邢雪陽

摘 要：教學(xué)計劃是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，反映人才應(yīng)具備的知識水平和工作能力。從綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等方面介紹了應(yīng)用型地方院校土木工程專業(yè)人員的培養(yǎng)目標、培訓(xùn)模式和教學(xué)計劃，針對教學(xué)計劃的制訂和開展進行初步探討，對地方應(yīng)用型院校土木工程人才培養(yǎng)提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：土木工程；教學(xué)計劃；教學(xué)研究

1、前言

土木工程是強調(diào)應(yīng)用技術(shù)的一門學(xué)科。人才培養(yǎng)模式應(yīng)遵循“以人為本，注重質(zhì)量，突出應(yīng)用，強化實踐，培養(yǎng)能力”的思想，并采用“高級應(yīng)用”人才培養(yǎng)模式。指導(dǎo)、理論和應(yīng)用，旨在構(gòu)建其教學(xué)體系。培訓(xùn)目標是掌握工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、巖土工程和工程管理的基本理論和知識。注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊建筑工程師、注冊成本工程師、注冊監(jiān)理工程師基本培訓(xùn)；土建項目策劃、設(shè)計、研發(fā)、施工、管理能力；可從事設(shè)計、研究、施工、設(shè)計、施工、監(jiān)理等方面的技術(shù)或管理工作。建設(shè)、管理、投資和開發(fā)部門，如住房建設(shè)、地下建筑、隧道、礦山等。以及具有良好的科學(xué)和文化素養(yǎng)和創(chuàng)新、奉獻精神和合作的高級土木工程專業(yè)人員。而在土木工程教學(xué)中，教學(xué)計劃是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。

2、土木工程人才培訓(xùn)目標和模型

"高級應(yīng)用"人才培養(yǎng)模式的具體定位。首先，先進應(yīng)用型人才的教育是普通人才的教育。土木工程系的訓(xùn)練模式并不是研究型教育的重點大學(xué)，也是高職院校技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。其訓(xùn)練模式應(yīng)具有一定的理論知識深度和廣度，學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)反映工程學(xué)科的要求高等應(yīng)用型人才培養(yǎng)強調(diào)了基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)和實踐技能的培養(yǎng)。在滿足基本理論知識要求的前提下，必須注重實踐，省略實踐教學(xué)，充分重視實踐，注重實踐成果，注重培養(yǎng)能力，加強工程建設(shè)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程意識，努力培養(yǎng)扎實的理論基礎(chǔ)技能和一定的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用能力的人才；先進應(yīng)用型人才的教育應(yīng)注重綜合素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；國內(nèi)和國外土木工程創(chuàng)新的專業(yè)要求：在中國，土木工程專業(yè)與知識的集成，綜合項目的增加，特別是經(jīng)濟體制的變化和就業(yè)機制的變化，使綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平提高，素質(zhì)廣泛，適應(yīng)性強，已成為社會最基本的要求，另一方面，中國已開始實施注冊工程師制度，為國際注冊工程師的相互承認邁出了一步，國際市場中的土木工程企業(yè)的占有率逐漸增加，因此，外國公司逐漸進入國內(nèi)市場，必須改革人才培養(yǎng)模式和相應(yīng)的課程體系，積極適應(yīng)國內(nèi)外人才的需要，并將指導(dǎo)思想納入新的教學(xué)計劃之中。

3、土木工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識和技能

某地方院校自畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查開始多年。除了少數(shù)（10%）的群體外，土木工程畢業(yè)生的畢業(yè)生繼續(xù)從事高等教育。在教學(xué)和研究工作中，大多從事工程設(shè)計、工程施工和施工。建筑工人。管理、房地產(chǎn)開發(fā)、工程預(yù)算、工程監(jiān)理、工程評估、改造等專業(yè)技術(shù)服務(wù)。這就要求土木工程畢業(yè)生具備以下知識和技能：首先，有一定的自然科學(xué)基本知識，了解當(dāng)前科技發(fā)展的主要方向和應(yīng)用前景；其次，掌握工程力學(xué)、土力學(xué)、水力學(xué)等基礎(chǔ)理論知識，掌握工程規(guī)劃、工程材料、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計、地基處理的基本知識，掌握工程機械的基本技術(shù)，建立電氣，給排水、工程測量、施工技術(shù)及組織。第三，隨著工程圖、計算機應(yīng)用、主要測試和測試儀器的基本性能，最初有能力查詢數(shù)據(jù)并通過各種手段獲取信息，包括外語工具。第四，了解土木工程的主要法律法規(guī)；第五，具有初步的工程設(shè)計、測試、施工、管理和研究能力。

4、教學(xué)計劃的制定與實施

根據(jù)建設(shè)部《土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會土木工程專業(yè)的基本原則》和我院土木工程的經(jīng)驗，對土木工程的課程體系進行了科學(xué)、合理的調(diào)整。如下所示：

（1）制定和完善《土木工程實用教學(xué)計劃》為了更好地貫徹教學(xué)大綱的要求，達到專業(yè)培訓(xùn)的目的，根據(jù)地方院校土木工程的實際情況，對原有的教學(xué)計劃進行了適當(dāng)調(diào)整，提高了專業(yè)選修課的比例，擴大了專業(yè)的培訓(xùn)條件。學(xué)生專業(yè)知識水平?？紤]到學(xué)生的“研究生入學(xué)考試和求職”的壓力，合理地安排每個學(xué)期的課程數(shù)量，并提出相應(yīng)的課程，以減少四年級的課程數(shù)量。

（2）確保每個課程的知識鏈是連續(xù)的，但不是重復(fù)的。制定教學(xué)計劃時，必須認真研究每個課程在人才培養(yǎng)體系中的作用，重新定位各課程的位置和功能，集成優(yōu)化，打破每個課程的劃分和分離，避免課程內(nèi)容重復(fù)，根據(jù)綜合課程的內(nèi)容編制教學(xué)大綱，嚴格按照教學(xué)組織大綱的要求編寫，如”基礎(chǔ)工程”、”混凝土結(jié)構(gòu)”、”鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”、”單工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)設(shè)計”、”單產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計”、”高層建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計”是土木工程課程的主干，部分課程實踐內(nèi)容沒有明確界定，罰款，通過對教師的掌握，某些內(nèi)容會造成重復(fù)或遺漏，我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了這個問題，新的教學(xué)計劃，我們必須首先對整個課程體系進行分類，然后進行集成優(yōu)化；在教學(xué)大綱中，“單產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計”定義包括陸架和淺FOU，設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計為樁基，RC結(jié)構(gòu)課程設(shè)計包括樓板和框架結(jié)構(gòu)、畢業(yè)設(shè)計框架-剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計，并對校本課程進行調(diào)整，以確保課程體系的完整性和科學(xué)性。

（3）加強實踐教學(xué)。土木工程專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，落實土木工程署的總體培訓(xùn)目標，除社會實踐外，新的”兩課”教學(xué)計劃還設(shè)置：軍事訓(xùn)練、認知實踐、工程測量實踐、工程地質(zhì)實踐。生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、建筑設(shè)計、基本工程設(shè)計、混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、單工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工組織設(shè)計、工程預(yù)算課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。根據(jù)實際教學(xué)的實施，與設(shè)計單位、科研單位和施工單位建立了長期的合作關(guān)系，建立了多元化的實踐基地，探索了提高學(xué)生“工程意識”的有效途徑和途徑，通過課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參加專業(yè)學(xué)術(shù)問題的研究和討論，加深學(xué)生對專業(yè)學(xué)生的理解與興趣，提高學(xué)生運用專業(yè)知識的能力。

（4）注意外語學(xué)習(xí)和計算機技能培訓(xùn)根據(jù)學(xué)生的實際水平，英語課程采用分級教學(xué)、分類訓(xùn)練、目標驅(qū)動和滾動訓(xùn)練的教學(xué)模式，前四個學(xué)期的基本英語教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的能力，采用分級教學(xué)的方法，提高學(xué)生的英語運用能力，在第五至第七學(xué)期中培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力，輪換培養(yǎng)，專業(yè)英語教學(xué)或雙語教學(xué)，在畢業(yè)設(shè)計的第8學(xué)期，安排寫一份外語摘要，這將有助于確保學(xué)生達到更高水平的英語。

5、結(jié)語

教學(xué)計劃是人才培養(yǎng)中教育思想的具體體現(xiàn)。它體現(xiàn)了學(xué)生對知識、能力和素質(zhì)的綜合培訓(xùn)計劃。以整個學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為例，省略了為華南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供高質(zhì)量交通人才的任務(wù)。因此，在教學(xué)計劃的過程中，不僅繼承了原有課程體系的合理部分，而且與時俱進，充分考慮到人才對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求的變化，使我們的教學(xué)計劃滿足了科學(xué)技術(shù)進步和學(xué)生未來發(fā)展的雙重要求。

項目資助：濱州學(xué)院教學(xué)研究項目（編號：BYJYYB201821）

參考文獻

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（作者單位：濱州學(xué)院）