羅省

摘 要：對(duì)于多數(shù)高中學(xué)生而言，政治是枯燥無(wú)味的，這就使得學(xué)生們沒(méi)有學(xué)習(xí)政治的興趣?？陀^地說(shuō)，書本上的政治知識(shí)要背的多，理解不易，的確顯得乏味。這就需要政治老師改善傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生對(duì)政治課堂的興趣。高中政治教師需要緊跟課改步伐，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)現(xiàn)有效性與有趣性統(tǒng)一，方能提高政治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中政治;活躍課堂;提高效率

高中思想政治是一門理論性、知識(shí)性極強(qiáng)的學(xué)科，其中有不少定義、概念、意義等需要博學(xué)強(qiáng)記的知識(shí)。同時(shí)，高中思想政治課從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，主要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，給學(xué)生的學(xué)習(xí)理解和教師的授課增加了不少困難。再加上高考的壓力，常常使得高中政治課堂氛圍呆板無(wú)趣，死氣沉沉。這是許多高中政治教師頭疼無(wú)奈的事。因此，要想提高政治教學(xué)的效率，政治教師就不得不轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓課堂氛圍活躍起來(lái)。

一、練習(xí)生活實(shí)際，豐富教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思想政治課涉及到不少當(dāng)代的社會(huì)生活、政治經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中思想政治問(wèn)題的敏銳性，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加更多的“社會(huì)活動(dòng)”，在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，接受教育，使學(xué)生覺得思想政治課是一種有意義的“活動(dòng)”，這樣就能更好地發(fā)揮思想政治的德育功能。我們可以根據(jù)思想政治課的內(nèi)容，組織學(xué)生到社會(huì)上去調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，這就是寓教育于活動(dòng)之中的一種方法。例如：在教學(xué)《依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》時(shí)，我就設(shè)計(jì)分組，讓一部分學(xué)生在生活的社區(qū)里進(jìn)行消費(fèi)問(wèn)卷調(diào)查，其他的學(xué)生就搜集或編排消費(fèi)者的合法權(quán)益的相關(guān)節(jié)目。準(zhǔn)備完畢后通過(guò)表演節(jié)目和匯報(bào)的形式來(lái)展現(xiàn)。這樣的課堂活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生搜集情報(bào)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又增加了學(xué)生對(duì)政治課堂的學(xué)習(xí)興趣，提高了參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。通過(guò)節(jié)目排演，學(xué)生在自我的參與中獲取了知識(shí)，并受到了教育。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，受到了教育，而不是教師把課本知識(shí)活生生地強(qiáng)加在學(xué)生頭腦中。

二、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，切忌一味照本宣科

教學(xué)幽默是教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)的幽默感，是教師運(yùn)用富有情趣、意味深長(zhǎng)的表現(xiàn)手段進(jìn)行教學(xué)的富有藝術(shù)性的行為方式。教學(xué)幽默在教學(xué)領(lǐng)域中往往能收到事半功倍的效果，高中思想政治課教學(xué)離不開幽默。一堂幽默風(fēng)趣的政治課能給政治教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。

（一）提高學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性。它與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧，就會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。往往一堂課結(jié)束后，學(xué)生還在意猶未盡。

（二）能消除教學(xué)疲勞。思想政治課教學(xué)是一項(xiàng)身心緊張的活動(dòng)，課堂上出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象是正常的。尤其是許多學(xué)校將思想政治課安排在下午第1、2節(jié)，學(xué)生的疲勞現(xiàn)象就更為突出。在教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)幽默，則能消除疲勞，使師生在教學(xué)過(guò)程中始終處于精神振奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果更佳。

（三）能活躍課堂氣氛。在思想政治課教學(xué)中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用幽默的話語(yǔ)或事例進(jìn)行教學(xué)，可以給緊張、沉悶、呆板的課堂注入興奮劑，形成寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氣氛。

（四）能深化知識(shí)理解。法國(guó)演講家雷曼麥有句至理名言：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈菀鬃屓私邮??！彼枷胝握n講授的正是“嚴(yán)肅的真理”，但這并不意味著幽默與思想政治課教學(xué)無(wú)緣。實(shí)踐證明，如果在敘述概念時(shí)列舉一個(gè)幽默的事例，然后再解釋概念，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)顯著提高。

（五）能和諧師生關(guān)系。由幽默引起的笑聲能填平師生之間地位的差異，縮短師生之間心理上的距離，消除師生之間情感上的隔膜，建立起親密、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂上，我們難免不會(huì)面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為。此時(shí)，教師不應(yīng)厲聲斥責(zé)，而是婉言曲語(yǔ)，往往會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。例如：一次，幾位學(xué)生伏在課桌上打瞌睡。這時(shí)，我停止了講課，用詼諧的語(yǔ)言講道：“聽說(shuō)有一個(gè)小企鵝，在跟師傅學(xué)壘巢時(shí)，總是愛把頭和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子貼到地面上呆一會(huì)。它師傅問(wèn)：‘你這是什么意思？小企鵝回答說(shuō)：‘我是對(duì)師傅的禮貌。由此我深受啟發(fā)，有的同學(xué)上課總喜歡把頭貼 ?在桌子上，可能這也是對(duì)老師的禮貌吧！”話音剛落，學(xué)生哄堂大笑，幾個(gè)睡覺的同學(xué)在笑聲中被驚醒，自慚形穢。

課堂上適時(shí)使用幽默的作用如此顯著，因此在教學(xué)中我們不防在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候“幽它一默”。

三、與學(xué)生建立情感連接

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生置身于充滿愛的氣氛和富有感情色彩的情景中，自然而然地受到感染和熏陶;應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，而不是作過(guò)多的抽象說(shuō)教。作為政治教師，上課時(shí)必須飽含豐富的情感，讓學(xué)生在愛的情境中，受到情感上的陶冶。為此，教師在備課時(shí)首先要注意備情感，要充分挖掘教材中能引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生情感的內(nèi)容。

講課要以情動(dòng)人，就如演員一樣，進(jìn)入角色。教師可以充分運(yùn)用學(xué)生身邊的事例來(lái)進(jìn)行教育，使他們感到直觀、親切，也可以結(jié)合自己的切身體會(huì)，以引起學(xué)生情感上的共鳴。當(dāng)學(xué)生與教師的感情產(chǎn)生共鳴時(shí)，就是教育的最好契機(jī)。最后，情感的滲透還可以延續(xù)到課后。教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友，經(jīng)常與學(xué)生交流感情，以掌握學(xué)生的思想脈搏，并尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，結(jié)合課文內(nèi)容，在師生情感交融的情況下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師通過(guò)與學(xué)生積極的情感交流，可以調(diào)整和縮短與他們之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，使知識(shí)交流借助情感交流達(dá)到應(yīng)有的效果。

四、小結(jié)

新課程改革后，高中政治教材發(fā)生了巨大的變化，這一新變化要求高中政治教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新課程改革的要求?？涿兰~斯曾說(shuō)過(guò)，“我們的主要目標(biāo)在于尋求一種教學(xué)手段和方法，使教師可以少教，學(xué)生可以多學(xué)?！币虼?，高中教師應(yīng)更新觀念，改變教學(xué)模式，想方設(shè)法活躍課堂氣氛，使高中政治課堂充滿活力和吸引力。

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