián)系性方面更加的關(guān)注。比如說在乘法口訣學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的課本上舉的例子是關(guān)于向日葵的生長過程，這樣一來，不僅僅使學(xué)生們掌握了乘法口訣，同時(shí)還學(xué)習(xí)到了植物的生長過程，從而達(dá)到了數(shù)學(xué)和生物學(xué)科的結(jié)合，豐富了學(xué)生的視野。

（三）教材內(nèi)容多樣化

在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，提倡的是解決問題方式的多樣化。對(duì)于加減法或者是乘法，提倡學(xué)生通過不同的算法解決問題，這樣一來尊重了學(xué)生的個(gè)性化，學(xué)生不需要必須按照老師的思路解決問題，老師尊重學(xué)生自己的想法，同時(shí)學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下敢于嘗試新的解題思路，有利于他們獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

三、小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)策略

（一）注重引導(dǎo)學(xué)生了解基礎(chǔ)知識(shí)的重要性

在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第67頁中涉及了“30以內(nèi)數(shù)的知識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)”等，這不僅只是計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用，為了使學(xué)生充分掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，可以采用數(shù)數(shù)、實(shí)際操作和體驗(yàn)等過程教學(xué)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，火柴棒、小木棒等都是有效的教學(xué)工具。將火柴棒十個(gè)十個(gè)地捆扎在一起，然后讓學(xué)生數(shù)每一捆和總共的數(shù)量，使學(xué)生在實(shí)際的操作中，深刻了解到十個(gè)一是十，十個(gè)十就是一百，以此類推，啟發(fā)學(xué)生10個(gè)100是多少.這樣既可以啟發(fā)學(xué)生自主思考，還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，舉一反三，以此解決相關(guān)的問題。

（二）讓數(shù)學(xué)回歸生活

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生所熟悉的生活為基礎(chǔ)，以他們的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，使學(xué)生的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮臄?shù)學(xué)問題，在讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有深刻理解的基礎(chǔ)上，使他們的價(jià)值觀念、情感態(tài)度、思維能力等多個(gè)方而得到發(fā)展。例如，二年級(jí)教材中對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，是讓數(shù)學(xué)回歸生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的有效措施。在學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的過程中，讓他們回想在何時(shí)何地使用過人民幣，激發(fā)他們積極發(fā)言的興趣。他們通過交流、講述、觀察、回想等方式，用較短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了人民幣。此時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回想自己的生活經(jīng)歷，在生活中弄清元、角、分之間的換算關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生多親自實(shí)踐，多經(jīng)歷一些事，豐富自己的生活經(jīng)歷，把學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，在生活中找尋問題的答案。

此外，教師還應(yīng)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)過后，適當(dāng)?shù)匕才畔嚓P(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用貨幣等。最后，學(xué)生們都帶來了他們買的東西，并清楚地記錄了錢的用處，計(jì)算出了數(shù)據(jù)，很好地完成了任務(wù)，在此過程中也收獲了許多快樂。

（三）不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

老師的備課起著關(guān)鍵的作用，在備課時(shí)，一定要對(duì)整節(jié)課進(jìn)行科學(xué)的安排和布置。老師需要了解學(xué)生的整體情況，在課堂中以引導(dǎo)者的身份去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)能夠獨(dú)立自主的運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決問題。尤其是對(duì)于二年的學(xué)生展開教學(xué)任務(wù)時(shí)，大部門學(xué)生都是先做題后思考，這樣并不能夠使他們?cè)谥R(shí)上獲得很大的收獲，老師需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到解決問題的方法，只有這樣才是對(duì)他們能力的提高起到幫助的。

（四）充分利用多媒體技術(shù)

在設(shè)計(jì)課件時(shí)，我努力通過圖、文、聲等多種功能，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)母泄俅碳?。利用多媒體技術(shù)中的圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

利用多媒體的視頻、單頻技術(shù)可以對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出理解教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到融會(huì)貫通。例如人教版二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》中，教師可以利用多媒體技術(shù)中的圖文并茂來演示教學(xué)內(nèi)容，能及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)程?？梢詫?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜介處理，也可以將例題編制成一題多解的形式，讓學(xué)生在演示比較的過程中，通過比較選擇出適介的答案，在演示比較的過程中，還能培養(yǎng)學(xué)生積極思考、靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的能力。利用多媒體技術(shù)的交互性可編寫出帶有較強(qiáng)控制性的模擬演示，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)形結(jié)介的動(dòng)態(tài)效果。

小學(xué)人教版數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是符合新課改要求的，采用的是全新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師要善于使用人教版教材，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的課堂進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，為學(xué)生打造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然這條道路還需要我們教育工作者不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐濤.例談基于案例的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].教師，2014（03）：109.